物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)誤區(qū)

高一帆

趙先生和兒子小櫓出門(mén)遛狗，發(fā)現(xiàn)小區(qū)附近新開(kāi)了一家火鍋店。小櫓大喜：“爸爸，這次期中考試，如果我的名次進(jìn)入全班前10 名，你帶我來(lái)吃一次，好不好？”

小櫓的成績(jī)?cè)谌?0 名左右徘徊，現(xiàn)在主動(dòng)提高目標(biāo)，讓趙先生很高興，于是爽快答應(yīng)。兩周后，成績(jī)公布，小櫓的成績(jī)僅排第16 名，吃火鍋的愿望落空了，十分傷心。趙先生見(jiàn)了于心不忍，但轉(zhuǎn)念一想，這是激勵(lì)兒子的好機(jī)會(huì)，于是狠狠心，對(duì)小櫓說(shuō)：“別灰心，期末考試成績(jī)進(jìn)全班前10 名，爸爸一定帶你去吃火鍋?！睆哪且院?，每次小櫓從火鍋店門(mén)前經(jīng)過(guò)，都會(huì)投去既向往又沮喪的目光。

讓趙先生不解的是，火鍋獎(jiǎng)勵(lì)并沒(méi)有刺激小櫓更努力地學(xué)習(xí)，他手機(jī)游戲照玩不誤。期末考試，小櫓的成績(jī)不進(jìn)反退，而且，他再也不提吃火鍋的事了。

其實(shí)，趙先生從一開(kāi)始就走入了獎(jiǎng)勵(lì)孩子的誤區(qū)。吃火鍋是生活內(nèi)容，提高考試成績(jī)是學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩者本來(lái)沒(méi)有直接聯(lián)系。拿前者當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，誤導(dǎo)小櫓把提高考試成績(jī)當(dāng)成滿(mǎn)足生活欲望的手段，這樣看待學(xué)習(xí)，消極影響深遠(yuǎn)，無(wú)疑是不可取的。

用懸賞的辦法激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)常用的招數(shù)，也是非常不妥的招數(shù)。

子曰：“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。”孔子的這句話(huà)用在家庭教育上再合適不過(guò)。家長(zhǎng)用物質(zhì)刺激的方法獎(jiǎng)勵(lì)孩子，容易讓孩子貪圖物質(zhì)利益，忽略了價(jià)值觀、責(zé)任感的培養(yǎng)。

正確的做法是把考試成績(jī)和滿(mǎn)足生活欲望分開(kāi)，避免單純的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)要注重精神獎(jiǎng)勵(lì)，以免讓物質(zhì)欲望污染孩子本來(lái)純凈的價(jià)值觀，使孩子失去奮斗的目標(biāo)。