跟夏老師一起“ 種芝麻”

大園丁播下一粒粒“芝麻種子”，帶領(lǐng)孩子們邊讀邊玩“游戲”……慢慢地，閱讀轉(zhuǎn)變成了小園丁的“播種”。

夏老師是誰？

夏老師，小學(xué)一年級語文課本中《項鏈》和《四個太陽》的作者夏輦生老師。

夏老師還是兒童教育家。她數(shù)十年關(guān)注、研究兒童教育，做過上百場主題演講。特別是她寫的童話，為教育而生，滋養(yǎng)著無數(shù)少年的健康成長。

歷屆人民教育出版社主辦的課文作家與語文教育高峰論壇上，夏老師的演講主題都是——讓語文課玩起來。

為什么跟夏老師“種芝麻”？

夏老師的童話，是為教育而生的童話，是種子，不是果子。吃果子，只是讓讀者嘗到作家作品的滋味，吃了就沒了。夏老師的童話“種子”每一粒都有生命，播種在讀者的“心田”，自然長成一棵大樹，乃至一片森林。

課文作家夏輦生老師攜手《作文周刊》，正式啟動“語文玩家·超級農(nóng)場”欄目，踐行讓每一次閱讀轉(zhuǎn)變成“播種”。“種芝麻”活動鼓勵小朋友們給“芝麻種子”配畫，創(chuàng)作自己的“芝麻作文”，錄制朗誦音頻，拍攝創(chuàng)演視頻……讓每一粒“芝麻種子”生長出神奇的想象。

夏老師童話種子三大活性基因

★完整、完善、完美的人格建樹

★思維習(xí)慣養(yǎng)成教育

★童話游戲教學(xué)功能

夏老師創(chuàng)新教育觀：心田維耕

★認(rèn)識一個字：思

心上有一方田園，有田園就不能拋荒。

★認(rèn)識一個詞：思維

心田維耕。種瓜得瓜，種豆得豆。

想象力，是生命自帶的禮物。如何幫助孩子們守護(hù)好這份禮物，是“跟夏老師一起‘種芝麻”要做的事。現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“芝麻”試驗田，讀夏老師的“芝麻童話”吧！

給老師畫像

老師教我們畫畫。

我學(xué)會了畫美麗的鮮花、金黃的太陽，還有擰著兩只翹翹角的糖果。

我偷偷給老師畫像：鮮花是圓圓的臉蛋，金黃的太陽是大大的眼睛，翹翹角的糖果是老師笑吟吟的嘴巴。

“好像！好像！”小朋友都說。

老師的笑臉就是這樣，暖暖的，甜甜的，噴香噴香的。

小園丁種心田

讀完“種子童話”，我們?nèi)マr(nóng)場玩游戲吧！

1.愛不僅可以說出來，還可以畫出來。

2.老師的愛在眼神里，在話語里……你的筆下，老師的愛在哪里呢？

編輯心語

老師的一言一行、一舉一動……日積月累，在孩子們的心田悄然生長出敬愛與喜歡。小朋友們不善用外化的語言表達(dá)，但他們心里一直孕育著這粒種子。《給老師畫像》就是秋收季節(jié)種子開的花。種子，長在心田里；鮮花，開在了畫紙上。

請把你的“芝麻”作品發(fā)送至xx1zwzk@163.com，優(yōu)秀作品將在“《作文周刊》小學(xué)云課堂——語文玩家·超級農(nóng)場”的試驗田里生長發(fā)芽，華麗綻放。