立德樹人

姜有榮

預測理由

《普通高中語文課程標準》強調了立德樹人在語文學科中的重要地位，要求將德育貫穿于語文教學的全過程，注重培養考生的道德品質和人文素養。這道作文題落實立德樹人的根本任務，指向人生的定位和價值。人生之“立”，不僅僅是身體的直立，更是精神的直立。我們需要找到自己的位置，明確自己的目標，為自己的人生設定一個明確的方向。我們應該在生活中，保持積極的心態，明確自己的人生目標，培養堅忍不拔的意志，這樣，我們才能在人生的道路上，真正地做到“立”；才能直面困難勇往直前，實現自己的人生價值。

預測金題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

如圖所示，甲骨文中的“立”字，是一個四肢舒展的人直立于大地之上的形象?！傲ⅰ弊衷疽布嬗小拔弧钡囊馑?，“人”下面的一條橫線，標記了所處的位置。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高分策略

這是一道圖畫+引語式材料作文題。材料用圖文的方式介紹了甲骨文中“立”字的構形及其內涵。引語第一句話解釋“立”在甲骨文中的造型，關鍵詞是“四肢舒展的人”“直立于大地之上”，意在從本源出發引導考生思考如何做一個頂天立地的大寫的人。第二句話借“立”字形體結構中下面的一橫，說明“立”字原本兼有“位”的意思，凸顯出位置之于“立”的重要意義，意在告訴考生每個人只有先找準自己的“位置”，才能直立在大地之上，兩者是相輔相成的。兩句話借由一個漢字的構形，標示出“立”與“位”兩個核心概念，啟發考生思考兩個概念各自的意義、內涵，也提示考生思考兩者之間的關聯。

“立”字本義為“站立”“直立”，可進一步引申出“獨立”“成人自立”“立身處世”等意義?！拔弧弊直局溉苏玖⒌奶幩?、位置，參考“立”的引申義，由虛入實，可以引申出“根本”“基礎”“立場”“原則”“底線”“定位”等意義。可以看出，核心概念中的“立”字意義指向較為明確，而“位”字由于沒有具體情境的提示與限制，其內涵則較為豐富，可以指相對具體的崗位、角色或職業、身份，也可理解為相對抽象的立身之根本、成長之基石、為人之原則、處世之立場、行為之底線、自我之定位等。基于對“立”與“位”的特征、表現、意義、內涵的認識理解，考生可以取材生活，敘寫關乎自立自強或自我定位的故事；可以結合自身體驗，夾敘夾議，抒寫人生感懷；還可以發表議論，圍繞“何為立，何以立”“位與立的關系”等問題表達自己的認識與思考。

據此，考生可以從以下幾個角度立意構思：

1.人生中的“立”與“位”的關系。每個人都是獨立的個體，但同時又處于各種社會角色之中，需要明確定位。作文可以討論如何在生活中找準自己的位置，實現個人價值與社會價值的統一。

2.立身之本。在成長的過程中，品德和能力是支撐我們“立”于社會的雙重基礎。作文可以討論如何在提升個人能力的同時，不忘修煉品德，做到內外兼修，真正“立”于社會。

3.立足之地。從“立”字的構造中，我們可以看到古人對人與大地關系的深刻理解。作文可以探討如何堅守和傳承我們的文化根基，為個人的成長和社會的進步提供堅實的支撐。

4.立言立行。作文可以討論如何做到言行一致，用實際行動踐行自己的信念和價值觀，成為一個真正有責任感和擔當的人，做到“立德”“立言”“立行”的統一。

5.從“立”字看時代變遷與人生選擇。隨著時代的變遷，人們對于“立”的理解和追求也在不斷變化。作文可以探討在不同時代背景下，人們如何根據自己的實際情況和時代要求，作出正確的人生選擇。