不斷提升“兵之初”戰(zhàn)斗精神培育質(zhì)效的路徑選擇

“兵之初”是鑄魂育人的黃金期，也是戰(zhàn)斗精神培育的關(guān)鍵期。筆者緊貼所在單位建設(shè)軍兵種戰(zhàn)斗精神強訓(xùn)基地的進程，結(jié)合上級機關(guān)賦予的“戰(zhàn)斗精神培育課目設(shè)置和考核評估指標(biāo)體系”課題探索實踐取得的初步成果，遵循從一般到特殊的邏輯鏈路，在戰(zhàn)斗精神培育的普遍規(guī)律基礎(chǔ)上研究提出“兵之初”戰(zhàn)斗精神培育的基本原則，旨在幫助新兵從軍旅生涯起航階段種上紅色基因、英雄基因、戰(zhàn)斗基因。

一、緊貼戰(zhàn)斗力生成循序漸進抓培育

唯物辯證法認為，事物總是通過量變和質(zhì)變的相互交替，實現(xiàn)從低級到高級、由簡單到復(fù)雜的發(fā)展。軍事領(lǐng)域也是如此，從基礎(chǔ)到應(yīng)用、從初級到高級，螺旋式前進、遞進式提高，也是戰(zhàn)斗力生成的內(nèi)在規(guī)律。戰(zhàn)斗精神是軍人信念、情感、意志、作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是軍隊?wèi)?zhàn)斗力的重要因素，其培育過程也是一個從量變到質(zhì)變的過程。強化“兵之初”戰(zhàn)斗精神培育，必須注意“適度”的原則，切實在漸進性和飛躍性相統(tǒng)一的進程中不斷提升培育質(zhì)效。在目標(biāo)設(shè)定上，區(qū)分軍人作風(fēng)養(yǎng)成期、戰(zhàn)斗技能提升期、綜合訓(xùn)練強化期三個培育階段，從當(dāng)兵打仗的意識、不怕苦累的品質(zhì)、敢上戰(zhàn)場的勇氣、連續(xù)作戰(zhàn)的意志等方面細化標(biāo)準要求，全程融入預(yù)教預(yù)訓(xùn)、思想教育、基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合演練等各個環(huán)節(jié)，切實形成體系培育、全面發(fā)力的格局。在課目設(shè)計上，遵循從易到難、從簡到繁規(guī)律，充分發(fā)揮訓(xùn)練課目漸進式、成體系的優(yōu)勢，將戰(zhàn)斗精神培育滲透到每個訓(xùn)練課目、每個訓(xùn)練步驟，通過教育引導(dǎo)樹牢當(dāng)兵打仗思想、軍體訓(xùn)練強化百折不撓意志、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練激發(fā)敢打必勝血性、綜合演練磨礪一往無前品格等設(shè)置培育課目，切實在難度升級中實現(xiàn)素質(zhì)升維。在方式設(shè)置上，著眼體能、技能、智能一體推進，遴選設(shè)計理論灌輸、歷史尋根、氛圍營造、虛擬實踐、沉浸體驗等方法手段，采用單一設(shè)置、復(fù)合運用、多管齊下的方式，加強砥礪養(yǎng)成、搞好固化強化，形成新時代培育戰(zhàn)斗精神的良性循環(huán)。

二、著眼戰(zhàn)斗員素質(zhì)全面系統(tǒng)抓培育

回顧人類戰(zhàn)爭史，對軍人素質(zhì)的評判標(biāo)準經(jīng)歷了一個由重體能到重技能、再到重智能的演進過程。信息化智能化戰(zhàn)爭的科技含量高、對抗性強，對軍人軍政素質(zhì)、謀略水平、戰(zhàn)斗精神等提出新的更高要求。信息化智能化戰(zhàn)爭呼喚的是“更新、更勇敢”的大腦，需要的是更強健的體魄和更過硬的心理，戰(zhàn)斗員的綜合素質(zhì)對戰(zhàn)斗力的貢獻率越來越高。因此，“兵之初”戰(zhàn)斗精神培育重在聚焦“一不怕苦、二不怕死”這個核心，建立新兵對軍人身份、軍營生活、軍隊職能的理解認同，全面鍛造合格戰(zhàn)斗員的精氣神。注重思想教育奠基，持續(xù)抓實理論武裝和教育引導(dǎo)，常態(tài)開展生死觀、苦樂觀、得失觀教育，深化馬克思主義戰(zhàn)爭觀教育，著力引導(dǎo)新兵夯實敢打必勝的認知基礎(chǔ)。注重軍事訓(xùn)練磨礪，始終緊貼作戰(zhàn)環(huán)境從難從嚴從實戰(zhàn)出發(fā)摔打新兵，廣泛開展抗壓耐挫和心理調(diào)適訓(xùn)練，切實在嚴格訓(xùn)練中提升職業(yè)素養(yǎng)、砥礪意志品質(zhì)。注重軍規(guī)軍紀塑型，注重把戰(zhàn)斗精神培育納入經(jīng)常性管理和日常養(yǎng)成，廣泛開展小講評、小演講、小競賽等對抗性展示性活動，塑造新兵果敢利落的性格特質(zhì)。注重英雄文化勵志，系統(tǒng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)史、戰(zhàn)例、戰(zhàn)將、戰(zhàn)斗英雄，廣泛宣傳英模人物的先進事跡和崇高精神，引導(dǎo)新兵崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭當(dāng)英雄。注重團隊精神凝聚，深入開展尊干愛兵、兵兵友愛活動，大力營造團結(jié)友愛和諧純潔的內(nèi)部環(huán)境，打造甘苦與共、生死與共的戰(zhàn)斗集體。

三、基于戰(zhàn)斗隊思想緊貼實戰(zhàn)抓培育

軍隊首先是一個戰(zhàn)斗隊，是為打仗而存在的。我軍長期處在相對和平時期，一些新兵不同程度滋生了當(dāng)和平兵的思想。因此，提升“兵之初”戰(zhàn)斗精神培育質(zhì)效，必須堅持戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標(biāo)準，深入糾治和平積弊，始終把提高戰(zhàn)斗力作為根本出發(fā)點和落腳點，向能打仗、打勝仗的要求聚焦，不斷提高對備戰(zhàn)打仗的貢獻率。堅持操場、戰(zhàn)場貫通。針對未來戰(zhàn)爭突發(fā)性、毀傷性、殘酷性強的實際，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練前，組織新兵親手宰殺活魚活禽，觀摩真實戰(zhàn)場照片，感受慘烈戰(zhàn)場環(huán)境；刺殺操練時，組織結(jié)對格斗，開展配對刺殺，鍛造無所畏懼的血性膽魄；防護課目中，使用熏檢室實地訓(xùn)練，讓新兵在高熱、濃煙環(huán)境下快速穿戴防護裝備，鍛煉堅韌頑強的意志作風(fēng)。堅持陸上、海上銜接。在營連設(shè)置戰(zhàn)斗指揮所，床鋪噴印戰(zhàn)斗號碼，編排戰(zhàn)位更次，培樹戰(zhàn)斗隨時打響的緊張作風(fēng)；通過涂刷海藍漆、設(shè)置帆纜結(jié)、懸掛救生圈等形式，營造“就在戰(zhàn)位”的生活環(huán)境；構(gòu)設(shè)逼真艦艇艙室，模擬艙室破損進水、爆炸起火等險情，鍛煉臨危不懼、沉著冷靜的心理素質(zhì)。堅持平時、戰(zhàn)時聯(lián)動。開展全背景課目訓(xùn)練，堅持拿敵練兵，設(shè)置實戰(zhàn)背景，串接穿插課目，編寫戰(zhàn)術(shù)想定，推行案例教學(xué)；設(shè)置復(fù)雜訓(xùn)練環(huán)境訓(xùn)練，操場訓(xùn)練利用三角錐、低樁網(wǎng)構(gòu)設(shè)戰(zhàn)場環(huán)境，運用聲光電、發(fā)煙罐營造戰(zhàn)斗氛圍；綜合演練落實負重標(biāo)準，延長拉練距離，組織雨中行軍，磨礪新兵戰(zhàn)斗意志。

四、秉持戰(zhàn)斗性原則破解矛盾抓培育

辯證唯物主義認為，矛盾是普遍存在的，矛盾是事物聯(lián)系的實質(zhì)內(nèi)容和事物發(fā)展的根本動力，人的認識活動和實踐活動，從根本上說就是不斷認識矛盾、不斷解決矛盾的過程。“兵之初”戰(zhàn)斗精神培育是一項實踐性很強的工作，本質(zhì)上也是一個發(fā)現(xiàn)和解決矛盾的過程，必須把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口，切實強化斗爭精神、勇于攻堅克難。結(jié)合新兵思想行為特點，“兵之初”戰(zhàn)斗精神培育重在破解“三弱”問題。堅持不懈破除“戰(zhàn)斗警覺衰弱”的問題。針對部分新兵存在“仗打不起來”的麻痹思想、“打仗輪不上”的旁觀心態(tài)和“當(dāng)兵謀出路”的謀生心理，常態(tài)開展我軍根本職能、新時代軍隊使命任務(wù)教育，結(jié)合重大紀念活動強化民族屈辱和戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的歷史記憶，不斷增強新兵的憂患意識和使命意識。堅持不懈破除“戰(zhàn)斗底氣怯弱”的問題。針對部分新兵膽氣虎氣不夠，畏懼強敵、盲目“恐高”的問題，堅持把研析現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機理作為突破口，講清技術(shù)的兩面性、強敵的薄弱點和“以劣勝優(yōu)”的關(guān)節(jié)點，增強立足現(xiàn)有裝備打贏強敵的信心，自覺發(fā)揚敢于亮劍、刺刀見紅的拼命精神。堅持不懈破除“戰(zhàn)斗心理脆弱”的問題。著眼部分新兵缺少臨危不懼、處變不驚的心理品質(zhì)，遭遇挫折容易灰心喪氣，缺少陽剛之氣的實際，有序組織心理測試，廣泛開展體驗式、沉浸式、互動式心理訓(xùn)練，及時開展心理疏導(dǎo)和干預(yù)，不斷增強新兵的戰(zhàn)場適應(yīng)能力、穩(wěn)定能力和承受能力。

【作者單位：91150部隊】