我家沒有“教育霸權(quán)”，我和兒子是平等的對話者

胡波：教育心理學(xué)博士，兒子張?zhí)煲皇?0后創(chuàng)業(yè)典范、北京大學(xué)法學(xué)碩士。

很多家長心里有一個固有的觀念：我生你、養(yǎng)你、教育你，你就得聽我的。而實際上這是一種“教育霸權(quán)”，沒有把孩子當(dāng)作一個獨立的生命個體來尊重。

傾聽的耳朵和開放的心

兒子小時候活潑好動，十分淘氣，常常做出一些讓人哭笑不得的事。比如，有一次他把鄰居放在門口的新皮鞋拿了丟在垃圾箱里，搞得我向人家賠錢又賠不是。還有一次，他把爺爺剛買來的金魚拿到冰箱里冷凍，把爺爺氣了個半死。為此，我經(jīng)常嘮叨他、教育他，有時也免不了罵他，但他是“左耳進(jìn)，右耳出”， 一轉(zhuǎn)身就忘了，有時還會和我頂嘴，待會兒，說不定又做出一件讓人更頭疼的事來。

在兒子7歲那年，我和他共同做了一件事，從那以后，兒子變化很大，我才發(fā)現(xiàn)原來父母有一對傾聽的耳朵是多么重要。那一天，我剛下班回家，兒子就心急火燎地跑過來說：“媽媽，你能幫我一個忙嗎？爺爺養(yǎng)的那只小鳥死了，我想給它舉辦一個葬禮。”“那你要媽媽幫什么忙呢？”“我想給小鳥寫封信，請媽媽幫我寫。”“沒問題。要不，媽媽和你一起為小鳥舉行葬禮吧。”

兒子很高興。于是我倆把小鳥放進(jìn)一個小盒子里，然后埋在樓下的花壇里，堆起一個小小的土包，再用樹枝小草做成花環(huán)把土包圍起來。我還找了一塊小木板，在上面寫上“美麗的小鳥，安息吧”作為小鳥的墓碑。然后，按照兒子的意思，教兒子寫了一封悼念小鳥的文章。“可愛的小鳥，還記得你剛到我們家的模樣，在籠子里撲騰撲騰亂竄，每天上學(xué)前看著嘰嘰喳喳的你，我都要和你說會兒話，你給我?guī)砹撕芏嗟目鞓罚‖F(xiàn)在，再也聽不到你的吵鬧聲，看不到你跳來跳去的歡快身影，以后，放學(xué)回來，你聽不到我說話了，我好難過啊……”兒子讀著讀著，放聲大哭起來。這哪里是只鳥啊！分明是孩子的一個知心朋友。原來，小孩子的內(nèi)心世界是多么的豐富！我摸著孩子的頭說：“兒子，別難過，讓小鳥在花下長眠吧！以后，你把媽媽當(dāng)作你的好朋友，把每天對小鳥說的話對媽媽說吧。”“你會像小鳥那樣聽我說嗎？”“那當(dāng)然了。”那天，孩子和我說了很多很多的話，學(xué)校里和小朋友之間的矛盾、對老師的不滿、他最喜歡的朋友、每天他放學(xué)后干些什么等等，我只是靜靜地聽著，沒有打斷他。

從那天起，我像那只小鳥一樣成了兒子忠實的聽眾，兒子也變得越來越懂事。每天兒子放學(xué)回來見到我，第一句話就是“媽媽，你想先聽好消息還是壞消息”，接著，就和我說一天的見聞。我不知不覺走進(jìn)了孩子的心里，和他成了無話不談的朋友。一轉(zhuǎn)眼，孩子讀大學(xué)了，而我們這種溝通的習(xí)慣卻一直保持下來。

通過這件事，我體會到孩子不僅僅是我們的孩子，更是我們的合作者、平等的對話者。所以，要用耳朵去傾聽他的喜樂哀怒，心懷喜樂地見證他們的成長。因此，當(dāng)兒子走出北大校門，告訴我要去賣米粉，我表達(dá)的只是尊重！當(dāng)母親把這樣一份永存的禮物——一對傾聽的耳朵和一顆開放的心，給予她的孩子時，我相信孩子這一生會感知到生命更多的奇妙美好。

有時需要斬釘截鐵地說“不”

教育孩子的過程，是和孩子斗智斗勇、較量意志的過程，在該對孩子說“不”的時候，要毫不動搖。

兒子13歲時，和所有進(jìn)入青春期的孩子一樣思想活躍、精力充沛，同時也經(jīng)常做讓父母頭疼的事。有一次，他想要換一個當(dāng)時最新款的MP4，理由是班上的同學(xué)都用這款了。我告訴他“不行”，因為他已經(jīng)有一個MP4了。

“我覺得你的想法是錯的！你一點都不了解現(xiàn)在的孩子。我不是要攀比，也不是愛虛榮，我只是想和大家一樣。再說，我們家也不是沒有這個條件啊！”

“不管對還是錯，我已經(jīng)決定了，就是不行。”我斬釘截鐵地說。

“你這是專制，獨裁！”兒子先是一陣暴跳，隨后他意識到這樣做不能解決任何問題，于是，迅速恢復(fù)了鎮(zhèn)定。“媽媽，我不是一個不講理的兒子，我只是希望你理解這對我為什么這么重要。”我點點頭，表示如果他保持這種態(tài)度，那么談話可以繼續(xù)。“如果我不換成這款，在同學(xué)眼里，我就落伍了，他們就不會喜歡我，然后，我就會被孤立。”

“還是不行。”我意志堅定，但語調(diào)溫和而平靜。

兒子一鼓作氣地打出最后一張王牌，露出慣有的可愛微笑對我說：“我一直以為我的媽媽和別的媽媽不一樣，是一個善解人意的媽媽，我也毫不懷疑你是愛我的。”他裝出一副可憐兮兮討好我的模樣。

“我理解你，也很愛你，但我有我的原則，答案還是不行。”

見我態(tài)度這么堅決，兒子收回了掛在臉上的笑容，沖進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了。我走進(jìn)臥室坐了下來，不知怎么，當(dāng)時竟然感到有些筋疲力盡。雖然看上去我贏了，但我覺得我輸了。因為任何母親都不希望看到孩子難受和煩惱。

冷靜下來，我突然意識到發(fā)生在我和兒子之間的，不是“MP4”之爭，而是一個母親與她13歲兒子的“意志之爭”。同時，也是對孩子延遲愿望滿足能力的一個考驗。內(nèi)心有個聲音告訴我：“必須堅持。”這意味著不管我的心里有多么難受，手抖動得多么厲害，都要打贏這場仗。

不一會兒，我聽到兒子輕輕推開了門，眼睛因為哭泣而紅腫，他主動向我伸出手。“媽媽，對不起。”我們相互擁抱，他流著淚說：“媽，我好害怕！”“害怕什么呀？”“害怕你不能堅持，害怕你會讓我贏！”

兒子竟然害怕我會讓他贏，我愣住了，好半天才回過神來。原來，在兒女的內(nèi)心深處，其實他們知道自己是需要我們的指導(dǎo)和引領(lǐng)的。為人父母者，應(yīng)該把這份孩子要的東西及時給到他們。更重要的是，在教育的過程中一定要注重培養(yǎng)孩子延遲愿望滿足的能力。所謂“延緩對愿望的滿足”，其實是一個人的自我約束和自我忍耐的能力。這種能力對一個人一生的成長非常重要。很多教育問題的產(chǎn)生都是因為孩子“延緩對愿望的滿足”能力不足引起的。所以，在有些時候有些事情上，要學(xué)會斬釘截鐵、毫不動搖地對你的孩子說“不”，并堅持到底。

“一紙契約”一生自律

我常向前來咨詢的父母力推“契約式教育”，因為這種教育方法讓我們深受其益。在兒子還在上初中的時候，我就以“一紙契約”解決了他對網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷。

當(dāng)時，他正值青春期，特別逆反，勸、罵、嚇的法子都不管用。當(dāng)時在外出差的我想出了一計。我先是自學(xué)電腦，然后回家向他請教，要他教我玩他最喜歡的游戲。一天下來，母子倆玩得不亦樂乎。結(jié)果到吃晚飯的時候，兒子叫我去吃飯，我不應(yīng)；叫第二次，我還是坐著不動；叫第三次時，兒子火了，說：“怎么打游戲打得飯都不吃了！”這個時候，我才停下來，不好意思地說：“是哦，媽媽也玩得不務(wù)正業(yè)了。這游戲玩起來確實讓人喜歡，可如果我們兩個天天這么玩下去，你的書也讀不進(jìn)去了，媽媽的班也不想上了……”兒子一聽不禁擔(dān)心起來，要是媽媽班都不上了，那這個家不就垮了嗎？我趁熱打鐵，說要跟他簽訂契約：甲方胡波照常以工作為重心，乙方張?zhí)煲幻刻熘淮蛞恍r的游戲，其余時間安心讀書；甲方在給乙方提供必要生活來源的同時，還要負(fù)責(zé)監(jiān)督乙方是否按契約執(zhí)行。

最開始，兒子超過約定的游戲時間，我就拉閘限電，兒子抱怨，我就說：“這是咱們一同簽訂的契約，做人要誠信。上面還寫著：違反一次，則一小時的游戲時間減半，違反兩次，則……”時間長了，為了遵守自己的約定，也為了保證那每天的一小時自由，兒子逐漸養(yǎng)成自律的習(xí)慣。這種自律習(xí)慣的養(yǎng)成其實有益他的一生。

在北京外國語大學(xué)讀大三時，看到送餐上門服務(wù)很受學(xué)生青睞，兒子就想在學(xué)習(xí)之余創(chuàng)業(yè)。當(dāng)時，家里的長輩都強(qiáng)烈反對，可兒子聽不進(jìn)去，將自己的想法告訴了我。

我考慮了一下說：“媽媽可以支持你創(chuàng)業(yè)，但要明確一下我的原則。你自己決定的事情要自己想辦法，我不會給你一分錢，經(jīng)營上自負(fù)盈虧！”兒子答應(yīng)了。

兒子拿出自己的積蓄開了一家餃子館。忙的時候，他就穿上服務(wù)員的衣服騎著單車去送餐。一些同學(xué)看到他送外賣，以為我家很窮，這讓他覺得面子上掛不住。我就鼓勵他：“兒子，你一定要記住，當(dāng)你坐在課堂上的時候，你的角色就是一個學(xué)生；當(dāng)你賣餃子的時候，你的角色就是一個服務(wù)員。人生的不同階段需要扮演不同的角色，無論什么角色，你都要盡力做好！”

沒多久，兒子就在北京幾所高校附近開了多家分店。作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先鋒，他被譽(yù)為“北外創(chuàng)業(yè)第一人”。大四上學(xué)期，他參加了研究生統(tǒng)考，以總分第一的成績成為北京大學(xué)法學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的研究生。

研究生畢業(yè)后，兒子選擇了創(chuàng)業(yè)，專賣湖南米粉。如今，他收獲了很多榮譽(yù)。在談到自己的成功時，他說：“我今天擁有的一切，離不開社會各界的支持，更離不開我母親用適度的愛和開放的心對我的培養(yǎng)。”