1.擺脫寫作的套板,敢想敢寫,勇于創新。
2.選材要新穎,角度要新穎,語言表達要新穎,表現形式要新穎。
汪曾祺寫祖父——大地主,也開藥店,一個咸鴨蛋吃兩頓,喝了酒在房里高聲誦唐詩。這文章有趣有意思,讀其文而見其人。怎樣做到如此有創意地表達呢?
一、從琢磨一字一詞開始
先讀一句身邊同學的作文吧。“火車進川,多隧道,哐當哐當,沒完沒了。”“哐當哐當”,是模仿火車在軌道上行駛之聲——可不如此嗎?漫長、悠遠,敲打耳膜,一路陪伴。擬聲詞的運用讓人高呼絕妙。
有創意地表達,就在我們身邊。所謂創意,意味著對字詞的斟酌。我們不妨從作家筆下的一詞一句開始學起。
雨果《悲慘世界》中寫兩個貧民區的小女孩像是“廢墟上開出了兩朵薔薇”;齊邦媛《巨流河》記述朱光潛先生上課,誦讀到某首凄然的唐詩,禁不住淚流滿面,推門而去,“留下滿室愕然”。只要用心,我們也可寫出如此精彩的詞句。
考場作文多是大白話,四平八穩,若是大俗大雅、大開大闔,歇后語、方言、成語、詩句、駢句相映成趣,那該多么有意思。
二、模仿經典題目
好題目催生表達欲。學習前輩作家的經典擬題,加以仿寫續寫。
臺灣詩人周夢蝶的詩《我選擇》,接連羅列21個事物,比如:
我選擇紫色。
我選擇早睡早起早出早歸。
我選擇冷粥,破硯,晴窗;忙人之所閑而閑人之所忙。
……
我選擇不妨有佳篇而無佳句。

我選擇好風如水,有不速之客一人來。
我選擇軸心,而不漠視旋轉。
我選擇春江水暖,竹外桃花三兩枝。
……
同學們可仿照此結構,寫出屬于自己的青春色彩,一洗原詩的沉穩從容、中年氣象。比如,“我選擇向樹要斧柄”“我選擇紙鳶,線斷隨風去”“我選擇不過問,但不漠視每一顆真心”。
三、改變寫作角度
按照常規思維寫作,往往難以出彩。現在的中考作文大多頗具開放性,如果能夠從最普通的思維跳脫出去,會發現新意迭出,別開生面。
寫“我的老師”,可以寫不是在學校授課的老師,而是啟發了自己的人,如街頭鐵匠、鄰家阿婆等;也可以把好狗勤牛、棗樹榆樹等事物當老師;還可以過去的自己為師。寫的時候可欲揚先抑,結尾突轉,創造新意。
寫“春天的色彩”,可像朱自清先生那樣,春花春草,春雨春潮,漸次寫來;可通過一個幼兒的眼睛去看,讓年輕的父親帶著進山,一路走來咿咿呀呀;還可寫一只冬眠醒來的小熊,在河岸邊、山崖側、樹叢里,尋覓、捕捉,瞪著好奇的眼珠;可讓一滴水流過麗江,讓一朵云飄過原野;可寫一個盲童,只能聽見北風呼嘯,嗅到春泥清新,聞到花蕊香甜,姐姐告訴他,這是草地、泥土、花朵,原來綠色是柔軟的、褐色是泥濘的、紅色是讓人陶醉的;等等。此時此刻,真實的春色已不重要,對春色的感受才是最重要的。