青年力量

李春暖

內容介紹

青年是書寫歷史的主角，是行走于生活中的火焰，是充滿斗志與激情的主力軍。我們要以青年之熱情，展現青年之力量，傳達生命之昂揚，讓中華綿延不息之活力在一言一行、一物一事中得以充分的展現。

青年的風采，展現在生活不同的片段中；青年的光芒，閃耀在生命每一個細小的時刻里；青年的貢獻，以不同方式證明在不同的工作崗位上。感受青年的力量，讓我們前進的腳步更堅實，讓成長的天空更蔚藍，讓時光的畫面更動人！

精品展示

教育家的夏丏尊先生

◎朱自清

夏丏尊先生是一位理想家。他有高遠的理想，可并不是空想，他少年時傾向無政府主義，一度想和幾個朋友組織新村，自耕自食，但是沒有實現。他辦教育也是理想主義的。最足以表現他的是浙江上虞白馬湖的春暉中學，那時校長是已故的經子淵先生（亨頤）。但是他似乎將學校的事全交給了夏先生。是夏先生約集了一班氣味相投的教師，招來了許多外地和本地的學生，創立了這個中學。他給學生一個有詩有畫的學術環境，讓他們按著個性自由發展。學校成立了兩年，我去教書，剛一到就感到一種平靜親和的氛圍，是別的學校沒有的。我讀了他們的校刊，覺得特別親切有味，也跟別的校刊大不同。我教著書，看出學生對文學和藝術的欣賞力和表現力都比別的同級的學校高得多。

但是理想主義的夏先生終于碰著實際的壁了。他跟他的多年的老朋友校長經先生意見越來越差異，跟他的至親在學校任主要職務的意見也不投合；他一面在私人關系上還保持著對他們的友誼和親誼；一面在學校政策上卻堅持著他的主張、他的理論，不妥協，不讓步。他不用強力，只是不合作；終于他和一些朋友都離開了春暉中學。朋友中匡互生等幾位先生便到上海創辦立達學園；可是夏先生對辦學校從此灰心了。但他對教育事業并不灰心，這是他安身立命之處；于是又和一些朋友創辦開明書店，創辦《中學生雜志》，寫作他所專長的國文科的指導書籍。《中學生雜志》和他的書的影響，是大家都知道的。他是始終獻身于教育、獻身于教育的理想的人。

夏先生是以宗教的精神來獻身于教育的。他跟李叔同先生是多年好友。他原是學工的，他對于文學和藝術的興趣，也許多少受了李先生的影響。他跟李先生有杭州省立第一師范學校同事，校長就是經子淵先生。李先生和他都在實踐感化教育，的確收了效果。后來李先生出了家，就是弘一師。夏先生和我說過，那時他也認真地考慮過出家。他雖然到底沒有出家，可是受弘一師的感動極大，他簡直信仰弘一師。自然他對佛教也有了信仰，但不在儀式上。他是熱情的人，他讀《愛的教育》，曾經流了好多淚。他愛朋友，愛青年，他關心他們的一切。在春暉中學時，學生給他一個綽號叫作“批評家”，同事也常和他開玩笑，說他有“支配欲”。其實他只是太關心別人了，忍不住參加一些意見罷了。他的態度永遠是親切的，他的說話也永遠是親切的。

夏先生才真是一位誨人不倦的教育家。

1946年7月5日作。

（選自《朱自清散文全集》，有刪節）

●賞讀

夏丏尊是一個富有理想的人。作為教師，他在教育園地里種植、耕耘、守護，尊重生命，適性教育，如燭光一樣照亮了學生前進的路。

教育路上一定會有磨煉與挑戰，但夏丏尊有不同的看法與做法，越是考驗，他就越是執著與堅韌。最為感動的，是夏先生以宗教的精神獻身于教育，把一項事業做到了極致，同時涉獵各個方面，擴大見聞與學識，豐富個人的精神境界。

夏丏尊與人真誠相處，親切面對，可敬可佩可見可感，這就是教育的力量。青年人應有志向、有理想，并為之奮斗拼搏，生命就會因此而變得美好燦爛。

我用微笑伴你同行

◎陳榮生

有人說，微笑是一把鑰匙，可以打開心靈的迷宮；有人說，微笑是一場久違的春雨，可以滋潤萬物生靈。凡是經過南京公路集團收費站的司乘人員，無不為服務人員的溫馨服務而感動，無不為服務人員的甜蜜微笑而折服。

張露是剛走出大學校門的姑娘，她舉止文雅，帶著父母的囑托，懷揣美麗的夢想，走進了收費亭。在師傅的帶領下，張露很快掌握了工作技巧、操作流程，每次都能較好地獨立完成任務。她記住了師傅深切的期望：工作技能重要，但更重要的是：心里有熱情，臉上有微笑！

這一天，張露像往常一樣一絲不茍地操作著收費設備，接待著快速通過的各類車輛。時值節后高峰，排隊等待的車輛較多，個別司機焦急的情緒時有發生。一貨車司機要急著趕路，由于等待時間較長，在車隊中不斷地大聲催促，并不停地按喇叭。

“無巧不成書”，當他進入繳費區時，繳費系統出現了故障，他責怪道：“別的收費站都比你們快！你們業務能力太差！我看你們是‘飽人不知餓人饑！”

張露面帶微笑道：“師傅您好！剛才由于收費系統發生故障無法使用，正在維修，耽誤了您的時間，請您諒解，麻煩您使用現金繳費好嗎？”

可這位司機卻誤以為收費員是對他剛才“責怪”的舉動進行報復，大聲吼道：“怎么好端端的就壞了，其他車子都能用，憑什么到我了就不能用？看你人長得漂漂亮亮，結果心眼這么壞！”

張露帶著笑容耐心地繼續解釋著，但司機似乎并不買賬，蠻橫地說道：“我不管那么多，我沒帶現金，不給我個說法，我就不走了！”說完，他把車熄了火，“你不給我刷卡繳費，我就堵你車道，看你們怎么辦！”并指著窗口不停地指責。

張露耐心地解釋，然而這一切都沒有用，貨車司機更加失去理智地拍打著收費亭的窗戶，聲稱要拍照投訴。面對指著自己鼻子埋怨的貨車司機，她多想說，師傅呀，我們素不相識，我憑什么要報復，使什么壞！她多想說，為國家依法收費是我的職責，依法繳費是你的義務！但她沒有這么做。只見她站起身，面對怒氣沖天的司機，面帶微笑誠懇地說：“由于設備故障耽誤了您的時間，再一次向您道歉！”說完，她向司機深深地鞠了一躬。此時面帶微笑的張露，眼里閃著淚花……

我們看到的那是含著淚花的微笑，你們聽到的那是忍著委屈的道歉。此情此景被排隊的其他司乘人員看得一清二楚。一位司機大嫂趕到窗口，對那位貨車司機說：“我們駕駛員走南闖北，靠的是‘有理走遍天下路，做事、做人就得講理！如果你面對的是你的家人、你的姐妹、你的女兒，你會這樣嗎？”在大家的指責下，貨車司機自感理虧，主動繳費，啟動汽車準備離去，這時張露面帶微笑，向他揮手告別。汽車開走的一剎那，她的淚水奪眶而出。那位女司機緊緊握住她的手，為她擦著淚水說：“姑娘，你人漂亮、心善良，我們記住了南京收費站，也記住了你，忘不了你溫馨的微笑。”都說愛可以給人帶來溫暖，而微笑也同樣可以帶給人們愉悅與陽光。讓溫暖穿越冷漠的空間，讓愉悅傳遞正能量，多一分理解，增一分和諧。筑夢路上，我們踔厲奮發，新的征程，我用微笑伴你同行！

（選自“原鄉書院公眾號”2023年10月27日，有刪改）

●賞讀

本文講述了張露在收費亭以富有溫度、充滿誠意的微笑來化解工作中的誤解與矛盾的事情，表現了其落落大方的一面以及堅守崗位、不卑不亢的美好品質。

文章開頭切題，以微笑產生的奇特作用入文，然后引出具體事件，點明微笑帶來的力量是任何事物都不可取代的。張露立足于工作崗位，以優雅的姿態解決工作中的難題，識大體，有智慧，心中有信念。當系統出現故障，過路司機因不理解而顯出蠻橫的態度時，張露以溫暖的態度，予以文明的表達，尤其是那句“由于設備故障耽擱了您的時間，再一次向您道歉”，不僅打動了在場等待繳費的人，也把讀者感動得熱淚盈眶。這就是青年的責任與擔當。張露給當下的我們樹立了好榜樣。