墻角數(shù)枝梅

作者自評

為了提升自己的作文水平，我看了很多作文書，想了很多辦法，卻收效甚微。在老師的啟發(fā)和父母的安慰下，我來到梅園，看到了墻角的這株梅花，它淡淡地開著，讓我想到了賈平凹的“小桃樹”，也想到了我自己。作文的素材來源于生活，這也是老師在指導(dǎo)我們寫作文時反復(fù)強調(diào)的。我受到啟發(fā)，于是寫下了這篇作文。

同窗互評

馮立陽同學(xué)：潘朝萌同學(xué)對梅花的觀察很仔細，并且語言具有詩意美。先是從整體上描寫它“瘦瘦的”“黑黑的”，花朵“搖搖欲墜”；繼而觀察到這是一株雙色梅，“粉紅色的花像小女孩紅撲撲的臉，白色的花有五個花瓣，簇擁著嫩黃色的花蕊”；最后將眼光聚焦到那一朵朵傲然挺立的花骨朵上，從而品味出梅花的清冷之美。

教師總評

小作者通過細膩的觀察，用生動的筆觸描寫梅花，用詩意的語言和虛實結(jié)合的手法營造意境，字里行間飽含情感，意蘊綿長。這篇作文的優(yōu)美之處具體闡述如下：

1.營造詩意的畫面

精心的描繪是建立在細致的觀察之上的。小作者觀察到雨后墻面的灰與枝干的黑，凸顯了梅花的美。同時運用擬人、比喻等修辭手法，增強了作文的畫面感和詩意美。

2.講求含蓄的抒情

散文講求含蓄地抒發(fā)感情，讓自己的感情含而不露、溢而不流，達到情景交融的目的。寫景狀物時，虛實結(jié)合手法的運用也能夠巧妙地表達感情。同時還要注意藝術(shù)的留白，給讀者留有想象的空間。

3.注重獨特的思想

寫梅花的文章有很多，大多是贊美梅花不畏嚴寒的品質(zhì)。但是小作者的眼光獨到，通過“一枝獨秀”來表達意境，充滿獨特的哲理意趣，然后通過聯(lián)想和想象，把人的思想認識、精神氣質(zhì)等移注至描寫對象，收到了亦此亦彼、亦虛亦實、形神兼?zhèn)涞男Ч?/p>