核心素養(yǎng)視域下的初中地理試題命制
——以2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試中的“村BA”試題為例

上海外國語大學(xué)松江外國語學(xué)校 周 輝

2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試試題立足核心素養(yǎng),落實立德樹人根本任務(wù)。2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試試題,注重考查學(xué)生的信息提取與處理能力、問題分析與質(zhì)疑能力、結(jié)論闡釋與創(chuàng)新能力,注重學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、方法的滲透指導(dǎo),注重將自然與人文地理相互融合。2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試試題,反映了學(xué)科應(yīng)用價值,體現(xiàn)了學(xué)科理性魅力。2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試試題,材料多來源于生活,創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生生活,凸顯對學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力等地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文選取試卷第四大題作為評析對象,就試題命制中落實與考查地理核心素養(yǎng)做初步探索,以期為中學(xué)地理教學(xué)提供參考。

一、原題呈現(xiàn)

我國黔東南苗族侗族自治州每年舉辦的鄉(xiāng)村籃球賽事,被譽(yù)為“村BA”。讀圖文材料回答:

2023年“村BA”籃球總決賽于2023年3月27日在臺江縣落幕。比賽場地依山搭建,參賽選手都是當(dāng)?shù)卮迕?獎品是鱘魚、麻鴨等當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)。

臺江縣位置示意圖

1.舉辦今年賽事的臺江縣位于省,地處我國地勢的第級階梯。

2.“村BA”籃球賽事源于當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族為慶祝糧食豐收而舉行的“吃新節(jié)”。當(dāng)?shù)氐闹饕Z食作物是(水稻/青稞)。

3.賽場邊的吊腳樓是當(dāng)?shù)靥厣窬印Ｓ绊懫涑孰A梯狀依山而建的主要因素是

( )

A.氣溫 B.降水 C.地形 D.河流

4.比賽中場休息時,生活在這里的苗族、侗族等少數(shù)民族會進(jìn)行民族歌舞表演。我國民族分布具有的特點是。

5.賽后獎品中的鱘魚屬于冷水魚,一般生活在北方水域。請將下列自然條件的數(shù)碼代號,填入合適的框內(nèi),以說明鱘魚在臺江縣也能養(yǎng)殖的原因。

①常年水溫較低 ②冬無嚴(yán)寒,夏無酷暑,降水較多 ③優(yōu)質(zhì)的冷水資源

二、試題解析

第1題考查學(xué)生對我國34個省級行政區(qū)、我國地勢三級階梯的認(rèn)識與判讀。解答第一問,學(xué)生可從“臺江縣位置示意圖”中獲取地理信息。地圖當(dāng)中臺江縣所在省份相鄰的省份有湖南省、廣西壯族自治區(qū),進(jìn)一步定位,臺江縣位于貴州省。由教材中的“中國地勢三級階梯分布示意圖”可知,貴州省地處我國地勢的第二階梯。

第2題考查我國的主要糧食分布。我國主要糧食作物總體呈現(xiàn)“南稻北麥”格局。貴州地處我國南方,當(dāng)?shù)氐闹饕Z食作物是水稻。青稞是高原谷類作物,耐寒性強(qiáng),生長期短,是我國藏族聚居區(qū)居民的主要食糧。

第3題考查當(dāng)?shù)靥厣窬拥跄_樓呈階梯狀依山而建的主要因素。由當(dāng)?shù)靥厣窬拥跄_樓依山而建可知,影響其呈階梯狀依山而建的主要因素是地形因素。

第4題考查我國民族分布的特點。依據(jù)所學(xué)知識可知,我國民族分布呈現(xiàn)“大雜居、小聚居、交錯居住”的特點。

第5題考查氣候、地形要素對某事物分布的影響。臺江縣地處云貴高原,海拔較高、山區(qū)面積廣,因此常年水溫較低;臺江縣受亞熱帶季風(fēng)氣候影響,冬無嚴(yán)寒,夏無酷暑,降水較多。綜上所述,優(yōu)質(zhì)的冷水資源為鱘魚養(yǎng)殖提供豐厚條件,使得一般生活在北方水域的鱘魚也可以在南方適應(yīng)生存。

三、命題分析

本組試題以2023年熱點話題“村BA”為情境,依托真實情境,引導(dǎo)學(xué)生感受人地協(xié)調(diào)觀、人與自然和諧相處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.落實核心素養(yǎng),厚植家國情懷。

教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中,“核心素養(yǎng)”被置于深化課程改革、落實立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。試題命制的核心在于立德樹人,落實核心素養(yǎng)。2023年上海市初中地理學(xué)業(yè)水平考試中依據(jù)“村BA”設(shè)置的試題,有利于學(xué)生通過此題進(jìn)一步感受我國“村BA”爆火的原因,引導(dǎo)學(xué)生感受家國情懷,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感與歸屬感。

2.聚焦真實情境,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出,地理課程貼近生活,關(guān)注自然與社會,體現(xiàn)地理學(xué)特點并具有很強(qiáng)的實踐性,對培育學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、家國情懷、全球視野,以及批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要價值。這道試題情境來自于真實生活,圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)命制。試題給出“臺江縣位置示意圖”,考查了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力;影響當(dāng)?shù)靥厣窬拥跄_樓依山而建的主要因素分析,考查了學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀;鱘魚在臺江縣也能養(yǎng)殖的原因分析,進(jìn)一步考查了學(xué)生的綜合思維能力。

3.注重邏輯推理,考查地理思維。

地理過程和地理空間思維是極具學(xué)科特色的思維。這道試題關(guān)注地理過程,強(qiáng)調(diào)地理事物在時間和空間維度上的變化過程。解答此題,需要學(xué)生讀圖、識圖、辨圖、析圖,從圖中獲取地理信息,用地理思維解決實際問題。通過所學(xué)知識解決復(fù)雜情境中所遇到的問題,例如分析一般生活在北方水域的鱘魚也能在貴州臺江縣養(yǎng)殖的原因,這種“問題沖突”能引發(fā)學(xué)生推理判斷,結(jié)合具體問題進(jìn)行具體分析。這彰顯了地理學(xué)科特色。