平臺經(jīng)濟背景下遼寧省“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展影響因素分析

李 鑫，趙天琪，馬甜甜，徐笑宇

（1.沈陽師范大學管理學院，遼寧沈陽 110034；2.沈陽市第四十四中學，遼寧 110088）

隨著平臺經(jīng)濟向“三農(nóng)”領(lǐng)域延伸，平臺經(jīng)濟為“三農(nóng)”發(fā)展提供了新機會，“三農(nóng)”發(fā)展也邁入新階段。2021—2023 年，遼寧省連續(xù)3 年開展電信普遍服務(wù)項目建設(shè)、實施“農(nóng)村點亮”工程，該省建制村5G 通達率達99.3%，居全國第9 位，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)處于全國較高水平，但影響遼寧省“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展的問題仍未解決。因此，筆者通過實證研究，探索平臺經(jīng)濟背景下影響遼寧省“三農(nóng)”獲得高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。

1 問卷設(shè)計

在問卷設(shè)計部分，研究主要采用李克特五點量表方法設(shè)計所需要使用的問卷，問卷從低到高，分別以1～5 分代表“特別不同意”“不太同意”“一般”“比較同意”“特別同意”。在此基礎(chǔ)上，邀請被調(diào)查者對其所在農(nóng)村地區(qū)平臺經(jīng)濟背景下影響遼寧省“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素進行評價。問卷設(shè)計如表1 所示。

表1 問卷設(shè)計

除了現(xiàn)場發(fā)放外，研究團隊還通過線上社交工具的轉(zhuǎn)發(fā)、E-mail 發(fā)送等方式發(fā)放問卷。問卷發(fā)放地主要有沈陽市、大連市、鐵嶺市、撫順市、遼陽市、鞍山市、營口市、盤錦市、錦州市、本溪市及丹東市11 個市。圍繞涉及“三農(nóng)”的對象開展調(diào)查工作，可以保證數(shù)據(jù)的有效性和準確性。問卷發(fā)放時間跨度為4 個月，通過1 個月的預調(diào)研（研究通過預調(diào)研反復糾正、完善問卷，并最終形成正式問卷）與3 個月正式調(diào)研，研究團隊共回收1 379 份問卷，去除無效問卷，最終研究篩選出符合條件的有效問卷1 248 份，有效回收率為90.5%。按照社會科學研究標準，有效問卷調(diào)查回收率在70%以上即可作為研究依據(jù)。因此，此次開展的問卷調(diào)查工作可以滿足研究所需。

2 信度與效度檢驗

研究采用SPSS 28.0 數(shù)據(jù)分析軟件，對研究設(shè)計的問卷進行分析，并檢驗問卷測量變量的信度和效度。信度檢驗采用李克特量表中最常用的Cronbach’s Alpha 法，驗證量表的內(nèi)在一致性。如果問卷的信度系數(shù)在0.50～0.60，視為可以接受使用，在0.70 以上為最佳。

通過相關(guān)計算得出問卷總體的Cronbach’s Alpha為0.917（大于0.700），問卷具有非常好的內(nèi)在一致性，問卷的可靠性很高。問卷的KMO 值為0.906（大于0.500），問卷具有較好的收斂性，問卷效度檢驗通過。

3 實證結(jié)果分析與討論

研究使用的回歸模型為

式中：β0為常量；x1～x5分別為協(xié)同合作、智力支持、基礎(chǔ)保障、人才培養(yǎng)與數(shù)字平臺賦能5 個變量；β1～β5為各變量的系數(shù)。F值為69.147，p值為0.000，回歸模型的方差分析檢驗通過，證明研究使用的回歸模型具有統(tǒng)計學意義。回歸分析結(jié)果如表2 所示。

表2 回歸分析結(jié)果

3.1 政府與不同主體協(xié)同合作

“政府與不同主體協(xié)同合作”的標準化系數(shù)為0.413，p值為0.000（小于0.05），“政府與不同主體協(xié)同合作”與“影響遼寧省‘三農(nóng)’發(fā)展”之間的影響關(guān)系顯著。

政府需要與不同主體協(xié)同合，如可通過公開征詢的方式，即政府公開向由各高校專家組成的智庫進行有關(guān)“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展的建議征集，這一過程可采用線下線上結(jié)合的方式共同進行。“三農(nóng)”發(fā)展作為一個系統(tǒng)性的問題，是一個理論與實踐相結(jié)合的過程。政府需要與不同主體協(xié)同合作，其中最重要的協(xié)同主體就是由各高校圖書館和科研院所等專家組成的高校智庫。政府是“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展的責任人和推動者，高校則為“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)性支撐與保障。“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展需要政府、高校和涉農(nóng)平臺的精誠合作，共同為遼寧省“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。政府作為農(nóng)民的發(fā)言人，最了解現(xiàn)在農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民存在的問題，而高校智庫的特點則是擁有豐富的理論研究和深厚的人文底蘊，二者相結(jié)合能夠有效保證政府出臺的政策取得理想的實施效果。

3.2 智力支持

“智力支持”的標準化系數(shù)為0.178，p值為0.000（小于0.05），“智力支持”與“影響遼寧省‘三農(nóng)’發(fā)展”之間的影響關(guān)系顯著。

政府與不同主體協(xié)同合作時，如政府通過公開征詢，各高校智庫針對政府征詢的問題，將自己的看法和觀點整理成咨政建議，再反饋給政府。這一過程也可以采用線下線上結(jié)合的方式同時進行。需要特別注意的是，涉及解決具體的“三農(nóng)”問題時，高校智庫的研究成果往往存在理論研究逐步脫離實際、對“三農(nóng)”問題的具體操作沒有指導意義等問題。如果高校智庫的研究成果不能及時轉(zhuǎn)化成為政府解決遼寧省“三農(nóng)”工作高質(zhì)量發(fā)展的決策依據(jù)，提出既有充足的理論支撐，又切合遼寧省“三農(nóng)”實際問題的對策建議，那么將嚴重影響高校智庫的決策咨詢效果。政府作為“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展的責任人和推動者，同時承擔政校結(jié)合過程中引領(lǐng)方向、完善制度的責任。此外，可通過掛職和雙聘制等多種形式促進高校與政府之間的人員流動轉(zhuǎn)換，使政府與高校之間建立起推動遼寧省“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展的長期合作伙伴關(guān)系[1]。

3.3 基礎(chǔ)保障

“基礎(chǔ)保障”的標準化系數(shù)為0.189，p值為0.003（小于0.05），“基礎(chǔ)保障”與“影響遼寧省‘三農(nóng)’發(fā)展”之間的影響關(guān)系顯著。

為保證“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展，政府提供了一系列關(guān)于農(nóng)村數(shù)字現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施、涉農(nóng)平臺扶持、農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民政策和農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)等的基礎(chǔ)保障。政府需要先與高校智庫經(jīng)過深入交流后再制定相關(guān)政策，并通過線下的方式進行科學普及。1）政府可通過進一步建設(shè)和普及農(nóng)村地區(qū)的數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，推動農(nóng)村數(shù)字產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，加快5G 農(nóng)村建設(shè)。遵循“一站多用、多站合一”的原則，充分整合利用公共服務(wù)資源，結(jié)合當?shù)鼐用竦膶嶋H需求，推動人工智能、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)進一步深入農(nóng)村發(fā)展。2）政府可出臺對涉農(nóng)平臺的扶持政策和“三農(nóng)”政策。通過政府制定的針對涉農(nóng)平臺的相關(guān)政策，政府與涉農(nóng)平臺企業(yè)可共同探索促進遼寧省“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建覆蓋多領(lǐng)域的數(shù)字要素流動與服務(wù)供給引導機制。同時，政府通過調(diào)整支農(nóng)政策，使政府調(diào)控與市場調(diào)節(jié)形成合力，充分利用財政、保險、金融等相關(guān)政策工具，調(diào)動多元主體的積極性，加強政策工具有效性評估，并建立風險共擔機制[2]。3）政府可通過引導農(nóng)民參與，鼓勵專業(yè)技術(shù)人才指導“新農(nóng)人”學習數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)，進一步了解農(nóng)產(chǎn)品的特點，從而為消費者提供更加全面的電商服務(wù)。同時，基層干部應(yīng)起到帶頭作用，深入基層鼓勵農(nóng)民轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，減少其對電子商務(wù)和新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的抵觸心理。例如，政府可與當?shù)卦盒９餐献鳎龑мr(nóng)民學習電商的基本操作，培訓基本技能和知識。此外，對于在電商工作崗位上取得較好成績的人才，當?shù)卣块T應(yīng)結(jié)合相關(guān)政策給予其精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。發(fā)揮政策的引領(lǐng)，特別是基礎(chǔ)保障作用，可進一步推進農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展，為“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐[3]。

3.4 人才培養(yǎng)模式

“人才培養(yǎng)模式”的標準化系數(shù)為0.183，p值為0.002（小于0.05），“人才培養(yǎng)模式”與“影響遼寧省‘三農(nóng)’發(fā)展”之間的影響關(guān)系顯著。

在平臺經(jīng)濟背景下，遼寧省要促進省內(nèi)“三農(nóng)”發(fā)展與數(shù)字平臺相結(jié)合，通過數(shù)字賦能推動遼寧省“三農(nóng)”經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。同時，必須改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為平臺經(jīng)濟背景下遼寧省“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展提供人力資源。高校作為人才培養(yǎng)的責任主體，必須明確回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。因此，人才培養(yǎng)這一過程必須根據(jù)政府發(fā)布的政策進行，根據(jù)發(fā)展目標修訂培養(yǎng)方案，大力培養(yǎng)數(shù)字平臺專業(yè)型人才、農(nóng)業(yè)專業(yè)人才和復合型人才，助力遼寧省“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展。此外，遼寧省需要積極推進學校、政府、科研院所多主體協(xié)同融合育人模式，以“資源互補、文化融合、產(chǎn)學研結(jié)合”為依托，共建涉農(nóng)專業(yè)實習實訓基地、科技孵化園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等，探索“真實崗”教學內(nèi)容與理實一體、“多循環(huán)”涉農(nóng)交替與能力“螺旋”遞進培養(yǎng)方式，實現(xiàn)涉農(nóng)高校教育培養(yǎng)復合型人才供需有效耦合，為涉農(nóng)專業(yè)整合改造升級和科學研究提供空間，進而破除高校培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專業(yè)型和復合型人才瓶頸[4]。

3.5 數(shù)字平臺賦能

“數(shù)字平臺賦能”的標準化系數(shù)為0.165，p值為0.000（小于0.05），“數(shù)字平臺賦能”與“影響遼寧省‘三農(nóng)’發(fā)展”之間的影響關(guān)系顯著。

數(shù)字賦能作為遼寧省“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展的最后一步，同時是關(guān)鍵的一步。數(shù)字賦能就是指使用依托移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與云計算等數(shù)字技術(shù)的涉農(nóng)經(jīng)濟，使其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、流通、消費、分配各環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，此環(huán)節(jié)在線上就可以實現(xiàn)。在生產(chǎn)端，平臺企業(yè)專注于改造和創(chuàng)新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶種植技術(shù)、農(nóng)機設(shè)備及數(shù)字化標準等，可以培育出更多的農(nóng)機大戶和更完備的農(nóng)機專業(yè)服務(wù)組織，進而推動農(nóng)機服務(wù)的市場化[5]。在流通端，建立農(nóng)產(chǎn)品市場信息平臺，利用平臺實現(xiàn)對農(nóng)產(chǎn)品信息服務(wù)的監(jiān)督和管理，從而為遼寧省的“三農(nóng)”高質(zhì)量發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。在分配端，依托產(chǎn)地特色資源，因地制宜打造具有地域特色的名片。重視打造品牌、宣傳特色，加快推進農(nóng)產(chǎn)品地理標志登記，同時注重產(chǎn)地化和品牌化的發(fā)展。這樣不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的知名度和競爭力，提升農(nóng)產(chǎn)品的利潤空間，而且可以擴大產(chǎn)品的銷售渠道，促進農(nóng)民增收致富。

4 結(jié)論

研究表明，政府與不同主體協(xié)同合作、智力支持、基礎(chǔ)保障、人才培養(yǎng)模式及數(shù)字平臺賦能是影響遼寧省“三農(nóng)”發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，遼寧省要想推進“三農(nóng)”更好發(fā)展，必須積極引進先進的人才和技術(shù)，將“三農(nóng)”發(fā)展與平臺經(jīng)濟相結(jié)合，同時政府和高校兩大主體協(xié)調(diào)合作為遼寧省“三農(nóng)”發(fā)展提供智力支持。此外，政府要制定針對性的政策為遼寧省“三農(nóng)”發(fā)展提供基礎(chǔ)保障，各高校要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)復合型人才，助力涉農(nóng)平臺對“三農(nóng)”發(fā)展進行賦能。