鄉(xiāng)村振興視域下浙江古村落文教空間設(shè)計(jì)研究

王炳江　呂錚妤　趙文婷　許碧煌

摘 要：以鄉(xiāng)村振興為背景，探討古村落景區(qū)古建筑改造文教空間設(shè)計(jì)問題。通過對(duì)部分鄉(xiāng)村文教空間設(shè)計(jì)場(chǎng)所建設(shè)的情況進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)存在文化定位不明確、空間功能不全、傳統(tǒng)文化的融入流于表面、使用對(duì)象界定未能引起重視等問題。結(jié)合浙江古村落文教空間的具體案例，深入探討如何通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將古建筑改造成既能滿足閱讀需求，又具鄉(xiāng)村旅游特色的休閑場(chǎng)所，并提出針對(duì)性建議，旨在為浙江古村落景區(qū)古建筑改造文教場(chǎng)所提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，以期推動(dòng)鄉(xiāng)村振興和文化旅游的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；古村落；文教空間設(shè)計(jì)

基金項(xiàng)目：本文系2020年浙江省教育廳人文社科一般項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興視野下‘美麗鄉(xiāng)村文教空間設(shè)計(jì)研究——以浙北為例”（Ｙ202044055）、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目2022年第一批立項(xiàng)項(xiàng)目“生態(tài)文明建設(shè)下浙江古村落旅游環(huán)境設(shè)計(jì)與人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合研究”（220501444240915）階段性成果。

黨的二十大報(bào)告提出的全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興、健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系、創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程、加大文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)力度等系列內(nèi)容，均對(duì)鄉(xiāng)村旅游和文化事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為一項(xiàng)國家戰(zhàn)略，是在中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新時(shí)代背景下提出的，其總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。其中，文化遺產(chǎn)的保護(hù)和盤活，更是被賦予了重大價(jià)值。這是因?yàn)槊總€(gè)古村落都是歷史文化的載體，蘊(yùn)藏著豐富的歷史信息和文化精神，在其主體上進(jìn)行改建設(shè)計(jì)，賦予其文教傳播作用，能夠更好地體現(xiàn)國家振興鄉(xiāng)村文化的初衷，進(jìn)而豐富鄉(xiāng)村旅游文化內(nèi)涵和體驗(yàn)項(xiàng)目。

一、古村落文教空間改造現(xiàn)狀

目前，古村落中留存了一定量的古建筑，其建筑經(jīng)過百年歷史的洗禮，仍具有一定的文化意蘊(yùn)，但建筑載體本身由于風(fēng)雨侵蝕，很多已不能居住。對(duì)于這類古建筑，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門在收回后會(huì)進(jìn)行一定的改建與提升。結(jié)合現(xiàn)階段國家提倡鄉(xiāng)村文化振興及鄉(xiāng)村休閑旅游的政策，這些建筑大多被改建成文化休閑空間，主要表現(xiàn)形式有：鄉(xiāng)村書屋、兒童閱讀室、咖啡書吧等。然而，一些古村落的文教空間改造存在文化定位不明確、空間功能不全、傳統(tǒng)文化的融入流于表面、使用對(duì)象界定未能引起重視等問題。對(duì)此，相關(guān)部門也在積極帶領(lǐng)古村落為適應(yīng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)、恢復(fù)傳統(tǒng)文化以及豐富旅游內(nèi)涵而不斷努力改進(jìn)與拓展。

二、古村落文教空間設(shè)計(jì)理念

保護(hù)好傳統(tǒng)文化是古村落改造設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要原則。古村落的傳統(tǒng)文化包括建筑風(fēng)格、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)手藝等，這些都是古村落的獨(dú)特文化資源，是鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。在改造設(shè)計(jì)中，要采取有效的措施來保護(hù)和傳承古村落的傳統(tǒng)文化，如保留古建筑原貌、傳統(tǒng)工藝，傳承和發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村生活習(xí)俗等。同時(shí)，古村落的改造設(shè)計(jì)還應(yīng)將其有機(jī)地融入現(xiàn)代公共服務(wù)設(shè)施中，因?yàn)猷l(xiāng)村振興的重要內(nèi)容和重要手段就是提高鄉(xiāng)村居民生活質(zhì)量，完善公共服務(wù)設(shè)施。在古村落改造設(shè)計(jì)中，要統(tǒng)籌考慮設(shè)置和布局公共服務(wù)設(shè)施，使之與古村落的歷史文化底蘊(yùn)、傳統(tǒng)文化相融合。這樣既可以滿足群眾的居住需求，又能提高群眾的生活質(zhì)量。

從總體上看，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與古村落文化保護(hù)的關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)。在古村落改造設(shè)計(jì)中，將古村落文化有機(jī)融入現(xiàn)代公共服務(wù)設(shè)施的同時(shí)，充分考慮其歷史文化背景，將改造設(shè)計(jì)與古村落的歷史文化背景融為一體，使傳統(tǒng)文化得到有效保護(hù)和傳承，促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)代、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的和諧統(tǒng)一。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下古村落文教休閑場(chǎng)所建設(shè)的意義

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，改造古村落文教空間具有深遠(yuǎn)的意義。第一，可以滿足鄉(xiāng)村居民的日常學(xué)習(xí)和閱讀需求。鄉(xiāng)村居民的文化生活需求在新時(shí)代背景下日益增長，鄉(xiāng)村書屋作為提供知識(shí)和信息的重要場(chǎng)所，能夠滿足鄉(xiāng)村居民的學(xué)習(xí)和閱讀需求，提高他們的文化素養(yǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村的文化進(jìn)步和社區(qū)發(fā)展。第二，有利于弘揚(yáng)和傳承鄉(xiāng)村文化。鄉(xiāng)村書屋不僅可以收集、展示鄉(xiāng)村的歷史文化資料，還可以舉辦各種形式的文化活動(dòng)，如講座、展覽、交流會(huì)等，不僅可以活躍鄉(xiāng)村的文化生活氛圍，而且有利于鄉(xiāng)村文化的弘揚(yáng)和傳承，增強(qiáng)鄉(xiāng)村居民對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同感和歸屬感。第三，有利于促進(jìn)鄉(xiāng)村社區(qū)的文化交流與融合。鄉(xiāng)村書屋作為社區(qū)活動(dòng)中心，可以舉辦各種社區(qū)活動(dòng)，如讀書會(huì)、論壇、研討會(huì)等。這不僅可以增強(qiáng)鄉(xiāng)村居民的交流互動(dòng)，還有利于培養(yǎng)他們的社區(qū)意識(shí)，促進(jìn)鄉(xiāng)村社區(qū)的文化交流與融合。第四，有利于推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。鄉(xiāng)村書屋的改造可以帶動(dòng)古村落的整體升級(jí)，提高其吸引力，以吸引更多的游客和投資，進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第五，使古村落的文化資源得到保護(hù)和利用。通過改造古村落文教空間，當(dāng)?shù)厝四茉诒Ｗo(hù)和盤活古村落的過程中發(fā)揮其新的功能和價(jià)值，使古村落歷史建筑繼續(xù)得到利用。

從總體上看，古村落鄉(xiāng)村書屋的改造不僅可以滿足鄉(xiāng)村居民的文化需求，對(duì)鄉(xiāng)村文化的提升與傳承、農(nóng)村社區(qū)的交流與融合、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、古村落資源保護(hù)利用、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，起到重要的推動(dòng)作用。

四、鄉(xiāng)村振興背景下的古村落文教

空間設(shè)計(jì)

（一）文教空間的設(shè)計(jì)原則及策略

在古村落改建各類文教空間時(shí)，既要保留老建筑的原始韻味，又要有新的設(shè)計(jì)思維體現(xiàn)。在設(shè)計(jì)古村落公共圖書室時(shí)，要遵循一些原則并采取一定的策略，以確保設(shè)計(jì)的文化延續(xù)性和設(shè)計(jì)功能的有效性。

設(shè)計(jì)原則有三：第一，尊重歷史文化底蘊(yùn)。每個(gè)古村落都有自己獨(dú)特的歷史文化底蘊(yùn)，這些底蘊(yùn)是古村落重要的魅力源泉，也是重要的價(jià)值源泉，因此在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)尊重并充分考慮古村落的歷史文化背景，避免破壞其原有的歷史風(fēng)貌。第二，融入現(xiàn)有環(huán)境。鄉(xiāng)村書屋的設(shè)計(jì)應(yīng)與古村落的環(huán)境相融合，與周圍的建筑風(fēng)格、環(huán)境景觀等相協(xié)調(diào)，避免產(chǎn)生突兀和不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。第三，滿足功能需求。鄉(xiāng)村書屋的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足基本功能需求，提供閱讀空間、休息空間、活動(dòng)空間等，同時(shí)也要考慮鄉(xiāng)村居民的實(shí)際需求和利用習(xí)慣。

設(shè)計(jì)策略有四：第一，充分利用現(xiàn)有資源，如舊建筑、廢棄空地等，通過改造和利用，將其轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村書屋的一部分。第二，在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)匾胍恍┈F(xiàn)代元素，如現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備、新穎的設(shè)計(jì)理念等，使鄉(xiāng)村書屋既不失傳統(tǒng)的韻味，又不失現(xiàn)代化的氣息。第三，創(chuàng)建多功能空間。鄉(xiāng)村書屋不僅是閱讀的地方，還可以是社區(qū)活動(dòng)的場(chǎng)所，因此，可以設(shè)計(jì)一些多功能空間，如講座區(qū)、展覽區(qū)、互動(dòng)區(qū)等，以滿足不同人群的使用需求。第四，在設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮鄉(xiāng)村書屋的可持續(xù)發(fā)展，如采用環(huán)保材料、節(jié)能技術(shù)等，使其在滿足當(dāng)下需求的同時(shí)，還能適應(yīng)未來的發(fā)展。

鄉(xiāng)村振興背景下的古村落書屋設(shè)計(jì)，應(yīng)遵循尊重歷史文化背景、融入現(xiàn)有環(huán)境、滿足功能需求等原則，采取利用現(xiàn)有資源、引入現(xiàn)代元素、創(chuàng)建多功能空間、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等策略，創(chuàng)建一個(gè)既能滿足鄉(xiāng)村居民的閱讀需求，又能為社區(qū)提供活動(dòng)空間，且與古村落環(huán)境和文化相融合的公共圖書室。

（二）浙江古村落文教空間設(shè)計(jì)案例

浙江省新昌縣在古村落中對(duì)危舊建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)新時(shí)，建設(shè)了鄉(xiāng)村閱讀室，將鄉(xiāng)村的自然美景和豐富的文化資源與圖書室服務(wù)相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的閱讀環(huán)境。該鄉(xiāng)村書屋不僅是一個(gè)提供書籍和閱讀空間的地方，還是一個(gè)展示鄉(xiāng)村文化和休閑的旅游景點(diǎn)。

該書屋的外立面延續(xù)了村莊的整體風(fēng)格，由本地石塊堆砌而成，房屋頂部也是木梁灰瓦，在原本建筑的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修繕，同時(shí)也加入了現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，如外觀造型和標(biāo)牌設(shè)置（圖１）。其內(nèi)部設(shè)計(jì)也非常注重融入本地鄉(xiāng)村元素，例如：運(yùn)用本地樹木材料制作書架（圖2），力求與室內(nèi)整體風(fēng)格相呼應(yīng)；其裝飾吊燈以竹篾為材料進(jìn)行制作，既能體現(xiàn)本土材料元素，又運(yùn)用了現(xiàn)代設(shè)計(jì)制作手法，增強(qiáng)了其形式感，使其外觀具有一定的視覺沖擊力。除了在閱讀區(qū)、展示區(qū)展現(xiàn)了建筑本身的設(shè)計(jì)外，還將一些老舊建筑的木窗進(jìn)行了現(xiàn)代設(shè)計(jì)處理，做成了書桌臺(tái)面，增強(qiáng)了空間的歷史感和形式感。這些設(shè)計(jì)應(yīng)用既能滿足讀者的閱讀需求，又能讓他們更好地了解和體驗(yàn)村落建筑文化與歷史痕跡。

在書屋內(nèi)還可以開展一系列讀書宣傳活動(dòng)，如讀書會(huì)、講座、展覽等，吸引大量村民和游客前來參與。通過這些活動(dòng)，書屋不僅提供了閱讀服務(wù)，還成了鄉(xiāng)村社區(qū)的文化中心和交流平臺(tái)。這種書屋充分利用了鄉(xiāng)村的自然和文化資源，展示了現(xiàn)代鄉(xiāng)村獨(dú)特的文化韻味和歷史氣息，營造了一個(gè)與眾不同的閱讀環(huán)境，并成為具有鄉(xiāng)村特色的文教空間，這也為其他地區(qū)古村落建筑的再利用、再提升做了很好的示范。

浙江省湖州市南潯區(qū)在古鎮(zhèn)廢棄糧站基礎(chǔ)上打造了一個(gè)適合兒童閱讀和活動(dòng)的少兒閱讀空間，其便捷的地理位置引來了周邊居民的頻繁光顧，同時(shí)也豐富了古鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)生活氣息，為古鎮(zhèn)增添了新的活力。首先，設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)上采用了明亮色調(diào)，以原木等自然材質(zhì)為主，打破了原有老建筑的格局，開設(shè)了更多的窗洞，增添了空間采光，營造出明亮寬敞的閱讀環(huán)境（圖3）。其次，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)風(fēng)格上將鄉(xiāng)村的自然環(huán)境和文化背景與閱讀空間相結(jié)合，使閱讀空間體現(xiàn)出鄉(xiāng)村特色，如裝飾背景運(yùn)用竹制絲條編制，讓空間散發(fā)出自然本土的味道，使空氣環(huán)境自然清新，讓孩子們?cè)陂喿x中更好地感受和理解鄉(xiāng)村本土文化。

該設(shè)計(jì)方案在空間選址、布局設(shè)計(jì)、風(fēng)格設(shè)計(jì)等方面都做出了有益的嘗試，為其他鄉(xiāng)村少兒閱讀空間設(shè)計(jì)提供了借鑒。同時(shí)，它也提示我們?cè)谠O(shè)計(jì)鄉(xiāng)村公共空間時(shí)，要充分考慮適用群體的需求和地方歷史文化。只有這樣，才能夠創(chuàng)造出真正滿足鄉(xiāng)村人群需求的公共空間。

通過對(duì)這兩個(gè)案例的分析，我們可以看出，無論是鄉(xiāng)村少兒閱讀空間，還是鄉(xiāng)村旅游景區(qū)書屋，設(shè)計(jì)師都遵循了將公共圖書室與鄉(xiāng)村環(huán)境和文化相融合的原則，充分考慮了用戶的閱讀需求和活動(dòng)習(xí)慣，并有效利用了鄉(xiāng)村的有利資源，成功創(chuàng)造了既能滿足群眾的閱讀需求，又富有鄉(xiāng)村文化特色的公共圖書室。充分利用農(nóng)村歷史文化資源，打造一個(gè)與農(nóng)村環(huán)境文化相融合的閱讀空間，是鄉(xiāng)村振興背景下文旅交互發(fā)展增添的一個(gè)新方向。

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作者簡(jiǎn)介：

王炳江，碩士，湖州學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院副教授。研究方向：古村落研究、傳統(tǒng)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)。

呂錚妤，湖州學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院講師。研究方向：環(huán)境設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村振興設(shè)計(jì)。

趙文婷，湖州學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院講師。研究方向：數(shù)字鄉(xiāng)村、未來社區(qū)設(shè)計(jì)。

許碧煌，湖州學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生。研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。