我的大學(xué)老師

作者簡介：

張鳳英，副教授，系回歸文學(xué)社鳳英分社社長、山東省作家協(xié)會會員，曾出版《月亮灣小說散文集》等書籍，短篇作品主要發(fā)表于《青年文學(xué)家》《奔流》《草原》《荷花淀》《五臺山》《河南文學(xué)》《棗花》《河南教育》《膠東文學(xué)》《齊魯晚報》《燕趙都市報》《今晚報》《前衛(wèi)文學(xué)》等報刊。

我有一張大學(xué)老師黃良文的照片，照片中的他正坐在圖書館旁邊的階梯上對著我慈祥地笑著。記得那天黃良文老師給我們上完課，我們和老師一起去圖書館借書，于是我用隨身攜帶的海鷗120照相機給老師拍了這張照片。

一般來說，大學(xué)老師都是來去匆匆的，不會給同學(xué)們留下太深刻的印象，他們卡著點兒走進教室，講完課就走人，就連班主任老師也是有事才來，沒事見不到人影?？墒?，我的大學(xué)老師都給我留下了深刻的印象—他們有的教會了我專業(yè)知識，有的傳授給我治學(xué)的方法和精神，有的則教會了我怎樣做人。他們都從不同的角度對我的人生道路產(chǎn)生了巨大的影響。

就拿教統(tǒng)計學(xué)原理的黃良文教授來說吧，他是中國統(tǒng)計界知名的教授?？伤麨槿说驼{(diào)，沒有一點兒教授的架子。他個頭兒不高，稍微有點兒胖，臉上總是帶著微笑，給我的印象是和藹可親的。當年，他講課時根本沒有鉛字印成的教材，只有把每次講課的內(nèi)容按章節(jié)用刻蠟紙的方式，制作成油印的講義。

由于時間緊迫，不能一次完成，他是邊講邊刻，邊刻邊發(fā)。刻完了，印好了，講完了，也發(fā)齊了。然后，老師又設(shè)計一個簡單的封面，用牛皮紙印好了發(fā)給我們。我們自己裝訂成冊，就成了我們用的“教科書”。

當時，能夠得到上大學(xué)的機會是非常不易的，大家深感自己知識的貧乏。因此，對待這樣的“教科書”就像饑餓的人撲在面包上，用“如饑似渴”形容我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一點兒也不過分。在大學(xué)讀書時，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣：上課聽不明白的地方就記下來，下了課死纏著老師不讓他走，非要“打破砂鍋問到底”，否則就會追到老師家里。

有一次，我對講義中的一個問題不明白，上課聽講時，格外用心聽仍然搞不清楚。下課時，由于內(nèi)急沒顧上問。于是，我就約了志鴻同學(xué)一起到黃良文老師家去求教。

當我們跨進黃老師那臥室兼書房的屋子時，我們吃驚了：真沒想到他家這么窄小，簡直可以說是一間放書的屋子，到處擺滿了各種書籍和讀書卡片。我們問老師問題時，他不時地翻出他的讀書卡片給我們看，引經(jīng)據(jù)典地講給我們聽。而且我發(fā)現(xiàn)他的讀書卡片都是編了號的，還有目錄，查找起來十分方便。難怪黃老師在講義中可以準確無誤地引用經(jīng)典呢！

向黃良文老師求教后，我們又在關(guān)于治學(xué)方法上請教了黃良文老師。當時，黃良文老師還年輕，他就像我們的兄長一樣，毫無保留地和我們談了他的治學(xué)方法和治學(xué)精神，使我們很受感動。然后，我便用隨身攜帶的相機給老師照了相。至今，我還將老師的相片保存在我的影集里。從老師家走出來，我和志鴻同學(xué)幾乎同時感嘆道：“聽師一席話，勝讀十年書??！”后來，我們用這樣的方法編寫了《馬克思主義擴大再生產(chǎn)的理論》。這本小冊子雖然沒有正式出版，卻讓我們收獲頗多。

回首往事，十分懷念我在廈門大學(xué)讀書的日子，更加懷念我的大學(xué)老師們，是他們堅守老師的基本職業(yè)道德，兢兢業(yè)業(yè)地向我們傳道、授業(yè)、解惑，使得我們樹立了最初的職業(yè)道德觀和世界觀?！叭诵校赜形?guī)熝?。”每一位老師的身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

我的大學(xué)老師們，感謝你們的教誨與培養(yǎng)，學(xué)生將永記你們的深恩。