賞析經典考題 弘揚中華文化

江蘇省興化市昭陽湖初級中學 仇 億

從2022年冬奧會到2023年的杭州亞運會,富于想象的中國人,以各種形式將中華文化的博大精深、歷久彌新融入體育競技之中,向全世界展示了中華文化之美和文化自信。在2022年、2023年全國各地道德與法治中考中涌現出了不少考查有關中華文化知識的試題,這些試題也啟示我們在復習時要緊扣教材知識,聯系時事,提高分析問題、解決問題的能力。初中道德與法治教材中涉及的中華文化知識較多,有中華文化的價值、文化自信、中華文化的內容及特點、傳統美德、民族精神、社會主義核心價值觀、文化多樣性等。下面筆者結合這兩年各地市的幾道典型的中考題,與同學們一起來分析中考是如何考查這些知識點的。

考查知識一:延續文化價值,弘揚傳統美德

1.(2023·江蘇泰州)“五一”假期,文化和旅游融合特征更加明顯,文博看展、文藝演出、國風國潮熱成為旅游新時尚。這表明中華優秀傳統文化

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A．薪火相傳,歷久彌新 B．源遠流長,博大精深

C．包羅萬象,無可挑剔 D．和而不同,世界一流

解析：本題考查了中華文化的特點。題干中提到的“文化和旅游融合”和創新性的旅游新模式,其實都體現了中華文化在時代的發展中不斷迸發出新的活力,而這種新的活力是一代又一代中華人民不斷進行創新而來的。因此材料表明中華優秀傳統文化具有“薪火相傳,歷久彌新”的特點。B項題干沒有體現出來,C、D項中“無可挑剔”“世界一流”的說法錯誤。故本題選A。

2.(2023·遼寧營口)經過長期的歷史積淀,中華傳統美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣,成為一種文化基因。下列古語能體現中華傳統美德的有

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①塞翁失馬,焉知非福 ②東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴 ③天行健,君子以自強不息 ④老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

解析：本題進行了學科之間的聯動,著重考查學生對古詩詞的理解以及對中華傳統美德的掌握情況。①表達的是辯證看待問題,②表達的是要用整體的眼光看待事物的發展,③表達的是要自強不息,④表達的是要尊老愛幼,因此本題選D。

考查知識二:凝聚價值追求,高揚民族精神

3.(2023·浙江舟山)舟山有一“紅色根脈”——螞蟻島精神。上世紀50年代以來,螞蟻島人民依靠“艱苦創業、敢啃骨頭、勇爭一流”的精神改天換地,創造了一個又一個的奇跡。這一精神

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①是激勵舟山人民奮進新征程的不竭精神動力 ②是以自強不息為核心的民族精神的具體體現 ③有利于增添舟山人民內心深處的自信和自豪 ④將成為當代舟山人評判是非曲直的價值標準

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

解析：本題考查了有關民族精神和社會主義核心價值觀的知識。螞蟻島精神是民族精神的具體體現,因此螞蟻島人民弘揚的是以愛國主義為核心的民族精神,故②錯誤。由教材知識可知,社會主義核心價值觀是人民評判是非曲直的價值標準,故④錯誤。由以上分析可知,本題答案為A。

4.(2022·江蘇無錫)“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”“天下興亡,匹夫有責”“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,從中我們可以領會到

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①中國人民在長期的共同生活中形成的價值共識 ②愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中 ③以改革創新為核心的時代精神不斷豐富和發展 ④中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

解析：本題考查了有關民族精神的知識。由題干可知,這些詩句都表達了詩人強烈的愛國主義精神,而這些精神由古至今影響著中華兒女,是我們的強大精神支柱。題目沒有涉及時代精神,③不選。綜合以上分析,本題選B。

考查知識三:共享多樣文化,積極推動文化創新

5.(2023·浙江麗水)2023年4月,由麗水市委宣傳部、浙江小百花越劇院共同出品的越劇《綠水青山》在北京上演。該劇將詩意浙南、詩情甌江、詩畫麗水等元素融入舞臺,以越劇的形式講述當代麗水的故事。這一事例生動地詮釋了中華優秀傳統文化

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A．事關國運興衰、文化安全

B．善于吸收與借鑒優秀外來文化

C．促進民族團結與共同繁榮

D．得到創造性轉化和創新性發展

解析：本題考查了中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展。題干中明確提到多元素的融合,以傳統越劇來講述當代故事,這生動地詮釋了中華優秀傳統文化不斷進行創造性轉化和創新性發展。A、B、C項均與題意無關。本題選D。

6.(2023·內蒙古興安盟)2023年兔年春晚節目《一帶繁花一路歌》編曲既有琵琶、二胡、笛子等能代表中國特色的傳統樂器,又加入鋼琴和手風琴等,中西合璧交流的方式展現了文明交流互鑒帶給各國人民的喜悅與歡欣。下列說法正確的是

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①要學會欣賞不同的文明,加強文明交流互鑒 ②發揮社會主義核心價值觀引領世界文化的作用 ③正確認識文化差異,尊重文化多樣性 ④努力消除文化差異,推動多元文化一體化發展

A．①③ B．①② C．②④ D．③④

解析：該題考查了有關文化多樣性的知識。由題干可知,中西合璧交流體現了要正確對待多樣的文化,正確認識文化差異,加強交流合作,學習和借鑒人類文明的一切優秀成果,①③表述正確。②④表述錯誤,社會主義核心價值觀沒有引領世界文化的作用,文化差異不能消除,要百花齊放。故本題選A。

7.(2023·四川攀枝花·節選)材料中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求,增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。小華認為:“只要充分肯定自身文化的價值,就能堅定文化自信,不需要借鑒外來文化。”

你是否贊同小華的觀點?請結合所學知識加以評析。

解析：本題考查了觀點評析類試題的解法以及中華文化的價值、堅定文化自信和文化多樣性等知識點。首先,要判斷表態。小華的觀點不正確,因此不贊同小華的觀點。然后,要結合所學知識說明理由。這里的“自身文化的價值”可以用中華文化的價值去表述:中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨特的精神標識,為中華民族的偉大復興提供精神動力。文化自信就是對自身文化價值的充分肯定,所以充分肯定自身文化的價值有利于堅定文化自信。文化自信不是一味固守老舊,還要不斷進行文化創新和吸收借鑒,肯定文化多樣性。文化多樣性是實現文化創新和發展的前提和基礎。面對多樣的文化,應當用開放和包容的心態,學習和借鑒優秀的外來文化,促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。只有這樣,才能更好地堅定文化自信。

隨著社會主義現代化建設不斷推進,國家越來越重視精神文明建設,強調在精神文明建設中人民的主體地位。作為新一代建設者,我們中學生更要發揮主體作用,積極傳承中華文化,弘揚民族精神,踐行社會主義核心價值觀,并不斷吸收外來文化,取其精華,去其糟粕,推動我們的優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展,讓中華文化在時代的發展中不斷迸發新的活力。