演講詞

考點解讀

演講詞往往用來交流思想、感情，表達主張、見解，具有宣傳、鼓動、教育等作用。此類閱讀大多具有強烈的議論性質，這就需要同學們具備提煉論點、劃分結構的能力，并能準確概括演講詞的中心思想以及作者的觀點。中考題中常見的考點有：1.找出文章的中心論點；2.梳理文章思路；3.理解文中畫線句子的含義。

要為自由而戰斗

◎卓別林

我們都要互相幫助，做人就是應當如此。我們要把幸福建筑在別人的幸福上，而不是建筑在別人的痛苦上。我們不要互相仇恨，互相鄙視。這個世界上有足夠的地方讓人生活，大地是富饒的，是可以使每一個人都豐衣足食的。

生活的道路可以是自由的、美麗的，只可惜我們迷失了方向。貪婪毒化了人的靈魂，在全世界筑起仇恨的壁壘，強迫我們踏著正步走向苦難。我們發展了速度，但是我們隔離了自己。機器應當是創造財富的，但它們反而給我們帶來了窮困。我們有了知識，反而看破了一切；我們學得聰明乖巧了，反而變得冷酷無情。我們頭腦用得太多了，感情用得太少了。我們更需要的不是機器，而是人性；我們更需要的不是聰明乖巧，而是仁慈、溫情。缺少了這些東西，人就會變得兇暴，一切也都完了。

飛機和無線電縮短了我們之間的距離。這些東西的性質，本身就是為了發揮人類的優良品質，要求全世界的人彼此相愛，要求我們大家互相團結。現在世界上就有千百萬人聽到我的聲音——千百萬失望的男人、女人、小孩——他們都是一個制度下的受害者，這個制度使人受盡折磨，把無辜者投進監獄。我要向那些聽得見我談話的人說：“不要絕望啊！”我們現在受到苦難，這只是因為那些害怕人類進步的人在即將消逝之前發泄他們的怨毒，滿足他們的貪婪。這些人的仇恨會消失的，獨裁者會死亡的，他們從人民那里奪去的權力會重新回到人民手中的。

戰士們，你們別去為那些野獸們賣命啊——他們鄙視你們，奴役你們，統治你們，吩咐你們應當做什么，應當想什么，應當具有什么樣的感情！他們強迫你們去操練，限定你們的伙食，把你們當炮灰。你們別去受這些喪失了理性的人擺布了。他們都是一伙機器人，長的是機器人的腦袋，有的是機器人的心肝！可是你們不是機器！你們是人！你們心里有著人的愛！不要仇恨哪！只有那些得不到愛的人才仇恨別人——只有那些喪失了理性的人才仇恨別人！

戰士們！不要為奴役而戰斗！要為自由而戰斗！《路加福音》第十七章里寫著：“神的國就在人的心里。”——不是在一個人或一群人的心里，而是在所有人的心里！人民有力量——有創造機器的力量，有創造幸福的力量！人民有力量建立起自由美好的生活——使生活更有意義。那么，為了民主，就讓我們使出力量來吧，就讓我們團結在一起吧！就讓我們進行戰斗，建設一個新的世界——一個美好的世界。它將使每一個人都有工作的機會，它將使青年人都有光明的前途，老年人都有安定的生活。

那些野獸用這些諾言竊取了權力，但他們在說謊！他們從來不去履行他們的諾言。獨裁者自己享有自由，但是他們使人民淪為奴隸。現在就讓我們進行斗爭，為了消除貪婪、仇恨、頑固；讓我們進行斗爭，為了建立一個理智的世界——在那個世界上，科學與進步將使我們所有的人獲得幸福。戰士們，為了民主，讓我們團結在一起！

哈娜，你聽見我在說什么嗎？不管你在哪里，你抬起頭來看哪！抬起頭來看哪，哈娜，烏云正在消散，陽光照射進來！我們正在離開黑暗，進入光明！我們正在進入一個新世界——一個更可愛的世界。那里的人將克服他們的貪婪、他們的仇恨、他們的殘忍。抬起頭來看哪，哈娜，人的靈魂已長了翅膀，他們終于要振翅飛翔了。他們飛到霓虹里——飛到了希望的光影里。抬起頭來看呀，哈娜！抬起頭來看呀！

（選自《藝術家演說詞》，有刪改）

●思考練習

1.第2段中的畫線句子有怎樣深刻的含義？

答：

2.請你參照文章尾段內容，將第3段畫線句子用形象化的說法表述出來，語言力求簡潔。

答：

3.第4段中“野獸們”和“機器人”實際上指的是什么？作者為什么這樣稱呼他們？

答：

4.有人認為，本文中提倡人與人之間相互幫助，彼此關愛，互相團結，因此充滿了人道主義精神，是一首愛的頌歌。你是否同意這種觀點？請說明你的理由。

答：

一個人的定力，決定他最終能走多遠

◎董宇輝

很多同學可能經歷過這樣的情況：經過一年多的練習，后來終于得到了一次機會，被認可。接下來，如果你依然默默無聞，但你還一直持續專注，請你要不斷地暗示自己，你做的是對的事情，這是一個人的定力。

一個人的定力最終決定他能走多遠，它跟聰明沒有太大關系。而且特別聰明的人，總是計算投入和產出比，一旦發現效率很低，立馬就撤了。在一家公司或者一個組織里，但凡遇到困難，跑得最早的都是聰明的。所以，往往堅持到最后的，并不是聰明人。聰明，很多時候是智慧的天敵。記住這句話，定力很重要，不要想太多。

我當時苦練很長時間的英語之后，有一次上口語課，老師讓我回答問題。我回答完，老師說，沒想到你的口語還挺好的。我突然感覺到自己的付出被看見了，雖然它小到不值一提。

請你記住，很多小的變化就是從那一刻開始的。就是在人生的曲線里，你也不知道是哪個點起了轉折作用。但是當你重重摁下那個點的時候，日后的經歷會告訴你，你當時的判斷是對的。

下課之后老師說：“我有個同學從國外來西安旅游，你能幫我當個導游，給他介紹一下西安的美景嗎？”我說：“當然可以。”那天，我帶著這位外國朋友去西安的各處景點打卡。當時我很興奮，我把他帶到了大雁塔下，看唐僧那個銅像。唐僧當年不是被皇帝送出去的，他是帶著一種巨大的使命和宗教的熱情偷偷跑出去的，很有可能回不來。我想象他在回來的那一刻，遙望長安城時，內心的激動和興奮。我想象他晚年坐在慈恩寺，銀杏樹葉落下，晨鐘暮鼓，他在那里給徒子徒孫們講經的時候，內心是怎樣的一種豪邁？

我記得那天晚上，看著唐僧銅像的時候，我跟那個外國朋友講，“你想理解這樣一種使命感嗎？”然后我就想到了羅素，我說：“Three passions，simple but overwhelmingly strong have governed my life：the longing for love，the search for knowledge，and unbearable pity for the suffering of mankind.”這是來自于羅素的一個演講，叫做《我為什么而活著》，意思是：對知識的渴望，對愛情的追求，對人類苦難難以遏制的同情心，這三種簡單而強烈的激情，苦苦支配我的一生。

我們為什么讀書？其實先賢給出了非常準確的答案，對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心。我說出這些話的時候，非常激動，甚至手舞足蹈、語無倫次。然后我回頭發現那個外國朋友，他的臉上也流出了淚水，很激動。

那是一個農村出身、一直很自卑、嘗試在大學里尋找自我、探清人生未來方向的年輕人第一次用自己的表現獲得了外部的認可。那是一個turning point（轉折點），因為從那次之后，一發不可收拾。

那個外國朋友專門給我們學校老師發了一個短信，表揚我具有詩一般的語言和非常飽滿的激情。

后來，老師的朋友來西安都聯系我。那一年，我去了兵馬俑17次。

（選自“光明網”2024年1月10日，有刪改）

●思考練習

1．閱讀文章第2—9段，分析“定力”和哪幾個要素有關。

答：

2．作者在演講中引入了自己的親身經歷，請你談一談這樣做的好處。

答：