《綠山墻的安妮》是加拿大作家露西 莫德 蒙哥馬利的作品。主人公安妮剛滿3個月時,父母相繼去世,她被托馬斯太太收留,稍大一些,她就要照顧4個孩子。8歲那年,她又被哈蒙德太太領走,要照顧8個孩子。后來,她被馬修和瑪麗拉兄妹倆收養。
安妮雖身處逆境,但她不悲觀,不抱怨,常常產生浪漫的遐想。這些美好的想象成了她心靈的慰藉,幫助她渡過一次又一次難關。
拿安妮跟隨馬修回家這件事來說吧。一路上,安妮不為曾經遭受過太太們的呵斥而傷心,不為孤兒院生活的單調而傷感,也不為即將面對的生活而擔憂……她一路上充滿美好的想象: 看到開滿白花的樹木,她想到穿著潔白紗衣的新娘;看到一個曲折狹長的池塘,她給它起了一個頗富詩意的名字——“閃光之湖”……這些美好的想象,打破了歸途的沉悶,使排斥女生的馬修感到輕松快樂,也使安妮原本痛苦的生活有了一絲絲甜蜜和幸福。也正是這些美好的想象,后來打動了不肯接受她的瑪麗拉,使安妮最終被兄妹倆收留。

美好的想象,可以給身處困境的人們帶來安慰和意想不到的收獲。念大二那年,我們中文系搬至新校區。新校區里除了一棟教學樓、四棟學生宿舍、一個學生食堂,其他什么都沒有。校園內每天施工,一座座小丘被挖土機掘去半邊,露出黃色的土壁,我們戲稱是南方的“黃土高坡”。在這種環境下,大伙兒經常抱怨:沒地方鍛煉,沒地方逛街,沒地方讀書……我呢,把教學樓側面的一座“黃土高坡”看作一片綠林,坡上畢竟還有未被破壞的綠色植被,想象著這里就是一個童話世界:一只小鳥的鳴叫,如同天籟般的笛音;一朵綻放的野花,宛若春天的笑臉;一顆露珠的閃耀,恰似水晶的光芒……晨練時,我跑向這片林子,頓覺清風徐來,心曠神怡;朗讀時,我坐在石墩上,讓朗朗書聲在林間穿蕩;寫詩時,我轉入林間,想象著片片落紅飄落到流水中的美景……不知不覺,我在被大家稱為“黃土高坡”的地方,積累了知識與經驗,培養了信念與習慣,收獲了平靜與幸福。
愛迪生說:“最能直接打動心靈的還是美。美立刻在想象里滲透一種內在的欣喜和滿足。”面對逆境,我們可以像安妮一樣展開美好的想象,讓想象成為我們努力前行的動力吧!
湖南省長沙市雨花區 楓樹山南屏錦源小學