陸鋒

今年的年,來(lái)得比以往都要晚一些。
寒假于我而言是難得的長(zhǎng)假,所以,我義無(wú)反顧地奔赴心中描摹了許久的那座山——珠穆朗瑪峰。電話(huà)鈴聲響起的時(shí)候,我剛到珠峰腳下。
“老師,新年快樂(lè)!你知道我在哪里嗎?我在去看海的路上……”少年的聲音盛滿(mǎn)了暢快的笑意。
我一下子喊出了他的名字,并告訴他,我在珠峰腳下。
“老師,你要留心高原反應(yīng)呀,注意身體。哇!珠峰啊,以后有機(jī)會(huì)也想去呢。”他的聲音里是掩不住的深深淺淺的擔(dān)憂(yōu)和羨慕。
他是我以前的學(xué)生。
他說(shuō):“老師,我許久沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)了,小學(xué)畢業(yè)以后就沒(méi)有再寫(xiě)過(guò)了。這一路行程,數(shù)次握筆,可惜筆下無(wú)字。我該怎么辦呢?”
我問(wèn):“你想寫(xiě)什么呢?”
這個(gè)問(wèn)題可能把他難住了,手機(jī)那端的他沉默了許久,說(shuō)了句:“老師,我或許該先想想我想寫(xiě)什么。”
凌晨的時(shí)候,微信提示有新的消息。
許是怕打擾我休息,他給我發(fā)了微信。
他說(shuō):“老師,我想寫(xiě)我心中的山海,寫(xiě)我心中的信仰,寫(xiě)我明亮的理想!”聲音是那么鏗鏘干脆。
這回,輪到我羨慕了——看,這就是少年啊!
“把落筆無(wú)字、不知道寫(xiě)什么,而后思考自己想寫(xiě)什么,最后明白自己為何而寫(xiě)的過(guò)程記錄下來(lái)吧!”我抬眼看著璀璨的星河,輕聲說(shuō),“有思考、有探索,這才是獨(dú)屬于你這樣的少年的詩(shī)。”
隨后,我拍了一張星空、遠(yuǎn)山的圖片發(fā)過(guò)去。
我說(shuō):“少年的浪漫始于山海和星辰宇宙。”
他說(shuō):“少年跋山涉水的征途也可能始于這一張絢麗的星空照片。”
少年的山從不叫山,那是蒼翠青峰,是凌厲劍端,是夜里桌上的一支狼毫;少年的海也不叫海,那是萬(wàn)里晴空,是驚濤拍岸,是灑脫不羈。
少年的浪漫里怎么會(huì)少了山海和星辰宇宙?
那里有他們的英雄夢(mèng)!
少年的浪漫
戴曹煒
我去尋你
從詩(shī)情畫(huà)意的江南出發(fā)
看到了燕京的莊嚴(yán)古樸
看到了東北的千里雪飄
看到了蒙古的草原漫漫
一路走走停停
與我相伴的是你的綠水青山
渡過(guò)溪流
穿過(guò)叢林
在高山之巔見(jiàn)大河奔涌
在群峰之上覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩
我的每一步
是那么鏗鏘而自信
我的每一步
是那么沉穩(wěn)又珍貴
沉穩(wěn)的是你遼闊的土地
珍貴的是你幸福的人民