小酷哥哥
大家有看過電影《神筆馬良》嗎?影片中,窮苦的小男孩兒馬良酷愛畫畫,他得到了一支神筆,并用它實(shí)現(xiàn)了自己的愿望;他揚(yáng)善除惡,幫助了許多人。
“神筆”就是這個(gè)電影里的道具。如果沒有它,整個(gè)故事就會(huì)發(fā)生改變。請大家想一想,如果神仙送給馬良的不是一支筆,而是一個(gè)神奇的大西瓜——不同的道具,產(chǎn)生的故事效果是不一樣的。我們需要結(jié)合故事背景和人物形象的設(shè)定綜合考慮,不然就會(huì)變得荒誕、滑稽。
那電影里的道具跟我們的作文有什么關(guān)系呢?在學(xué)校里,大家都寫過童話作文吧?寫童話,大多都要用到道具,比如《寶葫蘆的秘密》里面的寶葫蘆、《灰姑娘》中的水晶鞋等。我們寫童話的時(shí)候,需要充分考慮道具的使用,比如我寫的一篇童話《好心情噴霧劑》:
爸爸媽媽又在吵架了!
唉,如果有個(gè)‘好心情噴霧劑就好了。在爸爸媽媽吵架的時(shí)候,我只要用‘好心情噴霧劑噴一噴,他們就會(huì)和好如初。”
正當(dāng)安小酷自言自語時(shí),只聽見書桌上“砰”的一聲響,一瓶“好心情噴霧劑”就出現(xiàn)在了安小酷的面前,下面還壓著一張字條:調(diào)皮大王送給安小酷的禮物。
“哈哈,生我者,父母;知我者,調(diào)皮大王。”安小酷連忙拿著“好心情噴霧劑”沖到爸爸媽媽跟前。
此時(shí)此刻,爸爸像一頭兇猛的獅子,媽媽像一只威武的老虎,兩個(gè)人怒目圓睜,緊緊盯著對方。
安小酷拿起“好心情噴霧劑”,二話不說,對著爸媽狂噴起來。空氣里瞬間彌漫著濃濃的花香,這是“好心情噴霧劑”的味道。
爸爸因?yàn)樯鷼舛N起的胡子慢慢地垂了下來,媽媽因?yàn)閼嵟Q起的頭發(fā)也緩緩地落了下來……看來“好心情噴霧劑”起作用了!
在這個(gè)故事里,“好心情噴霧劑”就是關(guān)鍵道具。我們寫作文的時(shí)候,老師總會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要注意細(xì)節(jié),這個(gè)細(xì)節(jié)在某種程度上就是道具。比如這句話:“那天準(zhǔn)備吃晚飯時(shí),媽媽突然很生氣。”如果使用了道具,就變成了:“那天準(zhǔn)備吃晚飯時(shí),媽媽將筷子重重地往地上一摔,然后離開了飯桌。”同樣是表達(dá)生氣,加上了“筷子”這個(gè)道具,作文就有了畫面感。
說到描寫“緊張”,有些同學(xué)會(huì)寫:“我很緊張,額頭上都沁出了汗珠。”如果用上道具,就會(huì)變成這樣:“考試的時(shí)候,握住筆的手不停地顫抖,寫在卷面上的字歪歪扭扭。”在這段話里,筆就是一個(gè)道具,作者借由這個(gè)道具來表達(dá)自己內(nèi)心的極度緊張。
同學(xué)們,無論是看電影,還是讀故事書,或者是寫故事,我們都要注意故事里的道具,并且思考道具是不是能夠替換。快試著用不同的道具寫出同一個(gè)故事吧!
責(zé)編/滿滿