金井涌“詩”泉（4）

蔣嶺

“言歸正傳！剛才只是‘暢談令，也就是類似‘飛花令的環節，屬于比賽中的加賽環節，不計分值。下面，我們要進入選擇、判斷、填空等正式比賽環節。請選手們注意，每一個環節都很重要，都是積累分數的重要機會，你們準備好了嗎？”羅老師高聲問道。

“準備好了！”

“耶！少年如風，牽夢詩華。”

“贊！鴻鵠之志，一飛沖天。”

啦啦隊的歡呼聲震耳欲聾，響徹教室。羅老師一再用手勢示意大伙安靜。每位小伙伴的臉上都洋溢著興奮之情。

兩組選手淡定地回答著羅老師出的每一道題，絲毫不敢懈怠。他們背誦古詩時嫻熟流利：“床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。”“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”……一首首古詩脫口而出，如同美妙的音符回蕩在教室內。

“下面是必答題環節，回答與‘中山八景有關的詩句，請第一小組聽題。”羅老師指向牽夢詩華隊，“請說出一首與‘金井涌泉有關的詩句。”

“我背誦的是清朝詩人盧文弨的《金井涌泉》：‘就下渟深性所便，翻成仰出亦天然。明侔魏野千金玉，勢聳華山十丈蓮……”陳小胖大聲吟誦著，臨了悄悄地對伍澤說，“這就是印刻在學校博文廣場的那首詩，先下手為強。”

“我吟誦的是清朝詩人嚴長明的《金井涌泉》：‘剔鮮讀古碣，唐詩字字真。仙家自有道，李詩復有神……”

“贊！不愧是對手！”陳小胖雙手抱拳，暗自佩服，又緊緊地握著伍澤的手，“哥們兒，加油！”

“我誦讀的是清朝詩人王正學所作的《金井涌泉》：‘十二時中涌玉泉，清流井養自年年。一泓寒碧噴來碎，萬斛明珠濺處圓……”伍澤背完，大家自發地鼓起掌來。

“在我的印象之中，有關‘金井涌泉的詩只有這幾首，我們贏定了。”陳小胖雙拳揮舞，高興得眼睛都瞇成了一條縫。

“唐，李白，《分金井》：‘白石分金井，丹砂布玉田。古今人易老，片月下長川。”雨思抑揚頓挫地接上一首。

陳小胖驚得瞪大了眼睛，看了看伍澤：“咦，這首我怎么不知道呢？我們收集的有關‘中山八景的古詩都是清朝詩人寫的，怎么突然冒出一首李白的詩呢？”

最終，牽夢詩華隊、鴻鵠之志隊戰成了平手，分別以一隊、二隊的形式報名參加古詩詞大賽。

走出“悅詩會”社團教室，陳小胖一副悶悶不樂的樣子。

“是不是因為沒有戰勝雙胞胎姐妹不開心呀？”伍澤在一旁打趣道。

陳小胖搖了搖頭。

“沒得到羅老師的表揚？”

陳小胖仍舊是搖搖頭。

“那是……沒有獲得獎勵？”

“不是。”陳小胖順勢坐在梓樹底下的木凳上，雙手托著下巴，“今天的比賽看起來是平局，其實是我們輸了。”

“輸了？為什么？”伍澤有些不服氣。

陳小胖拉著伍澤坐了下來，問道：“有關‘金井涌泉的詩句是不是大伙兒都會收集？”

伍澤點點頭。

“沒承想，她們的知識面比我們要廣，我倆都沒有讀過李白的《分金井》。俗話說得好：‘人外有人，天外有天。真正到了區里比賽，還不知道有多少高手呢！”陳小胖一拍大腿，手一揮，“我們去問問羅老師，下一步該怎么辦。”

“不要找了，我來了。”羅老師樂呵呵地來到了兩人身邊。她告訴兩位小伙伴，鴻鵠之志隊的雙胞胎姐妹倆不單單收集、背誦了與“中山八景”有關的古詩句，還實地做了探訪，去過“金井涌泉”。

“我們邀請見識廣博的宋山老師一起去探訪一次吧！”陳小胖說。

一個風和日麗的周日，汽車從學校出發，過了十幾分鐘，從一處路旁豎有“白石觀”路牌前拐了進去，停在一塊空地上。不遠處立著一塊長條形的褐色石碑，上面刻著字。

“羅老師，您快看呀！那不就是《分金井》嗎？”陳小胖激動地嚷起來，不禁一字一字地吟誦起來。

羅老師站在一旁笑而不語，靜靜地聽著陳小胖的誦讀，然后指了指石碑的背面。大伙兒轉到背面，原來是“金井涌泉”的介紹——

金井，又名分金井。縣志記載：“舊井有十二穴，依十二時出水。”唐朝大詩人李白曾經游此，留下著名詩句：“白石分金井，丹砂布玉田。古今人易老，片月下長川。”據說，井底的泥黑如墨，可治皮膚病，如果有人皮膚有大瘡，取泥涂之瘡可愈。

“李白曾來過，真棒！快看，這里果真有一口井呢！”伍澤來到石碑幾米遠的一座亭子內，古井上面罩了幾根鐵條，防止有人跌進去。朝井底看去，一汪井水亮閃閃的，偶爾井壁上有水珠墜落，發出清脆的“啪嗒”聲。

“開始我聽得它的名字，以為它的四周是用金子裝飾的呢。”伍澤指著井口樂了。

“哈哈！不過，叫‘金井也說明這口井不一般唄，對吧？”陳小胖樂呵呵地說。

宋山老師化身導游，做起了介紹：“據老一輩人說，很久很久以前，這里是一處溫泉，長年水溫保持在25℃左右，有大大小小12個泉眼，依照十二時辰出水，很神奇哦！這122個泉眼是按照十二方位分金立向，所以叫作 ‘分金井。”

分金井旁邊還建有彎曲的長廊，墻壁上繪著李白舉杯吟詩的畫面，陳小胖愣愣地看著這些畫面……

忽然，李白捋了捋胡須，朗聲問道：“小胖，你到此地來，是不是有話要對我說呀？”

陳小胖一驚，揉了揉眼睛，發現自己與李白竟然肩并肩地站在一起，他忙抱拳作了個揖：“是的！我們要參加古詩詞大賽，可連您寫的《分金井》都不知道，甚是慚愧，感覺才疏學淺，特來拜訪。”

“你倆已經夠用心了，學無止境呀！你們在收集、背誦古詩詞時，還應講究一些方法……”

“謹聽先生教誨。”陳小胖自己都納悶為何自己變得文縐縐的，也許是沾染了李白“詩仙”的“仙氣”？不管了，只管聽從他的建議就是了。

“歸納記憶對理解古詩句有時不失為一種有效的方法呀！對于我的詩句，你可以想著法子去記憶，比如描述‘最長的頭發的是哪一句？ 描述‘最長的瀑布的是哪一句？描述‘最深的友情的又是哪一句？如此等等……”

“這些我都知道！還有……”忽然一陣風吹來，陳小胖的眼睛進了灰塵。

“什么‘我都知道？你愣在那里干嗎，趕緊過來。”伍澤在不遠處喊著。

陳小胖詫異地看看自己，又看看墻壁上似笑非笑的李白畫像，竟然有些茫然，轉念一想：對呀！李白教我的方法可以試一試，說不定能派上用場。他連忙對著畫像又作了一個揖，轉身回到大伙兒身邊……

經過兩個月的準備，牽夢詩華隊和鴻鵠之志隊經過區里的古詩詞大賽的初賽、復賽，順利地進入決賽。

當他們進入到融媒體中心演播大廳時，燈光璀璨，氣氛熱烈，各路高手匯聚一堂，各行各業、各個年齡層次的都有，有好友組合，有親子組合，有雙胞胎組合……

比賽在主持人的開場白后正式開始：錦囊對詩、九宮格猜詩、舞臺背誦、乘風破浪、珠聯璧合……

創作貼士：

作者寫一首詩，所要表達的就是一個意境。所謂意境，就是作者的主觀之意（思想感情）與客觀之境（社會生活、自然景物）在詩句中的有機結合，是內情和外景的交融。所以，我們可以借助圖（現實生活的場面）引入文（古詩句），將兩者融為一體，定能加深對詩句的領會與理解。

放膽創作：

請收集、整理家鄉有關的名勝古跡，繪制一張“詩歌地圖”，并配上特有的古詩句。