糾正“飯卡手機”問題要疏堵結合

夏熊飛

近期，一種新型手機流行于一些地方的初中、高中學生中。從外觀看，這種手機和普通的學生飯卡似乎沒有差異。如果不仔細識別，即便學生將其帶入教室，甚至看視頻、打游戲，老師也難以看出破綻。這種“飯卡手機”是由舊手機改造而來，拆下手機屏幕后，通過加熱的方式分離內外屏，把內屏上的偏光層取下，再將核心零件放入飯卡卡套即可。

（5 月29 日《中國青年報》）

“飯卡手機”之所以能大行其道，一方面是因為部分學生迷戀手機，在學校、家長對普通手機嚴管后，退而求其次；另一方面是部分無良商家，或提供“爆改”手機的教程，或直接售賣已經改造完成的“飯卡手機”，以此不當獲利。因而，在糾治“飯卡手機”的過程中就必須對癥下藥、內外施治，方可實現標本兼治之功效。

首先要明確，教唆學生改造制作或直接售賣“飯卡手機”是有違法違規嫌疑的。對于制售“飯卡手機”的行為，市場監管、工信等部門有必要嚴肅查處，而電商平臺則要盡到主體監督責任，及時清理查刪相關商品信息，社交媒體也要對相關教程加以屏蔽，避免其荼毒更多未成年人。

禁止“飯卡手機”的制售流通，只是解決外因的治標，更關鍵的還是要引導學生正確對待使用手機。作為手機時代的“原住民”，要讓廣大青少年與手機保持絕緣不太現實，他們也有使用手機的需求，一味堵塞反而有可能激起逆反心理，甚至逼著他們投向“飯卡手機”等變異產品的懷抱。

在嚴格禁止手機進校園的同時，課后家長其實可以適當讓學生使用手機，以滿足他們的需求，當然對瀏覽內容、使用時長等要有相應的計劃和管理。而在平時，學校與家長則要經常進行教育引導，讓他們形成合理適度使用手機的正確認知。同時，還要認識到解決沉迷手機問題的方法永遠在手機之外，要幫助學生形成豐富多彩的興趣愛好，尤其是各種各樣的文體活動，當他們課后的注意力有了更健康的釋放方式，自然而然也就會遠離手機的方寸空間了。

學生通過“飯卡手機”與學校、家長斗智斗勇，我們要做的除了亮劍，斬斷黑色產業鏈，更要兼顧他們的實際需求、成長特點等，做到疏堵結合進而實現標本兼治。