看《神筆馬良》，教你用“道具”作文

小酷哥哥

大家有看過電影《神筆馬良》嗎？影片中，窮苦的小男孩兒馬良酷愛畫畫，他得到了一支神筆，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的愿望；他揚(yáng)善除惡，幫助了許多人。

“神筆”就是這個(gè)電影里的道具。如果沒有它，整個(gè)故事就會(huì)發(fā)生改變。請大家想一想，如果神仙送給馬良的不是一支筆，而是一個(gè)神奇的大西瓜——不同的道具，產(chǎn)生的故事效果是不一樣的。我們需要結(jié)合故事背景和人物形象的設(shè)定綜合考慮，不然就會(huì)變得荒誕、滑稽。

那電影里的道具跟我們的作文有什么關(guān)系呢？在學(xué)校里，大家都寫過童話作文吧？寫童話，大多都要用到道具，比如《寶葫蘆的秘密》里面的寶葫蘆、《灰姑娘》中的水晶鞋等。我們寫童話的時(shí)候，需要充分考慮道具的使用，比如我寫的一篇童話《好心情噴霧劑》：

爸爸媽媽又在吵架了！

唉，如果有個(gè)‘好心情噴霧劑就好了。在爸爸媽媽吵架的時(shí)候，我只要用‘好心情噴霧劑噴一噴，他們就會(huì)和好如初。”

正當(dāng)安小酷自言自語時(shí)，只聽見書桌上“砰”的一聲響，一瓶“好心情噴霧劑”就出現(xiàn)在了安小酷的面前，下面還壓著一張字條：調(diào)皮大王送給安小酷的禮物。

“哈哈，生我者，父母；知我者，調(diào)皮大王。”安小酷連忙拿著“好心情噴霧劑”沖到爸爸媽媽跟前。

此時(shí)此刻，爸爸像一頭兇猛的獅子，媽媽像一只威武的老虎，兩個(gè)人怒目圓睜，緊緊盯著對方。

安小酷拿起“好心情噴霧劑”，二話不說，對著爸媽狂噴起來。空氣里瞬間彌漫著濃濃的花香，這是“好心情噴霧劑”的味道。

爸爸因?yàn)樯鷼舛N起的胡子慢慢地垂了下來，媽媽因?yàn)閼嵟Q起的頭發(fā)也緩緩地落了下來……看來“好心情噴霧劑”起作用了！

在這個(gè)故事里，“好心情噴霧劑”就是關(guān)鍵道具。我們寫作文的時(shí)候，老師總會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要注意細(xì)節(jié)，這個(gè)細(xì)節(jié)在某種程度上就是道具。比如這句話：“那天準(zhǔn)備吃晚飯時(shí)，媽媽突然很生氣。”如果使用了道具，就變成了：“那天準(zhǔn)備吃晚飯時(shí)，媽媽將筷子重重地往地上一摔，然后離開了飯桌。”同樣是表達(dá)生氣，加上了“筷子”這個(gè)道具，作文就有了畫面感。

說到描寫“緊張”，有些同學(xué)會(huì)寫：“我很緊張，額頭上都沁出了汗珠。”如果用上道具，就會(huì)變成這樣：“考試的時(shí)候，握住筆的手不停地顫抖，寫在卷面上的字歪歪扭扭。”在這段話里，筆就是一個(gè)道具，作者借由這個(gè)道具來表達(dá)自己內(nèi)心的極度緊張。

同學(xué)們，無論是看電影，還是讀故事書，或者是寫故事，我們都要注意故事里的道具，并且思考道具是不是能夠替換。快試著用不同的道具寫出同一個(gè)故事吧！

責(zé)編/滿滿