
窗外,天陰沉沉的,寒風(fēng)呼嘯,樹葉打著旋兒往下飄。望著攤在桌子上的29分的測(cè)評(píng)卷,看著一個(gè)個(gè)醒目的紅叉號(hào),我心里的怒火熊熊燃燒著,越燒越旺。
她忐忑不安地站在一邊,低垂著頭,雙手不停地揉搓著衣角。
“你瞧瞧,咱們不說其他題你會(huì)不會(huì)做,只說這道‘看拼音寫詞語(yǔ)’,滿分10分,你居然考了0分。平時(shí)我聽寫的時(shí)候,你的正確率可是很高呀!這,你怎么給我解釋?!”我冷冰冰地說著,話語(yǔ)里沒有一絲溫度。
她立馬抬起了頭,急急地辯解:“老師,請(qǐng)您相信我,我沒有抄書,也沒有抄同桌的。平時(shí),您聽寫的不多,聽寫前,您還給我們時(shí)間復(fù)習(xí),所以我都會(huì)寫。”我直直地盯著她的眼睛,想從中看出一點(diǎn)兒端倪,可是她的眼神從容,眼中無一絲慌亂。一剎那,我有些懷疑自己的判斷,或許我真誤會(huì)她了。我輕輕地嘆了口氣,無力地?fù)]了揮手,讓她先回教室去。
原本,我打算讓她當(dāng)面聽寫,又怕她寫不出,我一激動(dòng),說出什么不中聽的話來,反倒傷了我們之間的感情;她若寫得出,也許會(huì)認(rèn)為我不信任她,從而挫傷她學(xué)習(xí)的積極性。唉,還是慢慢來吧,畢竟我才接手這個(gè)班一個(gè)月,對(duì)孩子們的性格、脾氣也不是很了解。
再一次給全班聽寫時(shí),我將目光有意無意地瞟向她。她有所察覺,微微抬頭看了我一眼,緊咬著嘴唇,又低下頭去,那筆也微微有了顫動(dòng)。
科代表把聽寫本抱到辦公室,我迅速將她的聽寫本翻出來,仔細(xì)檢查每一個(gè)詞語(yǔ)。她沒有說謊,全都寫對(duì)了。想起她咬緊的嘴唇、顫動(dòng)的筆,我心里有了微微的悔意。
我想,既然詞語(yǔ)她都會(huì)寫,那么問題只有一個(gè)——她不認(rèn)識(shí)拼音。天哪,都高年級(jí)了,居然不認(rèn)識(shí)拼音,這真是讓我有些意外!這么想著,我又忍不住搖了搖頭。
當(dāng)我再次請(qǐng)她到辦公室,指著同步練習(xí)冊(cè)上的拼音讓她讀給我聽時(shí),她的臉一下子漲得通紅,眼神也變得慌亂,“老……老師,我不會(huì)讀……”
“你不會(huì)讀沒有關(guān)系,你可以告訴我。假如我一直發(fā)現(xiàn)不了你的問題,下次考試,你不還是在這類題上栽跟頭嗎?”我有些無奈地說。
“老……老師,我怕你……怕同學(xué)們笑話我,笑話我連一年級(jí)的拼音都不認(rèn)識(shí)。”說著,她眼里竟然起了霧。
“怎么會(huì)呢……”
她急急地打斷了我:“老師,您可能不知道,我是六年級(jí)才轉(zhuǎn)到這所學(xué)校的。之前,我……她們都說我笨!”她說不下去了,眼淚撲簌簌落了下來。
我的心仿佛被什么蜇了一下,生疼。繼而,我柔聲說道:“現(xiàn)在補(bǔ)還來得及,只要你愿意學(xué)。每天下午放學(xué)你來我辦公室,我給你輔導(dǎo)。你看這樣可以嗎?”
“老師,您,您不嫌我笨嗎?”
“怎么會(huì)?其實(shí)老師也很笨的,沒有早早地發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題。要是早發(fā)現(xiàn),你不早就學(xué)會(huì)拼音了嗎?接下來,就讓我們一起努力吧!”
她笑了:“老師,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您的期望。”說完,她像一只鳥兒雀躍著飛走了。
窗外,風(fēng)不知何時(shí)停了,太陽(yáng)也出來了,一切都明亮起來了。
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