農民日報：將傳統“耕讀”理念融入現代教育

耕讀教育是中華優秀傳統文化在新時代傳承發展的重要內容。從傳統走向現代，古人“既耕亦已種，時還讀我書”的生活方式已經逐漸淡出大眾視野，而在傳承中凝結出的修身立德、自強不息、崇尚勞動等精神內核在今天仍具有重要價值。在耕讀教育中，“耕”與“讀”之間的關系體現了勞動實踐與理論教育的有機統一。“耕”作為勞動實踐，為“讀”提供了實踐基礎和現實情境，“讀”作為知識學習和文化教育的手段，可以為“耕”提供必要的指導。中國自古以農立國，農耕文化源遠流長，耕讀文明延綿至今。古語有云：“耕所以養生，讀所以明道”。“耕”指從事農業生產勞作，滿足生存的物質需求；“讀”指讀書明理，滋養文化精神。我們可以將傳統意義上的耕讀教育理解為耕讀傳家與修身立德的方式之一。

在中國傳統農耕文化中，先賢對于“耕”與“讀”之間的關系曾有過不同看法。一種是強調“耕”與“讀”的區別，對體力勞動與腦力勞動進行區分；另一種是倡導耕讀并重，將“耕”與“讀”都視為不可或缺的素養。隨著中華文明的演進，“耕讀傳家”的生活方式逐步演化為“耕讀并重”的教育理念，成為一種實踐與理論并行并重、“耕”與“讀”相促相融的教育模式。

耕讀教育是歷史的，也是現代的。隨著農業現代化的推進，“男耕女織”的傳統勞作畫面逐漸淡出人們視野，但耕作實踐的社會價值、生產價值和教育價值仍然有很強的生命力。耕讀教育的理念正是這一生命力的具體體現。將“耕”的理念融入現代教育，同時用“讀”的本源來厚植知農愛農的情懷，可以引導學生了解中國鄉村、走進農民生活、領會鄉村文化，成長為兼具勞動實踐能力和理論知識素養的全面發展人才。

全面建設社會主義現代化國家新征程上，耕讀教育是耕讀傳家傳統文化在新時代的創造性轉化和創新性發展，重新強調耕讀教育理念具有重要意義。其一，農耕文明是中華優秀傳統文化的根，耕讀文化作為鄉土中國獨特的文化基因，是中國探索不同于西方發展道路與模式的重要思想資源。其二，加強涉農高校耕讀教育，是對涉農高校傳承創新傳統文化獨特優勢的充分肯定，彰顯了“耕”“讀”融合、協同育人的重要價值，也為涉農高校探索高等農業教育的“中國模式”指明了方向。其三，新時代加強耕讀教育對人才培養具有重要指導意義。耕讀教育具有樹德、增智、強體、育美等綜合性育人功能，是德智體美勞“五育”融通的具體表現。通過耕讀教育全面培養學生知農愛農的情懷、強農興農的本領和學農為農的行動，對于鄉村振興與中華民族偉大復興具有重要的現實意義。

要發掘鄉村的本土農耕文化資源優勢，用耕讀文化涵養鄉風文明，可以采取以下措施。一是加強對鄉村傳統農耕文化的保護和傳承，收集和整理相關資料、物品，建立農耕文化檔案館或展覽館，為人們提供了解和體驗傳統農耕文化的機會。二是組織豐富多樣的農耕文化活動，如農歷節日慶祝、傳統農具使用體驗、農耕技藝展示等活動，讓年輕一代學習和感受傳統農耕文化的內涵，增強對鄉村文化的認同感。三是將鄉村的農耕文化資源整合起來，建立農耕文化園區或農耕文化村，打造具有地方特色和吸引力的農耕文化景點，同時可與旅游機構合作，推動鄉村旅游業的發展，吸引更多人了解農耕文化。