理清選材，明確主旨

李龍

應(yīng)考錦囊

從歷年高考文學(xué)類文本的選文來看，散文類文本選材以現(xiàn)當代的中外名篇或名家作品為主，作品內(nèi)容具有較強的文學(xué)性或?qū)徝狼槿ぃ哂猩羁痰默F(xiàn)實意義；小說類文本選材情節(jié)相對完整，能展現(xiàn)人物的性格側(cè)面，反映小人物或典型人物的生活實際。

在主題呈現(xiàn)上，高考選文側(cè)重揭示小人物身上勤勞、善良、樂于助人、輕財重義等美德。尤其是近年來，選文以中國近現(xiàn)代文學(xué)作品為主，多展現(xiàn)中國人民在不同歷史時期展現(xiàn)出來的高貴品質(zhì)，弘揚核心價值觀。

在考點呈現(xiàn)上，高考試題重點要求考生通過閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品，了解小說、散文等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法，同時注重探究文本意蘊和主題，感受主要形象，品味文本語言，探索并理解作品中蘊含的民族心理和人文精神，關(guān)注作品中反映的社會生活。

文學(xué)類文本閱讀的考查面比較廣，考生在作答時要關(guān)注不同文體、不同題材的側(cè)重點，對其進行鑒賞、探究。

1.散文

（1）把握寫人敘事類散文的意蘊及主旨，可以關(guān)注作者對主要人（事）物的評價，這些評價性語言可以揭示或評價事件的意義，體現(xiàn)作者對相關(guān)事件的感悟。（2）把握寫景狀物類散文的主旨，一般可以從作者借景、物抒發(fā)對社會、人生的某種感悟入手。此外，還需重點關(guān)注景物的特征以及景物與主人公生活的聯(lián)系。（3）把握哲理性散文的主旨，可以借助關(guān)鍵句，把握作者在文本中蘊含的對人生或社會、生活的哲思與評價。

2.小說

小說的主旨就是通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的主要思想。因而，考生可以通過文中對事件和人物的敘寫，大致把握作者所要表達的思想以及所傳達出的主張，進而去把握小說的主旨。同時，還要注意分析和把握人物性格的發(fā)展，用發(fā)展的觀點看問題，具體問題具體分析，這樣我們才能多側(cè)面、全方位地把握選材特點與思想情感。

針對訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成后面小題。

服裝的故事

◎?qū)O 犁

我遠不是什么紈绔子弟，但靠著勤勞的母親紡線織布，粗布棉衣，到時總有的。深感到布匹的艱難，是在抗戰(zhàn)時參加革命以后。

一九三九年春天，我從冀中平原到阜平一帶山區(qū)，那里因為不能種植棉花，布匹很缺。過了夏季，漸漸秋涼，我們什么裝備也還沒有。我從冀中背來一件夾袍，同來的一位同志多才多藝，他從老鄉(xiāng)那里借來一把剪刀，把它裁開，縫成兩條夾褥，鋪在沒有席子的土炕上。這使我第一次感到布匹的難得和可貴。

那時我在新成立的晉察冀通訊社工作。冬季，我被派往雁北地區(qū)采訪。雁北地區(qū)，就是雁門關(guān)以北的地區(qū)，是冰天雪地、大雁也不往那兒飛的地方。我穿的是一身粗布棉襖褲，我身材高，腳腕和手腕，都有很大部位暴露在外面。每天清早在大山腳下集合，寒風(fēng)凜冽。有一天在部隊出發(fā)時，一同采訪的一位同志把他從冀中帶來的一件日本軍隊的黃呢大衣，在風(fēng)地里脫下來，給我穿在身上。我第一次感到了戰(zhàn)斗伙伴的關(guān)懷和溫暖。

一九四一年冬天，我回到冀中，有同志送給我一件狗皮大衣筒子。軍隊夜間轉(zhuǎn)移，遠近狗叫，就會暴露自己。冀中區(qū)的群眾，幾天之內(nèi)，就把所有的狗都打死了。我把皮子拿回家去，我的愛人，用她織染的黑粗布，給我做了一件短皮襖。因為狗皮太厚，做起來很吃力，有幾次把她的手扎傷。我回路西的時候，就珍重地帶它過了鐵路。

一九四三年冬季，敵人在晉察冀邊區(qū)“掃蕩”了整整三個月。第二年開春，我剛剛從山西的繁峙一帶回到阜平，就奉命整裝待發(fā)去延安。當時，要領(lǐng)單衣，把棉衣?lián)Q下。因為我去晚了，所有的男衣，已發(fā)完，只剩下帶大襟的女衣，沒有辦法，領(lǐng)下來。這種單衣的顏色，是用土靛染的，非常鮮艷，在當?shù)孛小霸掳住薄Ｒ蚴桥拢谒奚釗Q衣服時，我猶豫了，這穿在身上像話嗎？

忽然有兩個女學(xué)生進來——我那時在華北聯(lián)大高中班教書。她們帶著剪刀針線，立即把這件女衣的大襟撕下，縫成一個翻領(lǐng)，然后把對襟部位縫好，變成了一件非常時髦的大翻領(lǐng)鉆頭襯衫。她們看著我穿在身上，然后拍手笑笑走了，也不知道是贊美她們的手藝，還是嘲笑我的形象。

然后，我們就在棗樹林里站隊出發(fā)。路經(jīng)盂縣，正在那里下鄉(xiāng)工作的一位同志，在一個要道口上迎接我，給我送行。初春，山地的清晨，草木之上，還有霜雪。顯然他已經(jīng)在那里等了很久，濃黑的鬢發(fā)上，也掛有一些白霜。他在我們行進的隊伍旁邊，和我握手告別，說了很簡短的話。

應(yīng)該補充，在我攜帶的行李中間，還有他的一件日本軍用皮大衣，是他過去隨軍工作時，獲得的戰(zhàn)利品。在當時，這是很難得的東西，大衣做得堅實講究：皮領(lǐng)，雨布面，上身是絲綿，下身是羊皮，袖子是長毛絨。羊皮之上，還帶著敵人的血跡。這次出發(fā)前，我考慮到延安天氣冷，去找我那件皮衣，找不到，就把他的拿起來。

初夏，我們到綏德，休整了五天。我到山溝里洗了個澡。

這是條向陽的山溝，小河的流水很溫暖，水沖激著沙石，發(fā)出清越的聲音。我躺在河中間一塊平滑的大石板上，溫柔的水，從我的頭部胸部腿部流過去，細小的沙石常常沖到我的口中。

那件艱難攜帶了幾千里路的大衣，到延安不久，就因為一次山洪暴發(fā)，同我所有的衣物，卷到延河里去了。這次水災(zāi)以后，領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)了新的裝備，包括一套羊毛棉衣。這種棉衣當然不錯，不過有個缺點，穿幾天，里面的羊毛就往下墜，上半身成了夾的，下半身則非常臃腫。和我一同到延安去的一位同志，要隨王震將軍南下，他們發(fā)的是絮棉花的棉衣，他告訴我路過橋兒溝的時間，叫我披著我那件羊毛棉衣，在街口等他，當他在那里走過的時候，我們倆“走馬換衣”，他把那件難得的真正棉衣?lián)Q給了我。因為既是南下，越走天氣越暖和的。

這年冬季，女同學(xué)們又把我的一條棉褥里的棉花取出來，把我的棉褲里的羊毛換進去，于是我又有了一條名副其實的棉褲。她們又給我打了一雙羊毛線襪和一條很窄小的圍巾，使我溫暖愉快地過了這一個冬天。

這時，一位同志新從敵后到了延安，他身上穿的竟是我那件狗皮襖，說是另一位同志先穿了一陣，然后轉(zhuǎn)送給他的。

一九四五年八月，日本投降。我們在和日本帝國主義作戰(zhàn)的時候，穿的就是這樣。但比起上一代的老紅軍戰(zhàn)士，我們的物質(zhì)條件就算好得多了。

穿著這些單薄的衣服，我們奮勇向前。現(xiàn)在，那些刺骨的寒風(fēng)，不再吹在我的身上，但仍然吹過我的心頭。其中有雁門關(guān)外挾著冰雪的風(fēng)，在冀中平原卷著黃沙的風(fēng)，有延河兩岸雖是嚴冬也有些溫暖的風(fēng)。我們穿著這些單薄的衣服，在冰凍石滑的山路上攀登，在深雪中滾爬，在激流中強渡。有時夜霧四塞，晨霜壓身，但我們方向明確，太陽一出，歌聲又起。

（選自《孫犁散文集》，有刪改）

1．下列對作品相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（? ）

A．文章按時間順序敘述服裝的故事，并以服裝為線索串聯(lián)起各個人物，真實地反映了抗戰(zhàn)時期革命軍隊艱苦的物質(zhì)條件，生動地折射出人物的精神風(fēng)貌。

B．看到“我”穿在身上的經(jīng)過改造的女衣，兩位女學(xué)生拍手笑了，這不僅是贊美自己的手藝，更是嘲笑“我”的形象怪異滑稽，為全文增添了喜劇色彩。

C．文章于細微之處見匠心，如“濃黑的鬢發(fā)上，也掛有一些白霜”生動地反映出那位同志等待時間之久，“說了很簡短的話”十分符合戰(zhàn)爭年代的實際。

D．文章構(gòu)思嚴謹，如前文提及“我”找不到那件皮衣，后文寫到一位新從敵后到延安的同志身上穿著那件皮衣并交代其來歷，可謂伏應(yīng)緊密、嚴絲合縫。

2．文章結(jié)尾段畫橫線的句子有何作用？請簡要分析。

答：

3．孫犁曾說：“我以為中國散文之規(guī)律有二：一曰感發(fā)。所謂感發(fā)，即作者心中有所郁結(jié)，無可告語，遇有景物，觸而發(fā)之形成文字。二曰含蓄。歷來散文，多尚含蓄，不能一語道破，一揭到底。”請從“感發(fā)”和“含蓄”兩方面對本文作簡要賞析。

答：

（參考答案見下期中縫）