核心素養能力進階

積累·運用

一、領略山川美景

周末，張明和爸爸一起去登山。看著張明克服困難，成功登上山頂，爸爸zàn xǔ________? 地點了點頭。他指著前方連綿起伏的山巒說，只有在最高處，才沒有zǔ dǎng________? ，才能看到更美的風景。順著爸爸手指的方向，張明極目yuǎn tiào________? ，________________他看見原本liáo kuò____________的大河，此時就像一條銀色的帶子，mǎ tóu____________邊tíng bó________________________? ?的輪船像一片片zòng héng________? 交錯的竹葉，河邊悠閑吃草的mián yáng________? 成了一朵朵小白花……看著眼前的山川美景，張明不禁吟誦起________________代詩人____________? 的《鄉村四月》：“綠遍山原白滿川，____________________________。鄉村四月閑人少，____________________________?。”

認真閱讀拼音，在橫線上寫出正確的詞語，并將《鄉村四月》的作者、朝代和詩句補充完整。

二、感悟人生道理

“爸爸，我們剛剛學了很多關于品性的名言警句，您陪我復習一下吧！”張明說。

“好啊！”爸爸問，“指君子的心地開闊寬廣、神定氣安，而小人卻總是斤斤計較、患得患失的句子是什么？”張明答：“________________，____________? ?。”爸爸又問：“一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。”張明答：“____________________? ，____________________?。”爸爸又問：“同情心是施行仁義的開始。”張明脫口而出：“________________?，________________。”爸爸語重心長地說道：“不錯！你記得很準確。不過，我們學習古人的智慧，不能僅僅停留在會背上，還要真正用它們來指導自己的言行，做一個知行合一的人。”張明不住地點頭應允。

閱讀·鑒賞

威尼斯的小艇（節選）

商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.選文中寫到乘坐小艇的人有：________________、

____________? ?、____________? 、____________?和________________。

2.第二自然段主要描寫了________________________。

3.畫橫線的句子運用了____________的修辭手法。

4.請你在選文中用“____?”畫出動態美的句子，用“____? ”畫出靜態美的句子。并說說這樣寫的好處。

5.請你運用動靜結合的手法描寫一下秋天的景色。

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

1.寫出下列字詞的含義。

①甚：____________? ?②惠：____________________________

③詣：____________? ?④乃：____________

2.給下列句子中的“聞”字選擇正確的解釋。

聞：①聽見；②聽見的事情；消息；③有名望的；④用鼻子嗅；⑤姓。

（1）媽媽給我講了關于聞一多的故事。（____）

（2）萬里長城是舉世聞名的旅游勝地。（____）

（3）作為小記者我學會了寫新聞通訊。（____）

（4）這朵花聞起來真香呀！（____）

（5）此曲只應天上有，人間能得幾回聞？（____）

3.根據課文內容填空。

（1）課題“楊氏之子”的意思是____________________

________________________________________________________________。

（2）________________________________?是全文的中心句。

（3）短文通過講述________________________________?的故事，贊揚了楊氏之子的____________________________? ，表現了____________________________________?的魅力。

4.你還知道哪些《世說新語》中的少年英才？說說他們的故事。

表達·交流

俗話說：笑一笑，十年少。笑話能給我們帶來快樂，愉悅我們的生活。為緩解同學們的學習壓力，營造一個輕松愉快的學習氛圍，五（2）班準備舉行“笑話大會”。賽前，楊老師帶著同學們進行熱烈的討論。

楊老師：同學們，你們都喜歡聽笑話嗎？

同學們異口同聲地回答：“喜歡！”

楊老師：那你們會講笑話嗎？

有的同學默不作聲了。

楊老師：講笑話其實很簡單。首先，我們要盡可能選擇別人沒有聽過的來講。大家一起來說說還有什么需要注意的嗎？

麗麗：____________________________________________________

樂樂：____________________________________________________

彬彬：____________________________________________________

歡歡：____________________________________________________

大家踴躍舉手，各抒己見。

楊老師：大家說得都很好。現在，我給大家講個笑話，請你們回家講給爸爸媽媽聽。笑話是這樣的：六歲的兒子在書房里蹦來蹦去的，攪得一旁看書的爸爸皺起了眉頭。媽媽過來拉住兒子說：“乖，到外面玩去，爸爸在這里看書呢！”兒子側過頭，看看媽媽說：“不嘛，爸爸在這里看書又不影響我玩！”

“哈哈哈……”，教室里一片歡聲笑語。請你也將這個笑話講給身邊的人吧！

由楊濤供稿