少年的浪漫始于山海和星辰宇宙

陸鋒

今年的年，來(lái)得比以往都要晚一些。

寒假于我而言是難得的長(zhǎng)假，所以，我義無(wú)反顧地奔赴心中描摹了許久的那座山——珠穆朗瑪峰。電話(huà)鈴聲響起的時(shí)候，我剛到珠峰腳下。

“老師，新年快樂(lè)！你知道我在哪里嗎？我在去看海的路上……”少年的聲音盛滿(mǎn)了暢快的笑意。

我一下子喊出了他的名字，并告訴他，我在珠峰腳下。

“老師，你要留心高原反應(yīng)呀，注意身體。哇！珠峰啊，以后有機(jī)會(huì)也想去呢。”他的聲音里是掩不住的深深淺淺的擔(dān)憂(yōu)和羨慕。

他是我以前的學(xué)生。

他說(shuō)：“老師，我許久沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)了，小學(xué)畢業(yè)以后就沒(méi)有再寫(xiě)過(guò)了。這一路行程，數(shù)次握筆，可惜筆下無(wú)字。我該怎么辦呢？”

我問(wèn)：“你想寫(xiě)什么呢？”

這個(gè)問(wèn)題可能把他難住了，手機(jī)那端的他沉默了許久，說(shuō)了句：“老師，我或許該先想想我想寫(xiě)什么。”

凌晨的時(shí)候，微信提示有新的消息。

許是怕打擾我休息，他給我發(fā)了微信。

他說(shuō)：“老師，我想寫(xiě)我心中的山海，寫(xiě)我心中的信仰，寫(xiě)我明亮的理想！”聲音是那么鏗鏘干脆。

這回，輪到我羨慕了——看，這就是少年啊！

“把落筆無(wú)字、不知道寫(xiě)什么，而后思考自己想寫(xiě)什么，最后明白自己為何而寫(xiě)的過(guò)程記錄下來(lái)吧！”我抬眼看著璀璨的星河，輕聲說(shuō)，“有思考、有探索，這才是獨(dú)屬于你這樣的少年的詩(shī)。”

隨后，我拍了一張星空、遠(yuǎn)山的圖片發(fā)過(guò)去。

我說(shuō)：“少年的浪漫始于山海和星辰宇宙。”

他說(shuō)：“少年跋山涉水的征途也可能始于這一張絢麗的星空照片。”

少年的山從不叫山，那是蒼翠青峰，是凌厲劍端，是夜里桌上的一支狼毫；少年的海也不叫海，那是萬(wàn)里晴空，是驚濤拍岸，是灑脫不羈。

少年的浪漫里怎么會(huì)少了山海和星辰宇宙？

那里有他們的英雄夢(mèng)！

少年的浪漫

戴曹煒

我去尋你

從詩(shī)情畫(huà)意的江南出發(fā)

看到了燕京的莊嚴(yán)古樸

看到了東北的千里雪飄

看到了蒙古的草原漫漫

一路走走停停

與我相伴的是你的綠水青山

渡過(guò)溪流

穿過(guò)叢林

在高山之巔見(jiàn)大河奔涌

在群峰之上覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩

我的每一步

是那么鏗鏘而自信

我的每一步

是那么沉穩(wěn)又珍貴

沉穩(wěn)的是你遼闊的土地

珍貴的是你幸福的人民