點亮

文 徐吉華

泰戈爾認為，兒童教育的目標是為了實現心靈的自由。每個孩子都是世界上最美好的存在，作為父母，必須遵循兒童教育的自然規律，提升孩子的心靈自由，讓他們永葆對未知世界好奇和探索的渴望。

父母要樂于欣賞童真，鼓勵孩子釋放天性。兒子小學一年級時，踢球弄臟了新衣服，因害怕妻子責備而膽怯地躲在我身后。妻子見狀蹲下身子，握著他的小手，柔聲說：“衣服臟了沒關系，媽媽就喜歡你這個樣子，喜歡你追著球奔跑，和伙伴勇敢地爭搶，跌倒后爬起。”兒子聽后歡呼雀躍。從此，綠茵場上，他奔跑的姿勢更加矯健，拼搏的勇氣更加堅毅。

父母要善于創造條件，引導孩子樹立自信。有一階段，兒子學習狀態不佳，成績一落千丈，他開始懷疑自己，做什么事都蔫蔫的。如何才能讓他重拾自信？我想起兒子熱愛畫畫。那個晚上，兒子作業完成后，我鼓勵他畫畫。重新拾起停了兩年多的畫筆，兒子的神情從茫然到專注，畫完時已然淺笑微漾。那是一只躍然紙上的螳螂戰士，線條流暢，姿態威武，閃亮的大鉗令人膽寒。畫得真好，我由衷贊嘆。當我把畫發到朋友圈，很快便有點贊，評論區還豎起了一排排大拇指。“看，大家都在為你喝彩。兒子，你很優秀，畫畫如此，學習也是一樣。”兒子點點頭。蘇霍姆林斯基曾說，世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發現每個孩子的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。每一個孩子都是獨特的個體，作為父母，必須善于發現他們的特長，通過特長幫助孩子樹立自信，引導他們形成正確的自我認識。

父母要敏于捕捉契機，幫助孩子獲得成功。五年級時兒子害怕寫作，一提筆就滋生畏難情緒。我沒有幫他報寫作培訓班，也沒有刻意提要求，只是每天陪著他讀一會兒書，再聊一聊書中有趣的事。空閑時，陪著他逛逛公園，看看風景。某個周末，兒子在老家菜園附近救下一只被絲網纏住的小鳥。“爸爸，捉鳥的人真可惡，真忘不了小鳥驚恐的眼睛。”兒子激動地說。“哦，我想你可以把這件事寫下來，題目就用《你的那雙眼睛》。”我微微一笑。那篇作文破天荒得到九十五分，還被老師作為佳作在班上朗讀。自此，兒子對寫作便有了興趣，還有了寫周記的習慣，沒有人出題目，也沒有人提要求，記錄生活里的遇見與感悟，一直延續到初中畢業。高中時，兒子常有習作在省級刊物發表，還曾獲江蘇省作文大賽特等獎，并加入江蘇省青少年作家協會。

每個孩子都是一束光，作為父母應給予呵護、引導與幫助，讓這束光永遠被點亮。