昆蟲學(xué)者和他的“石探記”

中國科學(xué)院動物研究所的生物學(xué)博士陳睿，是第一批走進(jìn)亞馬孫叢林最深處的中國科學(xué)家之一，是中國“石探記”科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人和世界上第一枚“琥珀蝦”的發(fā)現(xiàn)者之一。現(xiàn)在，他在網(wǎng)上科普冷知識：小豬佩奇的原型不是豬？超過99%的昆蟲都無毒？屎殼郎可以靠銀河判斷方向……他的粉絲很多，但很多人不知道的是，他曾一度被視為“問題兒童”。因?yàn)楦杏X統(tǒng)合失調(diào)，陳睿4歲時(shí)才學(xué)會說話，身體發(fā)育遲緩，學(xué)習(xí)困難。

“問題兒童”成長記

今年36歲的陳睿出生于福建省三明市的山區(qū)，4歲前都不會說話，父母帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷結(jié)果是感統(tǒng)失調(diào)。

上幼兒園時(shí)學(xué)習(xí)齊步走，陳睿總是同手同腳，老師很生氣，就罰他站到廁所旁邊去。于是，陳睿一個(gè)人蹲坐在地上，觀察地上的螞蟻和蛞蝓，對它們充滿好奇。他發(fā)現(xiàn)，螞蟻不僅可以扛起比自身大很多的物體快速移動，還能迅速組成一支“訓(xùn)練有素”的隊(duì)伍，一起朝前走。那天，同學(xué)們練習(xí)齊步走練得很開心，陳睿也玩得很快樂。之后，他愛上了大自然，喜歡上了抓蟲子。

上了小學(xué)，陳睿仍然是一個(gè)“差生”。正是在這些孤獨(dú)的日子里，大自然成了他最好的伙伴。那時(shí)他最快樂的事就是去奶奶家過周末，他沖進(jìn)奶奶的菜地里，捉上一堆螻蛄和蝸牛，樂滋滋地帶回家，觀察它們?nèi)绾卧谕晾锿谕ǖ馈?/p>

那段時(shí)間，陳睿幾乎把自己的臥室打造成了一個(gè)昆蟲實(shí)驗(yàn)室，里面擺滿了瓶瓶罐罐。陳睿的媽媽很害怕蟲子，自從陳睿把房間變成了昆蟲實(shí)驗(yàn)室，媽媽就不進(jìn)他的房間了。

有一次，媽媽幫陳睿洗衣服，結(jié)果一掏口袋，里面全是毛毛蟲，嚇得她把衣服都扔了。但即便這樣，媽媽還是很支持陳睿，從不干涉他對蟲子的喜愛，還給他買了《十萬個(gè)為什么》，充分滿足了他的好奇心。

因?yàn)閷ハx的熱愛，陳睿在媽媽的鼓勵下開始寫觀察日志。這種持續(xù)地觀察和記錄激發(fā)了陳睿更強(qiáng)烈的好奇心。他感統(tǒng)失調(diào)的問題逐漸得到改善，在語文學(xué)習(xí)中也取得了突破性的進(jìn)步。小學(xué)五年級時(shí)，他寫的那些有關(guān)昆蟲的文章獲得了很多全國性比賽的大獎。陳睿受到了老師同學(xué)前所未有的關(guān)注，變得自信了很多。

“笨小孩”的“逆襲”

小學(xué)六年級時(shí)，陳睿參加了一場科幻作文比賽，他寫的是自己成為科考隊(duì)員，去往世界各地進(jìn)行科學(xué)考察，最終有了新發(fā)現(xiàn)。媽媽對陳睿說：“每個(gè)人都有自己的夢想、興趣和熱愛，無論別人怎么看，我們都應(yīng)該堅(jiān)持追尋自己的夢想。”她還支持陳睿在家里的陽臺上自建實(shí)驗(yàn)室，做一些簡單的解剖、反應(yīng)實(shí)驗(yàn)……

從那時(shí)起，陳睿就立志要考上北京大學(xué)，成為生物學(xué)家。初中時(shí)，他學(xué)習(xí)非常刻苦，成績突飛猛進(jìn)。到初三時(shí)，他就已經(jīng)把高中三年的生物和化學(xué)學(xué)完了。老師說這是“逆襲”，但陳睿覺得這是因?yàn)榇笞匀唤o了他無限的靈感，他學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力正是探索世界的好奇心。

然而，陳睿高考時(shí)出了岔子，最終被南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的動物科學(xué)專業(yè)錄取。

他原以為這也是可以研究昆蟲的專業(yè)，結(jié)果開學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)的主要是畜牧，和自己最愛的昆蟲差了十萬八千里。

遇到挫折的時(shí)候，陳睿就會想到屎殼郎，想象它是如何在新疆大漠里一次次舉著碩大的糞球，靠著漫天銀河的導(dǎo)航，從深深淺淺的沙坑里爬出來，再歷經(jīng)千辛萬苦將糞球帶回家。

盡管結(jié)果與預(yù)期有很大差距，但陳睿沒有自暴自棄。大一上學(xué)期，他就在學(xué)校成立了昆蟲愛好者協(xié)會，他任會長，給大家做昆蟲科普。短短一年，這個(gè)協(xié)會就成為校內(nèi)最具影響力的學(xué)生組織之一，吸引了幾百人加入。

大二一開始，陳睿就全身心地投入了研究工作。不久后，他發(fā)表了一篇SCI論文，并獲得了保送到中國科學(xué)院繼續(xù)深造的機(jī)會，然后真正開始了對昆蟲的研究。

23歲時(shí)，陳睿跟著導(dǎo)師去了西藏，那是他第一次參加科考活動。他們要深入到?jīng)]有人煙的地方，半夜里打著燈，利用昆蟲的趨光性找蟲子，收集各種生物樣本，調(diào)查西藏地區(qū)的生物多樣性。每采到一個(gè)標(biāo)本，都要做好標(biāo)簽，記錄采集地點(diǎn)，拍攝周圍環(huán)境，還要收集DNA樣品，然后帶回實(shí)驗(yàn)室做進(jìn)一步研究。在艱苦的科考條件下，他們發(fā)現(xiàn)了許多新物種昆蟲個(gè)體。

每年大約有三分之一的時(shí)間，陳睿都在進(jìn)行科考的路上。他到過青藏高原海拔6000多米的雪山上，走過雅魯藏布江大峽谷，去過神農(nóng)架的原始森林……南至西沙、北至漠河，都留下過他的足跡。他還是國內(nèi)第一批走進(jìn)亞馬孫叢林最深處的科學(xué)家之一。他身上大大小小的傷痕，記錄著科考的艱辛。陳睿曾感慨道：“如果沒有小時(shí)候經(jīng)歷的困難和挫折，也許我不會走上研究生物的道路；如果沒有父母的支持，也許我不會與大自然如此親近；如果沒有少年時(shí)對夢想的堅(jiān)持，也許我不會成為今天的自己。”

大自然是最好的游樂場

畢業(yè)后，陳睿選擇留在中國科學(xué)院動物研究所繼續(xù)從事研究工作。他和同事組建了一個(gè)以科學(xué)研究和科普教育為主業(yè)的團(tuán)隊(duì)——“石探記”科學(xué)家團(tuán)隊(duì)。他們和來自中國科學(xué)院、北京大學(xué)、南開大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等多所高校和科研院所的幾十位科研人員一起，為孩子們搭建起通向大自然的橋梁。

團(tuán)隊(duì)成立以來，研發(fā)的科學(xué)課程已惠及上萬名孩子，從幼兒園大班的孩子到高中學(xué)生都有。這些科學(xué)課程涉及動物科學(xué)、生物地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、化學(xué)、物理和英語等多個(gè)學(xué)科。團(tuán)隊(duì)甚至?xí)Ш⒆觽冏哌M(jìn)亞馬孫叢林、馬達(dá)加斯加雨林、馬來西亞熱帶雨林，真正感受探索自然的魅力，養(yǎng)成科學(xué)思維。

在陳睿看來，孩子需要和自然接觸，就像需要睡眠和食物一樣。他曾帶著孩子們?nèi)嗰R孫叢林觀察切葉蟻。切葉蟻學(xué)會耕種的時(shí)間比人類還要早——它們擁有非常發(fā)達(dá)的物流系統(tǒng)，能用收集來的葉片種植蘑菇。

一群孩子趴在地上，哪怕被切葉蟻咬到流血，也不肯離開。在觀察的過程中，他們可能產(chǎn)生無數(shù)個(gè)奇思妙想，這些想法一旦和某個(gè)學(xué)科理論相結(jié)合，很容易就會激發(fā)他們的智慧和靈感，進(jìn)一步拓展他們的思維。比如他們在觀察蝸牛的殼是順時(shí)針還是逆時(shí)針生長時(shí)，就了解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念；在研究屎殼郎為什么總推著圓球時(shí)，就理解了什么是物理學(xué)的摩擦力；在觀察行軍蟻徒步時(shí)，就能明白什么是精神結(jié)構(gòu)學(xué)說中的“超我”意識。

曾經(jīng)有一名小學(xué)二年級的學(xué)生，因?yàn)榛加幸钟舭Y，被家長送來參加科考。當(dāng)時(shí)的他基本不跟家人交流，上課不愿意聽講，注意力很難集中。陳睿和他一起去了馬來西亞熱帶雨林，帶他尋找各種各樣的生物，玩了一整天。這個(gè)孩子特別開心，對自然界產(chǎn)生了極大的興趣。

陳睿說：“大自然是孩子最好的游樂場，昆蟲則是孩子最好的玩具。”他相信，受過大自然科普啟蒙的孩子未來可能會成為科學(xué)家或者其他相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)新者。

（蘇東坡摘自《莫愁·時(shí)代人物》2023年第12期）