不動聲色的愛

嵇益

有一種愛，不動聲色，如綿綿細雨般悄悄滋潤孩子的心。

那天，同閨蜜聚會，她忍不住向我吐槽了一件困擾她的事情。

她的孩子上小學高年級了，那晚孩子正在解決一道數學題——圓柱面積的復雜混合應用。當孩子興致勃勃地列出算式，小心翼翼地準備計算兩圓面積并進行下一步運算時，閨蜜卻在旁邊急不可耐地叫停道：“寶貝，這個先不要計算，以后可以約分的，無須那么麻煩。”這時，孩子正老老實實、一絲不茍地進行計算，突然間被母親打斷思路，顯得有些煩躁：“別煩，我還沒算出來呢！”閨蜜顯然也有些情緒化，心想：我好心勸告你，你竟如此不領情，反而嫌棄我煩人。于是，她氣得火冒三丈，語氣逐漸變得激動起來，聲調也不由得抬高，怒斥道：“別算了！別算了！還有更簡便的方法呢！像你這樣算，不僅速度慢，還可能出錯。”孩子更為惱火，堅決反駁：“我就堅持我的方法，請你不要再說了！”

親子大戰一觸即發，閨蜜只好悻悻然地走開了。

“那后來呢，他算出來了嗎？”我好奇地問道。

她苦笑著回答：“確實算出來了，但過程相當艱辛。孩子在草稿本上寫滿了長長的算式，費盡九牛二虎之力才得出答案。”這時候，她停頓片刻，隨后問我：“換成是你，你會怎樣處理這種情況？”

我微笑著告訴她，其實類似的情況我也碰到過。只不過，我并沒有像她一樣急著指導孩子。我選擇靜觀其變，讓孩子繼續按照復雜的方法進行演算。這時候，她疑惑地看著我，心里似乎在說：明明知道這樣難算，還讓孩子算？我看出了她的不解，解釋道：“該走的彎路，該犯的錯誤，必須讓孩子走一遍，錯一遍，他才會印象深刻。我們直接告訴他，雖然表面上節約了時間，可是他并不清楚這樣的好處。我不是站在高處強勢地告訴他應該怎么做，而是選擇坐在他身邊，面帶微笑，平靜如水，不動聲色地允許他按照自己的想法去解題。等他做完，或者‘哼哧哼哧實在算不出來的時候，再故作神秘地告訴他：‘寶貝，其實，這道題目還有一種更為簡便的算法哦。于是，我趁勢講解這道題目另外一種計算思路，講完后孩子恍然大悟，連連對我豎起了大拇指。這時候，孩子對題目的理解會更深刻，也更容易接受你的講解。”聽完我的講述，閨蜜陷入了沉思。

這時，我想起了那次去植物園游玩的事情。那天，我們決定體驗一次每小時收費八十元的白色電瓶代步車。結果在我們付款后，代步車竟然只開了六分鐘就沒電了。雖然后來通過撥打車上的熱線電話，工作人員幫我們進行了處理，但我已不太相信這種代步車了，覺得沒電的可能性會比較大，于是選擇步行逛植物園。逛著逛著，孩子發現在路邊停放著一輛孤零零的代步車。孩子喜出望外，要去掃碼嘗試。我本想阻止，不過，轉念一想，試試又何妨？轉眼間，孩子掃碼上車，令人驚喜的是，這輛車竟然有電，可以正常行駛。孩子欣喜若狂。我們在植物園里自由穿梭，路上孩子還一個勁地對我說：“媽媽，你看，剛才那輛沒電，不代表每一輛都沒電，我們不要因噎廢食噢。”我在心里默想著：幸虧當時沒有橫加阻攔。

在教導孩子的過程中，這樣的情況其實并不少見，如今回憶起來，仍歷歷在目。父母對于子女的愛有千百種，有的如密不透風的墻，嚴絲合縫；有的如壯美恢宏的畫卷，一覽無余；還有一種愛，不動聲色，如綿綿細雨般悄悄滋潤孩子的心，讓孩子自己去探索，去體驗，去感悟。