“體弱”“生病”組合

在家與流感病毒大戰(zhàn)兩周后，我終于回到了學校。

現(xiàn)在，我就是脆弱的花骨朵兒，經(jīng)不起一點兒風吹雨打。唉，奈何千防萬防，同桌難防。那天上午，同桌小楊手涼頭熱，渾身發(fā)抖，一副發(fā)燒的樣子。完了，他肯定“中招兒”了。我瞪大眼睛，捂住鼻子，震驚地看著他，雙腿不受控制地后退。

老師知道后，通知小楊媽媽來接他回家。小楊一邊收拾書包，一邊戀戀不舍地看著我：“好兄弟，不求同年同月同日生，但求——”“好了，別說了，我可不想和你‘但求’。快走吧！”我揮了揮手，果斷地打斷了他的話。

望著空蕩蕩的桌椅，我心里一陣輕松，不過還是小口呼吸著，生怕吸入小楊殘留的一絲空氣。

放學回家，我心里莫名不安起來。我現(xiàn)在如此體弱，不會被他傳染吧？我可不想再去白衣天使那里接受針的“審判”。第二天一早，我先往鼻子里噴了液體口罩，感覺還不夠安全，又戴了一層醫(yī)用口罩，做了幾個深呼吸，才放心地去上學。

剛走進教室，定睛一看，小楊竟端坐在那里，正朝我擠眉弄眼地傻笑。我小心翼翼地問他：“你得了什么病？傳染速度快嗎？什么藥能治好？”只見他的小嘴一開一合，一刻不停地叭叭說著，激動時，還噴了我一臉唾沫星子。在我眼中，他仿佛一臺不停噴射病毒的“生化武器”。我趕緊掏出口罩，遞給他，沖他喊道：“現(xiàn)在立刻把口罩戴上！”

這小子挺配合，倒是戴上了，但嫌悶，把口罩拉到了鼻子下邊。我狠狠地瞪他一眼，他就乖乖地把口罩往上提了提。

課間，我讓他量體溫。“三十六度八！”他得意地喊。我這才松了一口氣。哼，算你小子配合！

那幾天，我體弱，他生病，我們就是“體弱”與“生病”的兄弟組合。

山東省濟南市長清大學城實驗小學

指導老師 韋冠男