這天,媽媽帶著我們一家人和我的兩位同學一起去海鮮市場。
在海鮮市場,我們看見了兩水缸牛蛙。穆維梵站在缸前,靈光一閃:“這是宋鴻坤!”我和老范一聽,想到宋鴻坤的模樣,不約而同地笑了出來。我向旁邊一瞟,看見了甲魚,說:“宋鴻坤一遇到困難就縮頭,更像甲魚。”大家一聽,都點頭表示贊同。“我們干脆在海鮮市場里‘找同學’吧!”小范提議。
“下一個找誰呢?”我琢磨了起來。“找老廖吧。”小范看了看四周,“我覺得老廖像螃蟹。”“對對對,他一下課就張牙舞爪的。你們看,‘老廖’居然在倒立!”穆維梵指向一個水缸。我們順著他手指的方向看去,果然看見了一只倒立著的螃蟹,那頑皮的模樣,活脫脫就是老廖啊!
來到下一家店,我發(fā)現(xiàn)了一個很像象鼻子的東西,它最粗的地方跟人的大腿差不多粗,最細的部分也跟我的手腕差不多,它還有一個淺灰色的殼。“爸爸,這是什么呀?”我指著那個東西問。“這是象拔蚌。”爸爸說。“不用想,這肯定是吳梓豪了。”小范盯著象拔蚌說,“吳梓豪的腰上也有‘游泳圈’,他真的應該減減肥啦。”聽到這話,再想想?yún)氰骱琅峙值摹褖训摹袘械臉幼樱液湍戮S梵不由得點了點頭。
這時,我們聽到了嘩啦的一聲,朝發(fā)出聲音的方向一看,原來是一條鰻魚在戲水。多看了幾眼之后,鰻魚的樣子居然和我腦海中的一個形象重合了起來,我脫口而出:“胡松源?”“像!胡松源高高瘦瘦,鰻魚細細長長。”穆維梵表示贊同。我們又看到了一籮筐大蟶子,它們還會噴水呢!“哎?我為什么會覺得它們像陳建宇呢?”小范晃了晃腦袋。“蟶子感覺到危險的時候會噴水,陳建宇雖然不會噴水,但他和同學玩鬧時會出手‘反擊’。”
就這樣,我們在海鮮市場里找到了一個又一個“同學”,真是太有趣了!
浙江省諸暨市海亮小學(614)班
指導老師:劉興華
小酷龍的第22 個為什么
同學不是應該在校園里找嗎?為什么要去海鮮市場找呀?
貝殼姐姐的答案
小酷龍啊,要不怎么說你是文學創(chuàng)作的新手呢?剛學習了郭昕語同學的擬人手法,就認不出王芷萱同學的比喻手法啦?動物與人在外形、性格、行為特點上都有相似之處,用比喻的方式來寫人,會讓人物的形象更加具體、生動。貝殼姐姐在這里要提醒大家——會觀察、聯(lián)想是好事,但不可以因此取笑同學,或是給同學取外號喲!