描敘之中蘊深情
——“學習抒情”升格訓練示例

文／孔衛琴

“感人心者，莫先乎情。”有情文章自成高格。如何讓記敘文的抒情打動人心呢？首先，要寫真事，抒真情。如朱自清《背影》中父親買橘子的背影令作者落淚，其事真，其情切，讀來動人。其次，要在記敘描寫中蘊含情感，可以采用畫面定格、細節描寫、對比等多種手法巧妙融情。如《最后一課》中小弗朗士的心理變化、教室里與平時截然不同的氣氛等無不蘊藏著作者深厚的愛國主義情感。最后，在敘事充分后要直抒胸臆，這樣情感抒發才更為真摯。

領 銜 人：徐杰，“精致語文”首倡者，江蘇省無錫市社會事業領軍人才。

組稿團隊：江蘇省江陰市初中語文學科中心組

本期撰稿：孔衛琴，江蘇省江陰市學科帶頭人，曾獲“新作文杯”全國中小學作文教學“創課”大賽一等獎。

原文呈現

藏在抽屜里的愛

父親有一個沒有上鎖的抽屜，我從沒打開過，直到——

那天我正獨自在家寫作業，作業寫到一半，筆沒了墨水。我在家里翻找許久，也沒找到一支好用的筆。正當我懊惱時，忽然想起父親的那個抽屜。

我拉開抽屜，抽屜里很整潔，父親常用的一支筆擺在很顯眼的角落。但我沒有馬上拿起，而是拿出父親放在抽屜里的備忘錄、筆記本、名片盒……

在抽屜的最深處，我看見一個精致的紙盒。乍看很眼熟，半晌才想起這原是母親送給父親的手套包裝盒。手套早就用舊了，可這盒子還很新。

小作者緊扣題中“藏”字，層層推進，既是破題中的“藏”字，也是在為抒情層層鋪墊。但對“新”可以展開一點細節描寫，使鋪墊更為充分。

很自然地，我打開了盒蓋，里面竟然只放了一張卡片。我暗暗失笑：還以為放了什么寶貝呢！卡片很普通，上面的構圖也很簡單：一支燃燒著的蠟燭，一杯冒著熱氣的咖啡。我覺得自己似乎在哪里見過這張卡片，便拿起卡片，慢慢地打開。卡片上面寫著幾個稚拙的字：“爸爸，新年快樂！”字的旁邊有一幅鋼筆卡通畫：一個戴著眼鏡的中年男子牽著一個快樂的小男孩向前邁著大步，身后留下一串串清晰的腳印……

這里可強化渲染“我”的不以為意，與后文“我”的感動形成對比。

我想起來了，這張卡片是我送給父親的。那還是我上小學時的事。有那么一陣子，學校里流行送賀卡。我買了一摞，順便送給父親一張。沒想到過了這么多年，父親還一直珍藏著這張我早已忘卻的賀卡。上面的卡通畫顯然是父親后來加上去的。

卡片的來歷有了交代，但缺少對父親收到卡片時的情景描寫，可補一筆，再次蘊蓄情感。

眼前的卡片變得模糊起來，我的淚水不知不覺涌出眼眶。當時，我送給父親這張卡片，只是覺得好玩，從來沒把它放在心上。自那以后，我再也沒給父親送過什么東西，不管是父親的生日還是其他節日。然而，我心安理得地接受著父親時不時送我的禮物。我的書柜里堆滿了父親送我的各種東西，我卻很少打開書柜看看它們，絲毫不覺得它們凝聚著父親的點點愛意。

淚水出現得太突兀，情感還沒到洶涌噴發的時候。

這里都是泛寫，可選取書柜中的一件禮物詳細描寫，使其和卡片的普通產生對比，突出父愛的無私。

不知不覺中，我的淚再次滴落下來，在卡片上溢成一個圈……

結尾可直接抒情，既是充分敘事之后情感的自然流露，也會使本文的情感更為飽滿。

綜合點評

本文小作者抓住題目中的一個“藏”字，展開故事的敘述：“我”發現父親藏在抽屜里的卡片，卡片很普通，父親卻很珍重；通過回憶，把“我”隨意送給父親卡片與父親一直以來對我的關愛進行對比，從而展現父親藏在抽屜里的愛。習作題材真實，情感真摯，有一定的可取之處。但是問題也很明顯，文中多處細節描寫尚顯不足，結尾的抒情也較為單薄，削弱了文章的抒情性。

升格指津

1.記敘文寫作中，充分的鋪墊是抒情的基礎，要將關鍵處寫實寫細。

2.運用對比的敘述手法，可以截取典型畫面進行描寫，對比越分明，情感表現就越突出。

3.在充分敘事后直接抒情，加強抒情的感染力。

佳作出爐

藏在抽屜里的愛

父親有一個沒有上鎖的抽屜，我從沒打開過，直到——

那天我正獨自在家寫作業，作業寫到一半，筆沒了墨水。我在家里翻找許久，也沒找到一支好用的筆。正當我懊惱時，忽然想起父親的那個抽屜。

我拉開抽屜，抽屜里很整潔，父親常用的一支筆擺在很顯眼的角落。但我沒有馬上拿起，而是拿出父親放在抽屜里的備忘錄、筆記本、名片盒……

在抽屜的最深處，我看見一個精致的紙盒。乍看很眼熟，半晌才想起這原是母親送給父親的手套包裝盒。手套早就用舊了，可這盒子還很新，就像剛剛買回來似的，棱角分明，挺括干凈。

很自然地，我打開了盒蓋，里面竟然只放了一張卡片。我暗暗失笑：還以為放了什么寶貝呢！想想也是，在我們家，父親就沒用過好東西，好東西一般都歸了我。卡片很普通，上面的構圖也很簡單：一支燃燒著的蠟燭，一杯冒著熱氣的咖啡。我覺得自己似乎在哪里見過這張卡片，便拿起卡片，慢慢地打開。卡片上面寫著幾個稚拙的字：“爸爸，新年快樂！”“爸爸”寫得張牙舞爪，最后一筆豎彎鉤寫得還有點費力。字的旁邊有一幅鋼筆卡通畫：一個戴著眼鏡的中年男子牽著一個快樂的小男孩向前邁著大步，身后留下一串串清晰的腳印……筆畫勾勒清晰，線條流暢。我一邊驚訝，一邊陷入沉思：誰送的卡片？誰畫的畫？父親為什么當寶貝一樣藏著？

細化了自己的心理描寫，為下文抒情蓄勢。

此處描寫詳細，是為后面情感的噴發作鋪墊。

緊扣“藏”字的同時，情感已微露幾分。

記憶回溯，大概是我上小學時，有一陣子流行送賀卡，我送完小伙伴和老師后，還剩下一張，于是在上面寫下幾個字，給了父親。父親收到我的卡片時，先是一愣，隨即咧開嘴笑了：“謝謝兒子，兒子真棒！”

補一筆父子倆一送一收的畫面，展現父子之情。

那畫顯然是父親自己加上去的，沒想到父親一直珍藏著這張賀卡。自那以后，我再也沒給父親送過什么東西。但是我的書柜里堆滿了父親送給我的各種禮物，因為每一個可以送禮物的節日他都不會錯過，盡管我們家的經濟條件真的很一般——父親穿了四五年的運動鞋，有些地方都磨破了，也舍不得換新的。我最新的禮物是上個月父親送給我的遙控機器人，可語音控制，還可以和小伙伴一起玩對戰游戲。但玩幾次我就膩了，就將它收起來，和其他禮物一樣，很少再拿出來看看。

一張卡片和一柜子禮物形成對比，漫不經心與愛意深沉形成對比，情之動人，即在于此。

不知不覺中，我的淚滴落下來，在卡片上溢成一個圈……感謝父親為我珍藏的這張卡片，它喚醒了我的記憶，也喚醒了我的愛。

結尾直接抒情，同時回扣題目中的“藏”，使文章的情感更加飽滿。

綜合點評

記敘文中的抒情應該建立在充分敘事的基礎上，同時在描敘之中融入情感色彩。修改后的文章，圍繞“藏”字層層鋪墊，徐徐展開，強化細節描寫，情感自蘊其中。文章的幾重對比都凸顯了父愛的深沉和無私，同時一個一直對父愛感知遲鈍，突然在人生某個時刻明悟父親愛意的兒子形象也躍然紙上。