排列在想象美與韻律美中的詩行

馮臻

詩歌、童話、音樂雖然形態各異，但它們有氣脈相通、心意相連的地方。如果詩歌缺少童話般的想象與本真，很可能如同失去翅膀的鳥兒，無法從塵埃、泥土、煙火中飛向高遠的境界；如果詩歌沒有韻律、聲調與節奏，就像丟失了旋律的歌曲，無法帶著情感撲入人們的心懷。

劉建華的6首童詩，具備了童話式的想象之美和音樂上的韻律之美。它們散發出純美的氣息和動人的光澤，這得益于詩人深深地體悟到了兒童無拘無束的心性和自由自在的想象。在《苦瓜小青蛙》中，“我”看著爸爸用苦瓜雕刻的小青蛙，想到了它的叫聲，由它“咕呱、咕呱”的叫聲，諧音聯想到“苦瓜、苦瓜”，讓這首詩轉承自然，充滿趣味。詩中尤有意蘊的是“我”在替這只小青蛙發布“個性宣言”：苦瓜做的小青蛙，是獨特的，這是它的特質、個性和身份。這種諧音聯想，也恰如其分地運用到了《大樹高腳杯》里，蟬在大樹的庇護里陶醉，在陶醉里歌唱，在歌聲里表達了生命的愉悅，以及對大樹的感激之情。

劉建華善于在樂感、想象、意趣中鋪展詩句，《棗》《夏日的早晨》《鄉下的老屋》《秋天是個玩具店》這四首詩讀來，像走進清新純美的童話世界。在《棗》一詩中，成熟的棗呼應著收獲的快樂；《夏日的早晨》借用知了的歌聲，抒發了覓得一處清涼的歡暢；《鄉下的老屋》用擬人的修辭手法，化荒蕪為熱鬧，用陪伴消解孤獨，表達生命之間的依靠與慰藉；《秋天的玩具店》則用孩子的視角和樂觀的心態，寫出了秋天特有的情致。

《文心雕龍》里提到：“異音相從謂之和，同聲相應謂之韻”。“同聲相應”說的是韻腳，“異音相從”指的是聲調，劉建華的這些詩作，大都是踩著韻腳來遣詞的，也大都是依著聲調來造句的，因此給人一種悠揚的旋律感，輕靈的節奏感。

在當下的童詩創作中，我們依然可以學習和借鑒詩歌中的情感、節奏等元素。顯然，劉建華的兒童詩不缺這些元素，并且一定會在今后的創作中體現。