短視頻平臺的知識性研究：特征、困境與對策

楊風(fēng)云

摘要：知識性內(nèi)容賽道是當(dāng)下各大短視頻平臺的發(fā)展趨勢之一。本文以抖音知識類短視頻為研究對象，發(fā)現(xiàn)其知識性內(nèi)容有著創(chuàng)作主體多元、普適性高、可快速瀏覽的特點，這也造成了知識性內(nèi)容質(zhì)量低、辨識度不夠、侵權(quán)以及平臺知識性被遮蔽的問題。為此平臺方和知識創(chuàng)作者應(yīng)各司其職，從內(nèi)容質(zhì)量、群體細(xì)分、版權(quán)保護(hù)和營造學(xué)習(xí)氛圍方面，推動短視頻平臺的知識性建設(shè)。

關(guān)鍵詞：短視頻平臺 抖音 知識性內(nèi)容 平臺知識性

第53次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2023年12月，我國短視頻用戶規(guī)模達(dá)10.53億，較2022年12月增長4145萬，占網(wǎng)民整體的96.4%。在眾多短視頻應(yīng)用中，抖音無疑是領(lǐng)頭羊角色，巨量引擎在《2023抖音商家成長寶典》研究報告中披露，截至2023年，抖音擁有超過10億用戶；此外，公開數(shù)據(jù)顯示，2024龍年春節(jié)假期抖音日均活躍用戶規(guī)模達(dá)到9.08億，人均單日使用時長突破7小時。可見抖音已經(jīng)成為時下最熱門的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，在人們生活中扮演著重要角色。因此，抖音在短視頻平臺中的代表性不言而喻。

用戶需求是短視頻平臺發(fā)展的根本導(dǎo)向，短視頻用戶的需求到底是什么？筆者所在研究團(tuán)隊在2022年底到2023年上半年期間完成了一項名為《青年群體對主流中短視頻平臺的認(rèn)知與評價》的問卷調(diào)查，受訪對象來自全國各地，年齡在18～40周歲之間，覆蓋不同職業(yè)身份。問卷中，受訪者認(rèn)為短視頻平臺最應(yīng)該重點推薦知識性內(nèi)容給用戶，其推薦率達(dá)到72.75%。可見，短視頻內(nèi)容的知識性是當(dāng)下用戶最為關(guān)切的問題。本研究試圖通過分析抖音平臺知識類短視頻的特征，揭示其在知識性建構(gòu)上面臨的困境，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。

一、抖音平臺知識性內(nèi)容的特征分析

本研究從生產(chǎn)者、內(nèi)容普適性、內(nèi)容制作三個維度進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)抖音平臺知識性內(nèi)容呈現(xiàn)如下特點。

1.多元主體重組知識性內(nèi)容生產(chǎn)模式。飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借高速率、低時延、大連接的優(yōu)勢可促成視頻制作的程序化、智能化和多元化，從視頻剪輯到作品呈現(xiàn)再到分享傳播其便捷性得到提升，內(nèi)容生產(chǎn)門檻大幅降低，極大釋放了用戶端的生產(chǎn)潛力。短視頻平臺為個體或組織實踐創(chuàng)意賦能，將個體從知識內(nèi)容消費者轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者，形成了美國學(xué)者凱斯·桑斯坦在《信息烏托邦》中所描述的“眾人在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中持續(xù)生產(chǎn)、精選和聚合知識”。

眾創(chuàng)型生產(chǎn)模式之下，創(chuàng)作主體由傳統(tǒng)的專業(yè)從業(yè)者和權(quán)威人士拓展到普通知識盈余者，實現(xiàn)了知識內(nèi)容生產(chǎn)者的下沉，形成以UGC（用戶生產(chǎn)內(nèi)容）+PGC（專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）為主的內(nèi)容生產(chǎn)模式。UGC模式下非專業(yè)的普通用戶自發(fā)地制作和分享知識，能夠激發(fā)大眾的創(chuàng)作欲望，知識生產(chǎn)的職業(yè)、年齡、階層藩籬被打破。如同濟(jì)大學(xué)退休教師吳於人在抖音科普物理常識、演示趣味物理實驗，被“粉絲”親切稱為“科學(xué)姥姥”。UGC的知識性內(nèi)容包含生活、育兒、美妝、萌寵等多個類別，極大豐富了平臺的知識內(nèi)容生產(chǎn)。PGC用戶大多具備一定的專業(yè)知識和職業(yè)能力，創(chuàng)作的內(nèi)容具有較高專業(yè)度，因而在知識深度和視頻效果呈現(xiàn)上都強(qiáng)于UGC，優(yōu)勢在于生產(chǎn)的視頻質(zhì)量高，容易爆款。與此同時，介于專業(yè)用戶和普通用戶生產(chǎn)之間PUGC模式，以及以知識性內(nèi)容生產(chǎn)為職業(yè)的OGC模式逐漸成型，共同構(gòu)成了多元生產(chǎn)主體共存的平臺生態(tài)。

2.內(nèi)容普適性強(qiáng)，呈現(xiàn)形式親和度高。根據(jù)《2022抖音知識數(shù)據(jù)報告》，知識類內(nèi)容作品播放量排前三的分別是生活技能類、文藝類和科普類視頻，萬粉創(chuàng)作者數(shù)量增速最快的也是這三個領(lǐng)域。其中生活技能類視頻的數(shù)量最多、傳播量最大，年度播放量過億的相關(guān)話題就有800多個，門類涵蓋美食、美妝、旅行、裝修、萌寵、婚戀等，視頻內(nèi)容大多以主播結(jié)合自身經(jīng)歷向受眾傳輸生活經(jīng)驗為特點，富有生活氣息。文藝類視頻以傳播傳統(tǒng)文化技藝和現(xiàn)代先鋒藝術(shù)為主，如抖音推出的“非遺合伙人計劃”，視頻通過民間非遺傳承人的手藝呈現(xiàn)和知識解讀，意在將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，提升文化自信。科普類視頻種類豐富，如人文科普視頻致力于傳頌文化經(jīng)典、弘揚(yáng)正向價值觀，健康養(yǎng)生視頻聚焦于傳播醫(yī)療保健常識，提升全民健康防范意識。知識類短視頻的特點雖著眼于各領(lǐng)域，但卻選取其中較為通俗的內(nèi)容傳播給大眾，有助于用戶對知識的理解。

除了知識內(nèi)容的通俗性和大眾化，內(nèi)容呈現(xiàn)形式的易接受性同樣是知識類短視頻普適性高的重要原因。有的主播親身示范，手把手的傳教方式使知識解讀起來更加直觀明了，如撐起健身賽道天花板的劉畊宏；有的主播聲情并茂，讓知識學(xué)習(xí)變得妙趣橫生，如風(fēng)趣幽默的考研老師張雪峰；有的則通過具象化實地探訪實景演繹抽象的人文地理知識，如在抖音坐擁千萬粉絲的旅游主播“小黑諸鳴”；還有的主播會在視頻解讀中插入生動有趣的動畫或音頻，使晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語更易理解。寓教于樂的傳授方式和深入淺出的講解，降維了知識難度，讓知識學(xué)習(xí)變得趣味化、通俗化，增強(qiáng)了知識呈現(xiàn)的親和度。

3.適應(yīng)現(xiàn)代用戶的快節(jié)奏瀏覽習(xí)慣。知識類短視頻本質(zhì)上是一種將知識內(nèi)容進(jìn)行視頻化處理后經(jīng)由平臺推送的傳播形態(tài)，打破了早期知識傳播以文字、圖片、音頻為載體的媒介形態(tài)，通過動態(tài)畫面和音頻效果就能將龐雜的知識在短短幾十秒或幾分鐘內(nèi)呈現(xiàn)出來。相較于圖文時代，知識類短視頻更強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)的可及性、趣味性和選擇性，用戶可以更直接、更便捷、更自由地學(xué)習(xí)自己感興趣的知識內(nèi)容，充分迎合了現(xiàn)代社會快節(jié)奏生活下人們的高速瀏覽習(xí)慣。基于此，我們可以發(fā)現(xiàn)知識類短視頻有以下幾種特點：一是形式上的“短”“平”“快”，使得知識點在較短時間內(nèi)迅速羅列清楚，不僅縮減了用戶獲取知識的時間，還提高了傳播效率，深度契合移動時代用戶的信息獲取習(xí)慣，較好滿足了用戶的觀看需求。二是內(nèi)容上的趣味化和結(jié)構(gòu)化，更利于用戶對知識內(nèi)容的理解和接納。三是制作上時間成本低、靈活度高，可以較好滿足普通用戶對知識性內(nèi)容的創(chuàng)作欲望，豐富短視頻平臺的知識內(nèi)容。

二、抖音建構(gòu)平臺知識性的困境

抖音平臺知識類短視頻雖在生產(chǎn)者、內(nèi)容普適性和制作上有著諸多優(yōu)勢，但這也制約著其對平臺知識性的打造，造就了以下幾種困境。

1.知識性內(nèi)容的精品化和新穎度不高。生產(chǎn)主體多元化的特點直接導(dǎo)致平臺知識性內(nèi)容比重低和內(nèi)容同質(zhì)化問題。首先是缺乏精品化的知識性內(nèi)容。雖然PGC、PUGC和OGC模式下生產(chǎn)的知識性內(nèi)容都有一定專業(yè)性，但這三類模式的用戶數(shù)量都遠(yuǎn)不及UGC，UGC用戶群體由于知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)限制，在素材選取上缺乏敏銳的專業(yè)目光，內(nèi)容解讀上缺乏結(jié)構(gòu)化邏輯思維，制作呈現(xiàn)上采用模版化的機(jī)械式套路。再加上UGC用戶之間本身存在的個體化差異，致使生產(chǎn)出的知識類短視頻魚龍混雜，內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。隨著抖音用戶向三四線城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)下沉，知識性內(nèi)容生產(chǎn)和觀看群體的草根化趨勢會愈發(fā)明顯，造成PGC和OGC生產(chǎn)的精品化內(nèi)容被淹沒，知識類短視頻的整體質(zhì)量將大打折扣，降低用戶對平臺知識性的感知。

其次是知識性內(nèi)容嚴(yán)重的同質(zhì)化。抖音有著精準(zhǔn)的算法推薦機(jī)制，從視頻的推送端看，這套機(jī)制遵循圍繞熱門話題標(biāo)簽進(jìn)行流量扶持的邏輯，這就造成了知識生產(chǎn)的跟風(fēng)熱，如2023年3月淄博燒烤爆火期間，抖音平臺鋪天蓋地的打卡宣傳和旅游攻略推送，讓人眼花繚亂。跟著“熱話題”走是當(dāng)下用戶生產(chǎn)知識性內(nèi)容的原則，不管專業(yè)與否，也不在乎是否表達(dá)到位，只要能蹭到熱度，就照葫蘆畫瓢模仿一通。從用戶體驗端看，平臺以個人興趣為導(dǎo)向的算法推薦機(jī)制，容易加深個體用戶對內(nèi)容同質(zhì)化的感知。用戶在某段時間對某個流行知識點產(chǎn)生濃厚興趣，就會重點觀看這類視頻，平臺捕捉到用戶的瀏覽痕跡后會不加區(qū)分的一股腦推送該類視頻給用戶，一定程度上加深了用戶對平臺知識內(nèi)容缺乏新穎性的刻板印象。

2.缺乏出圈的知識性內(nèi)容。抖音平臺知識類短視頻的強(qiáng)普適性是建立在內(nèi)容大眾性的基礎(chǔ)上，也就是說，視頻內(nèi)容適合不同職業(yè)身份和年齡群體觀看，這也帶來了知識性內(nèi)容特色不鮮明，辨識度低的問題。這些短視頻所涉及的知識內(nèi)容基本屬于“萬金油”型的知識，本質(zhì)上屬于面向大眾的普及性的基礎(chǔ)知識，沒有年齡、專業(yè)和職業(yè)門檻，是一種通識性教育，適合任何群體學(xué)習(xí)。尤其是生活類、文藝類、科普類視頻，主要以展示個人生活，傳達(dá)人文理念、社會價值觀為基調(diào)，內(nèi)容的針對性、差異性不高，無法給特定群體留下深刻印象，用戶黏性弱。

除此之外，短視頻賽道其他強(qiáng)勢競爭對手的擠壓也令抖音的知識性內(nèi)容無法脫穎而出。問卷調(diào)查表明（如圖1），從用戶側(cè)看，B站和小紅書的知識屬性顯著高于抖音，尤其以“知識社區(qū)”著稱的B站更是在知識版塊與抖音拉開了不小距離。分屬不同知識社區(qū)的UP主是B站知識內(nèi)容創(chuàng)作的中流砥柱。B站發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，2023年B站日均活躍UP主數(shù)量同比增長24%，月均視頻投稿量近2150萬，從財經(jīng)科技領(lǐng)域的“半佛仙人”到刑法領(lǐng)域的羅翔，再到定位專家顧均輝，這些硬核UP主的知識視頻不斷爆紅網(wǎng)絡(luò)，對抖音內(nèi)生的知識性內(nèi)容形成強(qiáng)烈沖擊。再加上視頻生產(chǎn)者和推廣力度不夠，使得抖音鮮有出圈的知識類短視頻。

3.知識性內(nèi)容的簡單搬運(yùn)與切割問題突出。知識類短視頻要適應(yīng)用戶快節(jié)奏的瀏覽習(xí)慣，勢必要求短時間內(nèi)快速羅列出知識點，這在很大程度上倒推抖音普通用戶對原創(chuàng)內(nèi)容的抄襲，即對專業(yè)創(chuàng)作者原知識作品進(jìn)行的簡單搬用和切割。完整的知識內(nèi)容被肢解重組，包裝成一條條獵奇吸睛的短視頻后，知識性被娛樂性掩蓋，用戶的求知欲被尋求刺激的快感本能所替代，無法真正探索視頻內(nèi)容中蘊(yùn)含的知識。如果受眾僅僅沉溺于視頻內(nèi)容的消遣娛樂，那知識普及的初衷便不會實現(xiàn)。同時，碎片化的內(nèi)容無法形成完整的體系化學(xué)習(xí)脈絡(luò)，使受眾養(yǎng)成快餐式、淺薄化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難以沉下心思鉆研視頻中涉及的完整知識，消解了知識學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性和崇敬感，使整個社會彌漫著浮躁的學(xué)習(xí)氛圍。

內(nèi)容搬運(yùn)所涉及的知識侵權(quán)問題亟待解決。12426版權(quán)監(jiān)測中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，短視頻平臺上專業(yè)知識類和應(yīng)試類內(nèi)容的侵權(quán)問題最嚴(yán)重。相較于傳統(tǒng)知識傳播，短視頻時代的知識傳播維權(quán)難度更大。一是內(nèi)容侵權(quán)的邊界界定仍舊模糊，即使素材存在侵權(quán)行為，只要通過剪輯、配音和文案修飾等特殊處理即可逃避審查。二是平臺審核機(jī)制不健全，把關(guān)人的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。三是維權(quán)的時間成本和經(jīng)濟(jì)成本高。盡管抖音原創(chuàng)保護(hù)計劃已全面升級，新增原創(chuàng)作者認(rèn)證、版權(quán)證書等多項措施，但都是宏觀層面上的治理，且審核執(zhí)行者以機(jī)器為主，無法做到嚴(yán)格篩查，長此以往會大大削弱優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)者的創(chuàng)作積極性，影響平臺知識性內(nèi)容的整體質(zhì)量。

強(qiáng)娛樂性標(biāo)簽遮蔽了平臺的知識性。問卷調(diào)查顯示，用戶對抖音平臺的最大感受是“娛樂性”強(qiáng)，換句話說，娛樂消遣類視頻是抖音最顯著的特色，而這也稀釋了平臺的知識屬性。抖音的強(qiáng)娛樂性標(biāo)簽源自兩個方面：一是娛樂類視頻的數(shù)量占據(jù)絕對優(yōu)勢。據(jù)筆者對抖音發(fā)布數(shù)據(jù)統(tǒng)計，影視娛樂類和搞笑類賬號數(shù)量已成為抖音最具優(yōu)勢的賬號類型，截至2023年，占比分別達(dá)到10.4%和9.2%，巨大的內(nèi)容體量造就了抖音平臺濃厚的娛樂氛圍。二是用戶的使用習(xí)慣所致。受訪對象表示，他們最傾向于將抖音用于娛樂消遣和打發(fā)無聊時光（如圖2），最喜歡從抖音獲取“影視綜藝/明星娛樂”和“惡搞/逗趣”類的視頻內(nèi)容。由此可見，抖音已經(jīng)成為名副其實的娛樂陣地，一提到抖音，用戶的普遍認(rèn)知就是消遣放松，這種強(qiáng)烈的標(biāo)簽化極大淹沒了抖音的知識性。

三、抖音知識性平臺建構(gòu)的優(yōu)化策略

基于如上困境，抖音可以在知識內(nèi)容調(diào)性、用戶群體細(xì)分、版權(quán)保護(hù)、學(xué)習(xí)場景營造和宣傳推廣方面進(jìn)行優(yōu)化，提升平臺的知識性。

1.打造“高精尖”內(nèi)容，提升平臺知識調(diào)性。筆者認(rèn)為可將“高精尖”內(nèi)涵進(jìn)行擴(kuò)展，將知識性內(nèi)容從字面意義的高門檻、精深、尖端領(lǐng)域，延伸至一些有趣、新穎、易懂的小眾領(lǐng)域。具體而言，一是探索質(zhì)量和流量兼具的“名人模式”。創(chuàng)作者選擇層面，一方面由平臺方出面邀請各領(lǐng)域內(nèi)的知名專家，如羅翔、薛兆豐、沈奕斐；另一方面大力培育獨具個人特色的知識類KOL，如@畢導(dǎo)THU、@蘇星河牛通。為了提高創(chuàng)作者、普通受眾用戶、平臺三者間的黏性，可通過原創(chuàng)知識內(nèi)容在抖音的“獨家”或“首發(fā)”，來加強(qiáng)創(chuàng)作者與平臺的“綁定”。

二是打造文化藝術(shù)領(lǐng)域的“匠人模式”。“文化藝術(shù)欣賞”類內(nèi)容在青年群體中有龐大的需求和廣闊的市場。除了琴棋書畫、音樂、舞蹈等一般的泛知識外，可挖掘小眾的藝術(shù)種類和技藝工種，打造“匠人模式”。如挖掘和扶持“藝術(shù)鑒賞”“小眾藝術(shù)門類”“瀕危傳統(tǒng)技藝”“藝術(shù)家的日常”等細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)容，以“小而美”的形式提高平臺知識性內(nèi)容的調(diào)性。

三是優(yōu)化現(xiàn)有精品內(nèi)容的推廣與創(chuàng)作。訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生用戶對抖音各種知識類的精品內(nèi)容，如“大師課”認(rèn)知度偏低，大多停留在有所耳聞的層面，參與意愿不強(qiáng)。筆者認(rèn)為有兩種原因：第一，精品內(nèi)容宣傳力度不夠，在學(xué)生用戶中沒有普及開來，建議著重開發(fā)大學(xué)生和教師群體，與高校合作開展內(nèi)容的推廣與創(chuàng)作。第二，現(xiàn)有精品內(nèi)容的主播固然是垂直領(lǐng)域?qū)＜遥诖蟊妼用娴闹壬圆睿ㄗh結(jié)合上述“名人模式”，借助名人和熱點話題打響精品知識品牌。

2.細(xì)分用戶群體，拓展傳播覆蓋面。美國學(xué)者溫德爾·史密斯提出的用戶細(xì)分理論是企業(yè)精準(zhǔn)培育用戶，提升用戶品牌忠誠度的重要準(zhǔn)則，該理論同樣適用于短視頻平臺的知識內(nèi)容創(chuàng)作。實現(xiàn)用戶細(xì)分有兩重內(nèi)涵，知識內(nèi)容的差異化和供需精準(zhǔn)對接。基于此，筆者認(rèn)為知識內(nèi)容的創(chuàng)作需針對不同用戶群體，量身定制品牌活動內(nèi)容進(jìn)行推送，加深用戶對抖音的品牌印象。如從年齡層面看，針對青年用戶，可大量制作和推薦潮流文化藝術(shù)類的內(nèi)容，并舉辦一些青年文化藝術(shù)節(jié)；少年用戶可多推薦科普類的內(nèi)容；老年用戶多推薦一些健康養(yǎng)生類，傳統(tǒng)文藝類的內(nèi)容。還可根據(jù)用戶的職業(yè)、身份、性別、地域來進(jìn)行特色化內(nèi)容的定制和推送。

當(dāng)前的大部分知識內(nèi)容創(chuàng)作者只將目光局限在抖音平臺，僅采用單一賬號進(jìn)行作品發(fā)布，而忽略了多渠道的傳播方式。應(yīng)搭建抖音平臺賬號矩陣，開通多個關(guān)聯(lián)賬號連續(xù)性地發(fā)布指向主賬號的相關(guān)知識內(nèi)容，實現(xiàn)平臺內(nèi)部導(dǎo)流，提升內(nèi)容在本平臺的用戶普及率。如樊登讀書就是矩陣化推廣的代表性案例，其在抖音平臺上構(gòu)建矩陣，成功打造出樊登IP。此外，還可將抖音平臺推廣與微信、微博、視頻網(wǎng)站以及線下實體推廣相結(jié)合，擴(kuò)大傳播覆蓋面。如積極參與話題挑戰(zhàn)，并主動發(fā)起話題功能——類似微博超話——形成平臺外部導(dǎo)流。如此可推動用戶對知識內(nèi)容的快速、廣泛傳播。

3.加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)，實現(xiàn)原創(chuàng)與再生產(chǎn)的良性互動。短視頻時代，知識侵權(quán)問題一直困擾著平臺與知識原創(chuàng)者。盡管上到國家，下到平臺都頒布了眾多版權(quán)保護(hù)政策和條例，但短視頻平臺知識內(nèi)容的侵權(quán)現(xiàn)象還是屢見不鮮，究其根源，筆者認(rèn)為侵權(quán)邊界界定模糊、原創(chuàng)者與使用者缺乏有效溝通是問題所在。目前各管制方對侵權(quán)的界定較為寬泛，僅僅停留在一目了然的內(nèi)容挪用上，沒有針對內(nèi)容再生產(chǎn)者通過對原素材的特殊處理而出臺相應(yīng)的管制措施，因此平臺方應(yīng)首先在內(nèi)容審核上做好把關(guān)，采取人機(jī)結(jié)合的審查機(jī)制，對侵權(quán)作品進(jìn)行嚴(yán)格處理。在技術(shù)賦能普通用戶的背景下，知識內(nèi)容的搬運(yùn)問題難以徹底消除，與其針鋒相對，不如采用柔性策略，促使原創(chuàng)者與再生產(chǎn)者進(jìn)行良性互動。適用廣泛的知識共享許可協(xié)議（Creative Commons）或許值得借鑒。該協(xié)議更強(qiáng)調(diào)溝通、協(xié)商，將重點放在授權(quán)方式和開放共享上，直接在原創(chuàng)者和使用者之間建立了一種和諧友好的聯(lián)結(jié)。視頻中簡單清晰的授權(quán)符號，即可平衡工具理性與價值理性之間的沖突，讓原創(chuàng)者和使用者之間互相認(rèn)同。

4.以“泛知識”吸引全民參與，打造短視頻學(xué)習(xí)場景。前期的深度訪談表明，用戶不僅在抖音獲取大而全的“泛知識”意愿較高，而且對自己不熟悉的領(lǐng)域也保持高度好奇心。對此，筆者認(rèn)為抖音可以在現(xiàn)有“泛知識”內(nèi)容激勵措施以外，依托“學(xué)習(xí)”專區(qū)功能，為用戶開放自定義功能，允許用戶自主選擇感興趣的內(nèi)容品類；也可在抖音排行榜中增設(shè)“知識榜”，以話題形式呈現(xiàn)熱門知識內(nèi)容，為用戶提供明確的學(xué)習(xí)入口，營造學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)用戶對平臺的知識性感知。此外，調(diào)研還顯示，“生活技能”“文化藝術(shù)欣賞”“天文地理”“政治歷史”等內(nèi)容是青年群體更為偏好的門類，建議抖音針對創(chuàng)新性專題、標(biāo)簽等內(nèi)容聚合形式，方便用戶快速觸達(dá)多維度內(nèi)容，幫助用戶拓展興趣維度。

短視頻時代，知識性內(nèi)容看似資本運(yùn)作下的商業(yè)產(chǎn)品，實則關(guān)系甚大。從宏觀層面看，影響著整個社會的學(xué)習(xí)氛圍，對文化強(qiáng)國建設(shè)有直接影響；從微觀層面看，對個人的知識能力培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，提升短視頻平臺的知識性建設(shè)，不僅具有商業(yè)意義，還有重大的社會意義。

作者單位 蘇州大學(xué)傳媒學(xué)院

本文系江蘇省研究生科研創(chuàng)新計劃項目“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興背景下‘半城半鄉(xiāng)空間的媒介實踐研究”（項目編號：KYCX23_3214）的研究成果。

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【編輯：李棟】