應(yīng)用型本科院校大學(xué)生賦能鄉(xiāng)村振興路徑探索

楊佳樂　陳鵬宇

摘 要：隨著數(shù)字藝術(shù)的快速發(fā)展，本科院校大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興中扮演著越來越重要的角色，可以通過多種路徑賦能鄉(xiāng)村振興。以西安明德理工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為背景，從數(shù)字藝術(shù)的角度出發(fā)，探討應(yīng)用型本科院校大學(xué)生賦能鄉(xiāng)村振興的路徑，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供新的思路和方法。通過開發(fā)具有鄉(xiāng)村特色的數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品、促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展以及加強(qiáng)與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的合作與交流等方式，大學(xué)生可以為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。這要求大學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神、敏銳的市場(chǎng)洞察和商業(yè)思維、多元化的技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升能力。同時(shí)，社會(huì)、高校等也應(yīng)該為大學(xué)生提供更多的支持和資源，為鄉(xiāng)村振興提供更好的人才保障。

關(guān)鍵詞：數(shù)字藝術(shù)；鄉(xiāng)村振興；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；路徑探索

基金項(xiàng)目：本文系西安明德理工學(xué)院2023年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“春蕾·繁星·筑夢(mèng)——數(shù)字藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興路徑研究”（S202313894051）研究成果。

一、數(shù)字藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興中存在的不足

隨著全球化的深入推進(jìn)和數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字藝術(shù)逐漸成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。作為一種跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的新型藝術(shù)形式，數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用范圍廣泛，且具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新性。然而，在鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展的過程中，鄉(xiāng)村振興背景下數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用仍然存在諸多不足之處，這在一定程度上限制了鄉(xiāng)村的振興和發(fā)展。

（一）數(shù)字藝術(shù)在文化與教育的傳承中應(yīng)用不足

在鄉(xiāng)村文化傳承方面，數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)文化的數(shù)字化保護(hù)和傳承上。然而，目前大多數(shù)本科院校大學(xué)生在參與鄉(xiāng)村文化傳承的過程中，往往只停留在對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字化掃描和記錄上，缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的深入研究和創(chuàng)新表達(dá)。在鄉(xiāng)村文化發(fā)展方面，數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和鄉(xiāng)村文化國(guó)際影響力的提升。然而，目前本科院校大學(xué)生在參與鄉(xiāng)村文化發(fā)展的過程中，往往缺乏對(duì)數(shù)字藝術(shù)與鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)深度融合的思考和實(shí)踐，導(dǎo)致鄉(xiāng)村文化的國(guó)際影響力有限。

同時(shí)，盡管鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略已經(jīng)提出了一段時(shí)間，但不少大學(xué)生對(duì)這一戰(zhàn)略的具體內(nèi)容、實(shí)施方式及其重要性仍缺乏基本的認(rèn)知。這導(dǎo)致他們?cè)卩l(xiāng)村振興的實(shí)踐中，難以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，也難以與其他社會(huì)力量形成有效的合力。云南大學(xué)教師黃光能在《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對(duì)策探討》一文中提到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的必由之路，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宗旨在于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家已經(jīng)列入國(guó)家發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。為此，培養(yǎng)一大批具備創(chuàng)新思維能力的高技術(shù)人才、引導(dǎo)具有創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生群體踐行創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為我國(guó)高等院校責(zé)無旁貸的歷史使命。

（二）缺乏對(duì)數(shù)字藝術(shù)在鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展中應(yīng)用的研究

目前，關(guān)于數(shù)字藝術(shù)在鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展中應(yīng)用的研究尚不充分。部分本科院校大學(xué)生在參與鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展的過程中，缺乏對(duì)數(shù)字藝術(shù)與鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展之間關(guān)系的深入理解和研究。雖然有一些研究者和實(shí)踐者已經(jīng)意識(shí)到數(shù)字藝術(shù)在鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展中的潛力，但總體來說，數(shù)字藝術(shù)在這方面的應(yīng)用仍然是一個(gè)新興領(lǐng)域，需要進(jìn)一步深入探索和研究。一些研究者和實(shí)踐者已經(jīng)嘗試將數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用于鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展中。例如，一些地方通過數(shù)字化手段整合鄉(xiāng)村文化資源，創(chuàng)新鄉(xiāng)村文化的保護(hù)與傳承方式。他們利用數(shù)字技術(shù)采集、記錄、處理、儲(chǔ)存鄉(xiāng)村文化資源，將優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化資源保護(hù)和傳承下去。同時(shí)，他們也嘗試將獨(dú)特的鄉(xiāng)村文化資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字文化資源，以更加逼真、立體、動(dòng)態(tài)的數(shù)字化方式呈現(xiàn)給群眾，彰顯出鄉(xiāng)村文化的獨(dú)特魅力和精神力量。這些嘗試為數(shù)字藝術(shù)在鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展中的應(yīng)用提供了有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

然而，數(shù)字藝術(shù)在鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展中的應(yīng)用仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，數(shù)字藝術(shù)的跨學(xué)科性使得其在鄉(xiāng)村文化傳承和發(fā)展中的應(yīng)用需要多學(xué)科知識(shí)的支持和配合。其次，數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用需要相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備和資金支持，而這對(duì)于一些鄉(xiāng)村地區(qū)來說可能是一個(gè)難題。此外，數(shù)字藝術(shù)的應(yīng)用也需要相應(yīng)的文化背景和人才支持，而一些鄉(xiāng)村地區(qū)在這一方面可能存在缺失。

二、應(yīng)用型本科院校大學(xué)生賦能鄉(xiāng)村振興的路徑

（一）利用數(shù)字藝術(shù)挖掘鄉(xiāng)村文化價(jià)值

《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見》強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。本科院校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目“春蕾·繁星·筑夢(mèng)——數(shù)字藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興路徑研究”的實(shí)踐過程，首先，大學(xué)生可以利用數(shù)字藝術(shù)的技術(shù)手段，深入鄉(xiāng)村開展田野調(diào)查，收集鄉(xiāng)村文化數(shù)據(jù)。通過實(shí)地走訪、調(diào)查、拍攝等方式，記錄鄉(xiāng)村文化的歷史、現(xiàn)狀和傳承情況，獲取豐富的鄉(xiāng)村文化數(shù)據(jù)。其次，大學(xué)生可以利用數(shù)字藝術(shù)的數(shù)字化技術(shù)，將收集到的鄉(xiāng)村文化數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分類、分析，建立鄉(xiāng)村文化數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)，可以通過數(shù)字化復(fù)原、建模等方式，對(duì)鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)和傳承。最后，大學(xué)生可以利用數(shù)字藝術(shù)的技術(shù)手段，開發(fā)具有鄉(xiāng)村文化特色的數(shù)字藝術(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品。例如，設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村文化主題的動(dòng)漫、游戲、App等，或者開發(fā)基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的鄉(xiāng)村文化體驗(yàn)項(xiàng)目。這些數(shù)字藝術(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品可以帶動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級(jí)，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

總之，利用數(shù)字藝術(shù)挖掘鄉(xiāng)村文化價(jià)值需要大學(xué)生深入鄉(xiāng)村、了解鄉(xiāng)村、熱愛鄉(xiāng)村，將數(shù)字藝術(shù)與鄉(xiāng)村文化相結(jié)合，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

（二）利用數(shù)字藝術(shù)提升鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)

鄉(xiāng)村旅游是鄉(xiāng)村振興的重要產(chǎn)業(yè)之一，而數(shù)字藝術(shù)可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，提升游客的旅游體驗(yàn)。大學(xué)生可以參與設(shè)計(jì)和開發(fā)數(shù)字藝術(shù)旅游項(xiàng)目，將數(shù)字藝術(shù)與鄉(xiāng)村旅游相結(jié)合，為游客提供更加豐富多彩的旅游產(chǎn)品和服務(wù)。

首先，可以利用數(shù)字藝術(shù)建立旅游平臺(tái)，該平臺(tái)可以包括數(shù)字藝術(shù)展示、虛擬旅游、文化交流等功能，為游客提供更加豐富多彩的旅游體驗(yàn)。同時(shí)，可以通過數(shù)據(jù)分析、用戶反饋等方式，不斷優(yōu)化平臺(tái)功能和服務(wù)，提升游客的滿意度和忠誠(chéng)度。其次，可以利用數(shù)字藝術(shù)的技術(shù)手段，創(chuàng)造獨(dú)特的數(shù)字藝術(shù)旅游體驗(yàn)。例如：結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為游客提供沉浸式的鄉(xiāng)村文化體驗(yàn)，讓游客深入了解鄉(xiāng)村的歷史、文化和風(fēng)土人情；利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將鄉(xiāng)村的特色元素與數(shù)字藝術(shù)相結(jié)合，為游客帶來更加豐富多彩的旅游體驗(yàn)。最后，大學(xué)生可以利用自身的社交媒體和宣傳能力，加強(qiáng)數(shù)字藝術(shù)在宣傳和推廣中的應(yīng)用，提升鄉(xiāng)村旅游體驗(yàn)。例如：通過線上營(yíng)銷、社交媒體推廣、旅游平臺(tái)合作等方式，以數(shù)字藝術(shù)擴(kuò)大鄉(xiāng)村旅游的知名度和影響力；利用數(shù)據(jù)分析、用戶畫像等方式，精準(zhǔn)定位目標(biāo)游客群體，提高營(yíng)銷和推廣的效果。

（三）利用數(shù)字藝術(shù)+文創(chuàng)推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

首先，大學(xué)生可以利用數(shù)字藝術(shù)的技術(shù)手段，開發(fā)具有鄉(xiāng)村特色的數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品。例如，可以結(jié)合鄉(xiāng)村的文化遺產(chǎn)、特色產(chǎn)業(yè)、自然景觀等元素，開發(fā)動(dòng)漫、游戲、App等數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品。這些產(chǎn)品可以吸引更多游客前來參觀和體驗(yàn)，從而帶動(dòng)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級(jí)。其次，可以通過設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、視頻等方式，創(chuàng)新鄉(xiāng)村品牌形象。大學(xué)生可以利用數(shù)字藝術(shù)將鄉(xiāng)村的特色元素和文化符號(hào)轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意和特色的品牌形象，提升鄉(xiāng)村的知名度和美譽(yù)度。再次，可以利用數(shù)字藝術(shù)進(jìn)行鄉(xiāng)村廣告宣傳和營(yíng)銷推廣，提高鄉(xiāng)村旅游的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。最后，可以利用數(shù)字藝術(shù)將不同產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合創(chuàng)新，例如：將文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，開發(fā)文化旅游產(chǎn)品；將農(nóng)業(yè)與服務(wù)業(yè)相結(jié)合，開發(fā)農(nóng)業(yè)旅游項(xiàng)目等。這些融合創(chuàng)新可以推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的多元化和可持續(xù)發(fā)展。

（四）利用數(shù)字藝術(shù)推動(dòng)鄉(xiāng)村教育

首先，根據(jù)西安明德理工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施啟示，大學(xué)生可以利用數(shù)字藝術(shù)開發(fā)數(shù)字化教育資源，包括電子教材、多媒體課件、互動(dòng)游戲等。這些資源可以結(jié)合鄉(xiāng)村的文化、歷史、地理等元素，豐富教育內(nèi)容，提高教育的趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，數(shù)字化教育資源也可以為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)途徑和更加豐富的學(xué)習(xí)資源。其次，數(shù)字藝術(shù)可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過數(shù)字藝術(shù)的教育實(shí)踐，可以引導(dǎo)學(xué)生探索和研究新的藝術(shù)形式和技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。最后，數(shù)字藝術(shù)也可以為學(xué)生提供展示自己作品的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。

三、鄉(xiāng)村振興背景下賦能鄉(xiāng)村振興

對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的要求

（一）良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神

鄉(xiāng)村振興需要的是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的人才。大學(xué)生應(yīng)該具備對(duì)鄉(xiāng)村文化的深入了解和熱愛，通過創(chuàng)新的方式將鄉(xiāng)村文化與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，創(chuàng)造出具有鄉(xiāng)村特色和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，大學(xué)生需要具備勇于擔(dān)當(dāng)、敢于嘗試的勇氣和魄力，不斷探索和創(chuàng)新，引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的潮流。

（二）敏銳的市場(chǎng)洞察和商業(yè)思維

在鄉(xiāng)村振興中，大學(xué)生需要具備敏銳的市場(chǎng)洞察和商業(yè)思維。要了解市場(chǎng)需求和消費(fèi)者需求，根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整創(chuàng)業(yè)策略，使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，也需要具備商業(yè)策劃和營(yíng)銷推廣的能力，能夠制定出切實(shí)可行的商業(yè)計(jì)劃和營(yíng)銷策略，擴(kuò)大項(xiàng)目的市場(chǎng)影響力和市場(chǎng)份額。

（三）多元化的技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)

鄉(xiāng)村振興需要的是具備多元化技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才。大學(xué)生除了要掌握與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)外，還需要具備其他領(lǐng)域的技能和知識(shí)，如農(nóng)業(yè)科技、文化旅游、品牌營(yíng)銷等。通過多元化的技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)，大學(xué)生可以更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的需求，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（四）團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，需要具備團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中要能夠與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的合作關(guān)系，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，共同推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展。同時(shí)，也需要具備與政府部門、企業(yè)、社區(qū)等各方溝通協(xié)調(diào)的能力，以獲取更多的支持和資源。

（五）持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升能力

鄉(xiāng)村振興是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的過程，大學(xué)生需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的能力。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能和新經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平，以適應(yīng)市場(chǎng)變化和社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，也需要積極參與培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，擴(kuò)大自己的人脈和視野，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

四、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生如何賦能鄉(xiāng)村振興展開研究，結(jié)合大學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)踐，分析其表現(xiàn)與應(yīng)用，得出相關(guān)實(shí)施路徑的結(jié)論。在數(shù)字化時(shí)代的背景下，應(yīng)用型本科院校大學(xué)生應(yīng)具備豐富的數(shù)字技術(shù)知識(shí)和創(chuàng)意能力，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代下鄉(xiāng)村振興對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的要求，通過與數(shù)字藝術(shù)的結(jié)合，可以為鄉(xiāng)村振興注入更多活力，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

首先，本文強(qiáng)調(diào)了數(shù)字藝術(shù)與鄉(xiāng)村振興的有機(jī)結(jié)合。數(shù)字藝術(shù)作為一種創(chuàng)新的表達(dá)方式，不僅可以豐富農(nóng)村文化生活，還能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興提供全新的視覺、聽覺體驗(yàn)。應(yīng)用型本科院校更注重在校大學(xué)生綜合實(shí)踐應(yīng)用能力，通過結(jié)合數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的合作與交流，為農(nóng)村注入現(xiàn)代元素，提升鄉(xiāng)村形象。其次，本文明確了數(shù)字藝術(shù)對(duì)于農(nóng)村教育的促進(jìn)作用。通過數(shù)字化技術(shù)，大學(xué)生可以開展線上教育、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等項(xiàng)目，不僅可為農(nóng)村學(xué)子提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，還能縮小城鄉(xiāng)教育差距，使數(shù)字化教育能夠提高農(nóng)村學(xué)子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)農(nóng)村青年的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，本文還探討了應(yīng)用型本科院校大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的具體途徑。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，大學(xué)生可以通過參與農(nóng)村實(shí)習(xí)、開展科技創(chuàng)新項(xiàng)目、支持農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新農(nóng)村品牌形象等方式，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力。同時(shí)，加強(qiáng)數(shù)字藝術(shù)在鄉(xiāng)村振興中應(yīng)用的宣傳和推廣工作當(dāng)中，與農(nóng)村居民的有效溝通是必不可少的。這有助于了解鄉(xiāng)村實(shí)際需求，更好地發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。最后，本文強(qiáng)調(diào)了數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用。應(yīng)用型本科院校大學(xué)生在數(shù)字藝術(shù)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面具備豐富的專業(yè)知識(shí)，通過數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可以促進(jìn)農(nóng)村手工業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興盛，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

楊佳樂，西安明德理工學(xué)院學(xué)生。研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

陳鵬宇，碩士，西安明德理工學(xué)院講師。研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)與影像傳播。