新形勢下保障高校畢業(yè)生高質量就業(yè)的對策

文/陳雨露

大學生是國家發(fā)展的主力軍，是民族的希望。大學生就業(yè)是社會就業(yè)的關鍵組成部分，做好大學生就業(yè)工作至關重要。目前，大學生在就業(yè)時還存在就業(yè)觀念陳舊、缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃、缺乏創(chuàng)新意識等情況，部分高校也未建立完善的就業(yè)指導系統(tǒng)，仍然存在著就業(yè)服務意識差、就業(yè)指導師資力量薄弱等問題。因此，要促進高校畢業(yè)生高質量就業(yè)，需要努力推進學校就業(yè)指導服務體系系統(tǒng)化，教育引導學生樹立正確的就業(yè)理念，增強學生服務意識，為社會輸送高素質人才。

注重思想引導，樹立正確的就業(yè)理念

高校肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要使命，應當高度重視思政課程和社會實踐活動等對學生就業(yè)觀的培養(yǎng)，確保學生樹立正確的就業(yè)觀念。

思政課程應涵蓋人才政策、就業(yè)法律法規(guī)、職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，幫助學生了解就業(yè)形勢和政策，增強法律意識和職業(yè)道德觀念，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。同時，社會實踐活動應注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新精神，讓學生通過實踐了解社會需求和行業(yè)發(fā)展，提高自身的綜合素質和競爭力。此外，教師還應積極引導高校畢業(yè)生正確理解就業(yè)、職業(yè)和生活之間的關系：就業(yè)不僅是為了獲得收入，更是為了實現(xiàn)個人價值和追求幸福生活的重要途徑。高校畢業(yè)生應該認識到，就業(yè)是實現(xiàn)自己人生價值和社會責任的重要方式。

建立指導系統(tǒng)，增強服務意識

大學生就業(yè)指導服務是一項關鍵的系統(tǒng)工程。作為進入職場前的準備階段，大學提供了系統(tǒng)學習和充分準備就業(yè)的機會。因此，學校的就業(yè)指導服務十分重要。應將就業(yè)指導工作滲透到學生的生活和學習中，并將其融入高校教育教學、管理和服務的整個過程中。通過系統(tǒng)化的就業(yè)指導服務，讓學生、教師和管理部門能夠共同參與，形成良好的氛圍和工作機制。這種系統(tǒng)化的服務有助于學生深入了解自我，明確職業(yè)發(fā)展目標，并合理定位自己的職業(yè)方向。這不僅能促進學生實現(xiàn)個人價值，還能有效推動他們實現(xiàn)高質量就業(yè)。

具體而言，通過系統(tǒng)的就業(yè)指導服務，大學生可以更好地了解自身優(yōu)勢和劣勢，明確職業(yè)方向和目標。他們可以學習如何制定有效的職業(yè)規(guī)劃，包括短期目標、長期目標以及如何提升職業(yè)技能和知識水平。同時，他們還可以了解各種職業(yè)的發(fā)展路徑和趨勢，以及如何適應職場的變化和發(fā)展。此外，系統(tǒng)的就業(yè)指導服務還有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，提高他們的綜合素質和競爭力。通過了解市場需求和趨勢，學生可以更好地適應職場的變化和發(fā)展，提高自身的適應能力和創(chuàng)新能力。這些都有助于學生提升競爭力，實現(xiàn)個人價值，并為社會作貢獻。高校要積極推進教育改革，并依據(jù)當前社會經(jīng)濟發(fā)展形勢來把握市場需求，通過準確定位辦學思路，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才，切實提高學校辦學水平；要重視就業(yè)指導工作，逐步完善就業(yè)指導體系，為學生提供全方位的就業(yè)指導服務。

實施分類培訓，提高競爭力

對于高校畢業(yè)生而言，其畢業(yè)之后的就業(yè)意愿各不相同。因此，需要基于大學生實際情況實施分類培訓。

分類培訓是指根據(jù)學生個體差異和市場需求特點，針對不同群體開展有針對性的培訓措施。包括職業(yè)技能培訓、就業(yè)技巧培訓、創(chuàng)新思維培養(yǎng)等方面，幫助學生全面提升綜合素質和能力，增強競爭力。例如，筆者所在學校對于計算機科學專業(yè)的學生設立了編程技能培訓班和實踐項目。在編程技能培訓班中，學生將參與由資深工程師主持的編程課程，學習各種編程語言、算法和軟件開發(fā)工具。此外，學生還有機會參加實踐項目，與企業(yè)合作，參與軟件開發(fā)任務。這樣的培訓和實踐活動不僅提升了學生的編程能力，還讓他們熟悉行業(yè)并建立起與企業(yè)的聯(lián)系，為就業(yè)奠定了堅實的基礎。對于市場營銷專業(yè)的學生，學校開設了市場調研與營銷策劃課程，并組織學生參與實踐項目和企業(yè)實習。在市場調研與營銷策劃課程中，學生將學習市場調研方法、數(shù)據(jù)分析技巧和品牌營銷策略等內(nèi)容，并參與實踐項目，負責制定市場調研計劃和營銷策略，與企業(yè)進行合作。此外，學校還與知名企業(yè)建立了合作關系，為學生提供暑期實習機會。通過實踐和實習，學生能夠將所學知識應用到實際項目中，并且在企業(yè)積累寶貴的工作經(jīng)驗，提高競爭力。除了專業(yè)培訓和實踐項目，學校還注重個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的指導。學校設立了就業(yè)指導中心，為學生提供職業(yè)咨詢、簡歷寫作和面試技巧等方面的支持。就業(yè)指導中心定期舉辦招聘會，邀請各行業(yè)的企業(yè)代表來校園招聘，并組織各類職業(yè)講座和工作坊，幫助學生了解就業(yè)市場的需求和趨勢，使學生能夠在正式工作前對自身進行明確定位，并嘗試做出未來職業(yè)發(fā)展的初步規(guī)劃。

促進資源配置，優(yōu)化資源整合

針對當前線上招聘配套資源需求的缺口，高校需要進一步做好空間資源的優(yōu)化配置工作，依據(jù)需求的變化情況調整資源的供給，實現(xiàn)空間資源的共享、共用。

為了更好地滿足高校畢業(yè)生的需求和提高空間利用率，高校需要從以下幾個方面入手。一是改造并升級現(xiàn)有的校園招聘場地，從傳統(tǒng)單一模式的線下宣講場地升級為線上線下宣講、面試為一體的多功能場地，提高場地的使用效率和高校畢業(yè)生求職的便利性。二是做好采購項目工作，依據(jù)需求采購視頻面試專用面試間，調配公共空間，滿足高校畢業(yè)生線上求職空間量逐步增加的需求，提供更多的面試空間和公共空間，讓高校畢業(yè)生在求職過程中有更多的選擇。三是對于一些使用率較低、功能定位不準確的閑置空間及時做好改造應用，對高校畢業(yè)生就業(yè)所需要的專業(yè)場地進行補充，提高空間的使用效率。對于高校畢業(yè)生考公、考研復習的空間需求，高校需要做好統(tǒng)籌優(yōu)化工作，在備考階段進行調控，設置相對固定的備考自習室，在圖書館、教學樓等適合學習的公共區(qū)域增添學習桌椅，并延長學習空間開放的時間，保證空間利用率，提供更多的學習空間和便利性。

此外，政府需要發(fā)揮引導作用，通過經(jīng)濟促進、政策頒布、市場調控等方式為高校畢業(yè)生創(chuàng)設有利的環(huán)境。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮第三產(chǎn)業(yè)對畢業(yè)生的吸引力；通過制定就業(yè)優(yōu)惠政策拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，并優(yōu)化城鄉(xiāng)就業(yè)服務體系，使其逐漸規(guī)范化。地方單位要提供更多的就業(yè)崗位。實施創(chuàng)業(yè)激勵政策，吸引更多高校畢業(yè)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。構建畢業(yè)就業(yè)市場體系，通過逐步明確就業(yè)計劃完善就業(yè)市場。

強化學生綜合素質，提高心理承受能力

新形勢下，高校教師需要積極幫助學生轉變理念，學生需要充分了解當前就業(yè)形勢，并以理性、客觀的態(tài)度分析自身綜合能力以及行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，了解自身的長處、劣勢，進而轉變就業(yè)思路，避免盲目、跟風求職。高校畢業(yè)生需要注重自身綜合素質的提升，在學習過程中應當扎實學習基礎知識，鍛煉實踐技能，將所學的知識應用于實踐中，成為復合型人才。即學生應當全面學習當前職場所需要的品質與技能，更好地適應未來的工作。除此之外，學生還應當重點提升心理承受能力。高校畢業(yè)生在求職過程中也會遇到一些問題和困難。在遇到問題和困難后，高校畢業(yè)生應當沉著冷靜、認真思考、分析，建立信心，面對挫折與困難不畏懼、不退縮，不斷提高心理承受能力。

新形勢下，促進高校畢業(yè)生高質量就業(yè)是一個復雜而長期的任務，需要各方共同努力?；诖?，高校教師應積極適應新要求，加強高校畢業(yè)生職業(yè)教育和實踐能力培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，并建立健全多層次、多渠道的就業(yè)服務體系。同時，政府部門應加大對高校畢業(yè)生就業(yè)的政策支持力度，提供更多的就業(yè)機會和發(fā)展平臺。企業(yè)也應該加大與高校合作的力度，為高校畢業(yè)生提供實習、實訓機會。只有共同努力，才能為高校畢業(yè)生實現(xiàn)高質量就業(yè)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。