職業教育國家級教學成果獎展示職教高質量發展集體畫像

入選理由

四年一度的職業教育國家級教學成果獎評選出的獲獎成果，是近一時期我國職業教育教學改革優秀成果的集中展示，正確認識其基本情況和內在規律，對于充分發揮職業教育教學成果政策激勵作用，促進職業教育高質量發展具有重要作用。

2023年5月15日，教育部公示關于2022年職業教育國家級教學成果獎擬授獎成果的名單。經專家評審、職業教育國家級教學成果獎評審委員會審議，共評選出擬授獎成果572項，其中，特等獎2項、一等獎70項、二等獎500項。 事件回放

從獲獎成果區域分布看，東部地區保持領先，獲獎成果占獲獎總數的62.96%；中部地區獲獎比例有所提升，比往屆上升了約3.4個百分點，為19.16%。31個省（區、市）中，獲得一等獎及以上成果最多的四個?。▍^、市）依次是浙江、江蘇、北京、廣東，獲獎總數最多的四個?。▍^、市）依次是江蘇、山東、浙江、廣東。

從獲獎成果申報主體看，申報主體組合更為多元，約80%的成果為多主體合作完成，其中行業企業參與的占64%，體現了職業教育參與主體更加豐富，產教融合不斷走向深入。獲獎院校中“雙高計劃”院校表現突出，獲獎率達到70.05%，表明近年來持續推進的示范項目建設有效推動了這些院校的教學改革，其在教學領域示范引領作用逐步凸顯。同時，68.85%的成果第一完成人非校級領導，突出體現了向一線教師傾斜。

從獲獎成果專業分布看，以教育部2021年發布的《職業教育專業目錄（2021年）》為參考，除面向所有專業和其他兩類獲獎項目外，本屆共有368項獲獎成果分布于18個專業大類中，專業大類成果占比依次為裝備制造、交通運輸、農林牧漁、財經商貿和文化藝術等大類?？傮w上，獲獎成果專業大類分布與“聚焦現代農業、先進制造業、戰略性新興產業等重點領域”的要求基本一致，體現了職業教育教學研究改革以及專業建設緊扣產業發展、與國家重點產業布局契合。