文從字順講技巧，語言表達才老道

南朝·梁文藝理論學家劉勰在《文心雕龍·情采》里如是說：“圣賢書辭，總稱文章，非采而何？”可見，一篇好的文章應該有文采。其又說：“夫水性虛而淪漪結，木體實而花萼振：文附質也。虎豹無文，則鞟同犬羊；犀兕有皮，而色資丹漆：質待文也。若乃綜述性靈，敷寫器象，鏤心鳥跡之中，織辭魚網之上，其為彪炳，縟采名矣。”大方之家不遺余力，也不惜筆墨，采用類比的手法闡述了文采的重要性。由此可見，文采在文章中占據著十分重要的位置。

高考作文評分細則中“發展等級”一項明確提出了“有文采”的要求，要求考生在寫作中做到：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

因此，要想作文富有文采，考生就必須講究寫作的方法和技巧。

筆者結合自己20年來的作文教學與寫作實際，從以下三個方面談一談，考場作文該如何運用相關的技巧來達到文采斐然的目的，從而獲得閱卷者的青睞。

仿寫套用齊上陣，文從字順贏高分

所謂仿寫和套用，就是在寫作時，根據表達的需要，仿寫或者套用名言警句或文章段落，從而達到文從字順、增添文章文采的目的。另外，如果寫作時能靈活地將仿寫和套用結合起來，那效果會比單用更好。

需要注意的是，運用這類寫作方法寫作時，不能出現套板反應或者機械復制。

比如，高分作文《攜手“三樂”，樂享人生》的最后一段：

是的，心美了，世界就美了。一個美的人，不僅會在慷慨中助人為樂，還會在知足中自得其樂，并以此常樂。樂其人生，才能“相看兩不厭”，才能“行到水窮處，坐看云起時”：云卷云舒是美，花開花謝亦是美，潮漲潮落還是美。

顯然，在這一段話中，第一句就是仿寫了詹姆斯·艾倫的書名《心靜了，世界就靜了》，而最后一句就是套用了明朝詩人陳眉公《幽窗小記》中的“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外云卷云舒”。

這兩句一仿寫一套用，不僅增添了文章的意蘊和文采，還自然靈活地凸顯了主旨。

再比如，高分作文《書本知識誠可貴，生命意識價更高》的最后一段：

知識誠可貴，生命價更高；若為人生故，二者皆需要。知識是打開生命的密鑰，生命是傳遞知識的載體。站在生命的源頭和基石上，以豐富的知識武裝頭腦、豐盈生命、充實生活，人類將永續存在，社會將不斷發展。

讀完此段，不由得為考生的語言表達擊節贊嘆。顯而易見，本段的第一句話，就是套用了匈牙利詩人裴多菲的詩作《自由與愛情》，而后面的“知識是打開生命的密鑰，生命是傳遞知識的載體”就是仿寫了尼采的名言“生命是獲取知識的工具”。這里的一套用一仿寫，銜接得天衣無縫。閱卷者讀到這樣的妙言佳句好段，豈能不給高分？

比喻排比加對比，文從字順有生氣

若想考場作文文采斐然，最便捷的途徑就是運用“三比法”。所謂“三比法”，即比喻、對比、排比三種寫作手法。

有人說：“文章用‘三比’，精彩無人敵。”雖然說得有些武斷，但不無道理。因為文章用比喻，可增“生氣”；用排比，可添“文氣”和“勢氣”；用對比，可見“理氣”和“底氣”。

若能綜合運用這三種寫作手法，文章的語言會更生動形象、觀點會更鮮明準確、行文會更有意蘊和氣勢。

比如，堪稱議論文典范的名篇《勸學》：

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

作者先正面設喻，用“積土成山”“積水成淵”與“積善成德”構成排比句式，強調學習“積累”的重要性；然后，從反面設喻，說明“不積跬步”不能“至千里”，“不積小流”不能“成江海”；接著，再將“騏驥”與“駑馬”進行對比，將“朽木”與“金石”進行對比，強調學習貴在持之以恒；最后，將“蚓”與“蟹”進行對比，強調學習必須專心致志。

讀完此段，讀者心悅誠服。

再如，高分作文《把握人生“交錯帶”，擘畫理想之華章》其中的一段：

“明者因時而變，知者隨事而制。”在人生的旅途中，我們應善于在“交錯帶”中抓住挑戰中的機遇，變被動為主動。

正如自然界的“交錯帶”有其獨特的生態平衡，人生的“交錯帶”也維系著挑戰與機遇的微妙平衡。面對這一平衡，我們要有敏銳的洞察力和果斷的行動力，抓住機遇的同時也要勇敢地付諸行動，變被動為主動。李冰父子利用自然環境的“交錯帶”，成功修建都江堰，不僅消除了岷江水患，還使成都平原成為“天府之國”；馬云抓住時代變遷的“交錯帶”，不斷挑戰自己，成功逆襲，將阿里巴巴發展為全球最大的電商平臺之一；創客印奇抓住人臉識別技術與應用價值的“交錯帶”，不斷挑戰，奮力研發，使得曠視科技公司成為智能科技領域的“獨角獸”。

相反，如果在面對人生的“交錯帶”時，或者退避三舍，或者逞一時之強，或者肆意妄為，那結果往往都不會很好。試想，秦二世胡亥即帝位后，如果能親仁天下，以民為本，怎可能斷送“遞三世可至萬世而為君”之念？“霸王”項羽面臨垓下之圍，如果能保存實力，智慧應對，怎可能上演烏江自刎？“闖王”李自成進京之后，如果能保持初心，施惠于民，怎可能身死國滅？是的，“交錯帶”既是挑戰，也是機遇，我們應保持敏銳的洞察力、堅定的意志力、準確的判斷力，直面遇到的困難和挑戰，如此才能在人生的“交錯帶”上穩步前行，走出屬于自己的康莊大道。

細細咀嚼以上三個文段，內容豐富是其次，“三比法”的運用才是亮點。首先是機遇和挑戰這一矛盾雙方的提出，其次是李冰父子、馬云、創客印奇與秦二世胡亥、“霸王”項羽、“闖王”李自成等人物事例的排比、對比運用，最后是由此得出的結論——“‘交錯帶’既是挑戰，也是機遇，我們應保持敏銳的洞察力、堅定的意志力、準確的判斷力，直面遇到的困難和挑戰，如此才能在人生的‘交錯帶’上穩步前行，走出屬于自己的康莊大道。”當然，在論證過程中，考生還運用了比喻，如將曠視科技公司比喻為“獨角獸”。

細節思辨講詳略，文從字順才特別

一篇好的考場作文，尤其是議論文，不僅要講究思辨之理，還要注重詳略之道。所謂思辨，就是要求我們在看待和處理事情，或分析與解決問題時，一分為二，既要看到利，也要分析弊，甚至還要注意利之不利處，弊之不弊點，千萬不能一條路走到黑、一個理通到底，更不能一棒子打死。

不過，需要注意的是，無論怎樣思辨，萬“辯”總要見“旨”，千“證”也要明“意”。在此基礎上，文章還要講究詳略是否得當。

而這里說的細節，不是指記敘文或者小說中的細節描寫，而是指議論文中的論述部分要交代詳細，不可囫圇吞棗，不知所云。

議論文寫作，該詳細時就應洋洋灑灑，應簡潔時就該惜墨如金。唯有如此，才能讓文章文從字順、合情合理。

例如，西漢賈誼的代表作《過秦論》，作者在指出秦的過失之前，先大肆渲染了秦從建立、發展到繁榮的不易，論述雖不能說細致入微、面面俱到，但可說用盡心力、費盡心思。而文章最后只用短短一句話便辯證地總結了秦滅亡之原因：“仁義不施而攻守之勢異也。”

又如唐代杜牧的名作《阿房宮賦》，作者先運用大量篇幅——整整三個自然段，極盡鋪排阿房宮的豪華奢侈，以及秦的驕奢淫逸與荒唐暴政，然后在最后一段簡單有力地總結并告誡道：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”以此諷諫唐朝統治者吸取教訓，不要重蹈覆轍。

以上兩篇文章內容的論述，不僅思辨滿滿，還詳略得當。

此外，我們來看看高分作文《希望有一個這樣的空間》其中的一段：

我希望有一個這樣的空間，可以沉淀自己。

世多喧囂，人多浮躁。所謂“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”，所以，我希望置身于一個安靜的空間中，摒棄雜念，靜心沉淀。劉慈欣于1978年寫下小說處女作，但將其投稿后卻石沉大海。他覺得是自己的能力還撐不起自己的野心，于是便白天在廠里上班，晚上在娘子關電廠偏僻的職工陋室里閱讀寫作，靜心思考——既不好高騖遠，也不輕言放棄。經過多年的沉淀，他終于得以在《科幻世界》上發表作品。之后，《三體》等大作頻頻問世，他也因此斬獲了科幻文學領域的國際最高獎—— “雨果獎”。

我希望我也能像劉慈欣一般，覓得一方安靜的空間，時時自省，不斷沉淀，修煉自我。

考生為了論證分論點——“我希望有一個這樣的空間，可以沉淀自己”，先從“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”的角度辯證地說明放縱懈怠、輕薄浮躁不能成事的道理，然后詳細地介紹了劉慈欣在安靜的環境中沉淀自我，從而獲得大獎這一事例。這樣有節有序的安排，不僅證明了分論點，還讓文章文從字順、合情合理。

宋代歐陽修說：“言以載事，而文以飾言。”唐代韓愈也說：“辭不足，不可以為成文。”可見，只有讓文章的語言好起來、美起來，才能成就一篇好文章。