學習，也可以氣定神閑

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王龔一，湖南省長沙市長郡中學高一學生，初中階段曾獲得“外研社杯”全國中小學生英語大賽全國總決賽冠軍

想要開心地走過初中3年，最重要的是要在學習中尋找到快樂——畢竟，學習不僅是整個初中階段最重要的事情，更是青春期煩惱來源的頭號難題。那么，學習的快樂究竟來自何處？在我看來，既應有課堂上對新知的探索之快樂，課間與友人討論解決問題之歡愉，更應有拿到成績單那一刻帶來的自豪。

但現(xiàn)實中，這種快樂往往被一些暫時的挫折、機械的刷題所掩蓋。甚至為了效仿所謂的學霸，我們可能盲目奔波于各類課外班，最終卻事與愿違。

相信我，真正的進步，絕非來自于課外班，也鮮少來源于重復的刷題。我要誠摯地感謝我的班主任黃纓涵老師，在她的教導下，我真正獲得了學業(yè)與心靈的雙重成長。她讓我明白，能讓人不斷進步的，正是每個課堂的40分鐘。有一句老生常談的話叫“課堂為天”，跟緊老師的步伐，有不懂的問題課后及時找老師請教，在此基礎(chǔ)上，再精選有價值的考題來訓練思維能力，并定期回顧錯題集來夯實基礎(chǔ)，同時勤找老師面批，是最高效的方法，將錯題和高頻題徹底弄懂遠勝過刷10套試卷。

不盲目跟著同學的步伐重復做題，在考場上擁有駕馭知識的底氣，便是所謂的“氣定”。那么“神閑”，便是在“氣定”的基礎(chǔ)上合理利用課余時間。

我也曾與許多同學一樣，將碎片化時間消耗在“王者峽谷”“海島槍戰(zhàn)”等游戲上，但當我發(fā)現(xiàn)瞬時的快樂過后等待我的是無盡的空虛時，我終于開始認真審視碎片化時間的利用問題。我發(fā)現(xiàn)，周日夜晚入睡前回顧整個周末，除了學習之外真正做了哪些有意義的事情，能深度促進我的成長。

我開始做一些感興趣且有意義的事情，比如運動，比如畫畫，甚至還有創(chuàng)作。我利用初三每晚的碎片化時間，讀完了一本16000詞的純英文小說。我相信，多年之后回憶初中生活時，這些將會是最珍貴的記憶。

青春不止于學習，但學習一定是青春中最閃亮的光芒，與其逃避，不如擁抱。讓我們快樂地面對學習，用智慧與它結(jié)為知己。