走讀之路

馬榮春

初中那幾年，我每天都要走過一段寬闊的馬路，還有一段跨河的田間小路。無論是從家到校，還是從校到家，這條大約六里的走讀之路，伴隨著我的背誦和思考。

初中階段，需要強學博記，當然也需要理解領會語文、英語、歷史、地理、政治的學習任務。嚴格來說，有相當一部分的背誦，我是在這條走讀路上完成的。獲取知識本身就讓人心情愉悅，這條走讀之路則為我的初中學習提供了一個更加舒心的美好環境。春天，嫩黃的柳條飄曳眼簾，青翠的麥田從腳下延伸到天邊，還有在藍天下輕捷翻飛的春燕；夏天，妖嬈的柳梢招惹在頭頂，蓬勃的稻田滾來一波波綠浪；秋天，湛藍的天幕下，金黃的稻田充溢著成熟的香甜，還有野雞、野兔在田壟間或溝渠旁出沒；冬天，連成一片的雪野上鑲嵌著晶亮的，甚至可以人行走其上的冰面，而那褐色的田間土路則將一片雪光反襯得更加晃眼，還有一串串細小的蹄印或爪印由近及遠，讓我禁不住停下腳步向著遠處張望。

在這條走讀路上，我常常放下書包，斜躺到靠近路邊的一條干涸的麥溝里，任由一片青蔥之色將我掩藏。那溫馨的春風則從麥苗的葉片間輕柔地溜進來，溫拂著面頰，舔舐著耳根，而離我稍遠的只是那一方藍天和點綴其上的云朵。在這條走讀路上，我曾有幾次坐在矮小的閘口上，將穿著涼鞋的雙腳浸泡在那清涼而柔柔的渠水里，且疑惑著“滄浪之水濁兮，可以濯我足”。“濯我足”的何嘗不是“清兮”？

在這條走讀路上，我常常走到路邊的小河邊蹲下來，久久地注視那像一團黑云般的蝌蚪群，我便想起那句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。我注視到有一條母黑魚緊跟在冒著細小水泡的一團魚崽后，真像一塊黑色的云朵，我似乎在自然界又找到了關于“母愛”的一點印記。因為，我曾經試圖釣過緊隨魚崽群的母黑魚，烈日炎炎炙烤著我的耐心，但母黑魚就是不愿為自己討一口吃的，而讓魚崽成為“孤兒”。從那一次后，我就再也不喜歡釣魚了。

走讀路曾讓我感受過恬淡自然，也曾讓我驚心動魄。初二那年冬天的一個傍晚，當我跨過路上唯一一座橋時，就看到一個女性身影，在離橋不遠不近的一側河邊徘徊。那個時候冬天比現在要冷，況且又是傍晚時分，十二三歲的我懷疑那是一個要跳河尋短見的人。于是，我放慢腳步，心怦怦亂跳，我想折回到那個人身邊，試探著問一下。我便向那個身影走去，而那個身影似乎因看到有人走近，也沿著河邊越走越遠。當想到“與我何干”時，我便再折回繼續往家的方向走，但我還是忍不住向那個身影的方向望了好幾眼。最終，我想做件好事。于是，單純、幼稚，還有一點兒善良和一點兒勇敢，便構成了后來的我對這件事情中的“我”的評價。

更讓我驚心動魄的是走夜路。在初一、初二的走讀中，我通常天黑之前到家。初三即將中考，使得晚自習成了常規需要。當然，我也可以下午放學就回家，但晚自習的氛圍讓我嘗試著晚自習結束后再回家。在明月的映襯下，這條走讀之路變得無比荒涼，讓我不禁后背發涼，兩腿哆嗦，一個勁兒地往前走，不敢回頭。

小時候，別人給我起個外號“三愣子”。“三愣子”就“三愣子”吧，“三愣子”畢竟還有關于勇敢的回憶。現在想想，也算是一種美好的回憶。這些與年齡不符的往事，往往讓人心存感慨。畢竟怕就不要做事，而“愣子”可能更會珍惜和抓住機會。

常年在外求學、工作、生活的我，對這條走讀之路的惦記，也漸漸變成了一種懷念。