意蘊豐富 細節生動

時麗麗 陳玉蓉

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。在具體寫作時，考生要注意以下幾點：

一、調整表達方式來增強作文的豐富性

1.運用議論挖掘思想的深刻性。（1）用心體驗生活，訓練出見微知著的好眼力。（2）深入思考、分析、挖掘，尋找事情所蘊含的深意。（3）“事”與“意”的榫頭要對得合適。

2.調整敘述順序增強事件的曲折性。“文似看山不喜平?！备咧猩淖魑牟荒苤痪窒抻跀⑹銮宄录?，還需要在事件的曲折性上下功夫，這往往需要用到倒敘、插敘。倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片段提到前面來敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘時，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限以及必要的過渡文字。這些地方處理不好，會使作文脈絡不清、頭緒不明，影響內容的表達。

二、通過細節描寫來增強作文的生動性

寫好記敘文的關鍵，就是要學會描寫。如果說主題就像人的靈魂、結構就像人的骨架，那么描寫就像人的血肉。細節是文學作品中刻畫人物性格、描述事件發展變化和展示社會環境與自然景物最基本的單位，是構成完整藝術形象的“細胞”。細節描寫的特點就是抓住那些細微而又具有典型意義的部分加以細致、生動的描寫。一個精彩的細節描寫，不僅能夠增強作文的生動性和真實感，更重要的是能有力地揭示人物和事物的本來面貌。

1.細節描寫要體現真實性。真實是藝術的生命，也是細節描寫的首要原則。恩格斯有一句名言：“據我看來，現實主義的意思是，除細節的真實外，還要真實地再現典型環境中的典型人物?！边@里，恩格斯強調的雖然是“典型環境中的典型人物”，但“細節的真實”也是一個不可忽視的前提。

2.細節描寫要具有典型性?，F實生活中存在著無數細節，但并非所有的細節都可以寫到文中去，一定要選擇那些對表現主題能起到真正作用的細節。車爾尼雪夫斯基說：“無論一個細節——場景、性格、情節多么奧妙美麗，假如它不是最完善地表現作品的主題，它對作品的藝術性就是有害的。”當然，典型的細節不是隨便就可以找到的，要靠我們對生活與藝術的洞察。要想寫好細節，考生掌握一定的藝術技巧固然重要的，但更重要的是對生活有深入細致的觀察。

3.細節描寫要有新穎獨創性。清代戲劇家李漁說：“人惟求舊，物惟求新；新也者，天下事物之美稱也。而文章一道，較之他物，尤加倍焉?！眲撟髯罴申愱愊嘁?、拾人牙慧，細節描寫也是如此。的確，藝術作品中的細節描寫是廣袤無垠、耀眼生輝的海洋，里面有無數的藝術經驗需要我們去探討、總結。我們要通過實踐，不斷提高自己創造創新的能力，以求細節的新穎獨創。

【文題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

岸，是高聳的山崖；岸，是水邊的高地；岸，是區域的邊際。當“岸”遇到“上”時，詮釋了多少青年奮斗的青春！

請以“上岸”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內容合理、充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于800字。

【思維分析】

好的構思是寫出好作文的保障。對于這道作文題，考生首先要找準關鍵?！鞍丁敝甘裁矗恳皇恰案呗柕纳窖隆?，意指困境；二是“水邊的高地”，意指人生理想；三是“區域的邊際”，意指人生的規則?！吧稀?，則意味著我們攀上了人生的一座座山峰，意味著我們不斷奮斗的青春。從短語類型來看，“上”是動詞，有向上、登上、突破的意思；“岸”是名詞，意指目標、理想、成功等。“上岸”可以解讀為奮斗的青春、奮斗的過程、青春的力量。其次，要考慮素材的選取，比如可以選擇奮斗圓夢、技術攻關、學術突圍、自我救贖、自我成長等為寫作內容。再次，要考慮結構安排?？梢圆捎么槭剑洪_頭引入要寫的“岸”，這個“岸”可以是人、事、物；中間敘述事件過程和具體細節；結尾回扣線索，點明中心。還可以采用片段組合式結構，開頭概括寫故事，引出話題；中間圍繞主題精心描寫，寫三個片段；結尾總結升華。最后，根據不同的結構安排，選擇視角和順序。敘述的視角可以考慮第一人稱、全知視角、物的視角等。敘述順序可以考慮倒敘、插敘、正敘等。

【寫作示范一】

講臺上老師不住地強調知識重點，同學們則目不轉睛地盯著黑板，手中筆記不停，一時間除了老師的聲音，就只剩下沙沙的輕響。我坐在最后一排，借著前面同學的“掩護”，慢慢合上眼皮。夢中依舊是一片烏黑的海水，天地間沒有絲毫光亮，我仿佛置身于虛空中，不知自己身在何方，只能隨那無形的浪在海上浮沉。

我從夢中驚醒，額頭布滿虛汗，已是課間，同學們三三兩兩湊在一起。夢中涌起的海水令我難以呼吸，但以睡眠來逃避現實的后果使我更加精神萎靡，他們口中說的“上岸”于我像是遙不可及的幻夢。因我同別人沒有共同話題，與班中同學并不熟絡。又是尋常的課間，聽著周圍的交談，我覺得自己像是海面上的孤島，同大家有著一層無形的厚障壁。幾個女孩站在我不遠處討論題目，她們的眼中充盈著對知識的渴求。她們也經常來找我討論問題，我心中雖早就不對自己抱有希望，但看她們滿腔熱情也不忍拒絕。那些日子，夢中雖仍是一片漆黑的海水，卻出現了光亮與聲音，我也向著光亮處緩緩靠近。

日子過得飛快，轉眼間考試的日子又要到了，因著那幾個女孩的關系，我同班上的同學也漸漸熟絡起來?？荚嚨那耙惶欤蠋煘槲覀兯蜕献８?，同學們也都互贈象征著上岸的禮物。我被這氛圍感染，心情明媚了不少。突然有人喊了我一聲，我回頭看去，那幾個女孩拿著一瓶裝滿各種顏色沙土的玻璃瓶，說里面是幾個不同海岸的沙土，寓意不論身在何方，都能上岸。我鼻尖發酸，當晚就將它放在床頭。那夜的夢中，天光大亮，我眼前是一片廣袤堅實的大地。

如今，我的精神好了起來，夢中也再沒見過那片墨色的海水。我不知道夢中的我是否登上了陸地，但是——我看向手邊的玻璃瓶——我相信上岸不再是遙不可及的夢。

——北京豐臺怡海中學高三年級劉雨恬《上岸》

◆點評

這篇作文先描寫了自己精神萎靡的狀態，緊接著著重敘述自己受幾個同學熱情追夢的影響，終于漸漸走出陰霾，重新開啟追夢之旅。所選片段采用了夢境與現實結合的方式，環境描寫和心理描寫生動、真實，用細膩的筆觸描繪出了心靈的成長。

【寫作示范二】

在人生的汪洋中，有人失去自我，有人隨波逐流，有人的夢想變為遺憾。我曾舍棄過大量睡眠時間去費力練習一段繞口的試唱曲目，心驚膽戰地咬牙度過無數個聲樂考試。人是很容易失去方向的，尤其在這種時候。我開始一蹶不振，每一天都在對自己的懷疑中度過。

后來父親告訴我：“所謂好運，所謂幸福，顯然不是一種客觀的程序，而完全是心靈的感受。如果沒有痛苦和挫折，你就不能強烈地感受到幸福，而只會沉溺于舒適，甘于平庸。那不是好運，不是幸福?！备赣H的話給了我在波濤洶涌的海水中掙扎的勇氣，給了我脫身離開暗流的力量。是啊，痛苦是成功的必然過程，想到達岸邊就必須竭力向前，掙脫拽著我遁入深淵的旋渦。

我想要的是不同于常人的音樂素養；是流轉了千年，無數先輩以身試驗的經驗和教訓；是作曲者用心中不化的霜雪譜下的旋律；是作詞者用胸中不滅的火焰寫出的絕唱。這些東西，讓我隔著無法跨越的歷史深墻，眼含熱淚地感受與他們一樣的悲與喜。而在這一段注定充滿艱難險阻的路途中，我不是孤單一人。而這些終將化作我在人生的汪洋中航行的方舟，引領我穿過巨浪，向我憧憬的岸邊靠近。

塞繆爾·烏爾曼曾言：“青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情。青春氣貫長虹，勇睿蓋過怯懦，進取壓倒茍安?！倍?，最終會上岸。彼時再回頭看這些艱難險阻，再無當初的畏懼，只會更加從容，更加堅定地朝著未來的方向、朝著我的夢想前進。

——北京豐臺怡海中學高三年級楊柳兒《上岸》

◆點評

考生經歷了青春成長路上的痛苦、迷茫與掙扎，在父親的開導下，內心逐漸通透，最終走出心靈的枷鎖，向陽生長。所選片段巧妙地運用心理描寫，用細膩的筆觸寫出了內心的波瀾起伏，從在汪洋中掙扎到努力向岸邊靠近，真實、生動。