讓教育真實發生

蘇飛躍

周四晚上10 時15 分，學生下晚自習不久。

“高考沒多久了，我們高三不需要早上跑操，省下的時間可以更好地讀書學習，跑完后渾身是汗，易發感冒……”一個陌生電話響起，對方用極快的語速，宣泄著學校對高三跑操安排的抵觸情緒。

我靜靜地傾聽著，等這位男生一股腦兒話說完，停頓了一下：“同學，謝謝你向我袒露心聲。今天有點晚了，你早點休息。明天早讀后來我辦公室，我們一起解決怎么樣？”學生答應了。

乍暖還寒，雖是早春二月，但當天特別悶熱，窗外電閃雷鳴，似又有一場雨。此種情境，對正處于青春期的學生來說，難免會有一絲躁動。“這名學生是否喜歡運動？喜歡吃點什么？學習怎么樣？今晚睡眠如何？”我躺在床上一邊思考，一邊想象與他見面的情形。考慮到高三早讀后只有四十分鐘，要是這位同學早讀后馬上過來和我交流，怎么吃飯？

于是，第二天早起后我在家煮了兩個土雞蛋，買了一個面包，早早到辦公室。7 時10 分，學生如約而至，青澀的臉上寫滿期待，也略有緊張。我示意學生坐下，并給他泡了一杯茶說：“感謝你的信任，有問題真誠溝通是一種積極向上的方式，值得肯定。”學生點了點頭，搓了搓手，似有滿腔話想訴說。

“你吃早飯沒？”學生搖搖頭，“那你早飯怎么解決，要同學帶了沒？”“沒有！”這時，我拿出包中的早飯盒，微笑著說：“沒關系，這是我從家中帶來的，還溫熱著，咱們邊吃邊聊。”學生驚喜地瞪著眼睛，愉快地接受了。聊天中他的語氣緩和了不少。

我認真傾聽，也坦誠地表達了自己的看法。我還就困擾學校手機管理的問題問他：“假如你是校長，會如何處理？”他站在學生立場暢談著自己的想法和建議，最后愉快地走出了辦公室。他的發言很打動我，在科技發達的今天，面對電子產品，管理者一方面要與時俱進，另一方面要更多地傾聽學生的心聲。

基于這次談話，我組織召開了手機管理聽證會，邀請家長、師生共同參與討論。3 月份，還同部分學生代表暢談，同學們建議將武術加入課間操，增設晚間食堂，在宿舍安裝吹風機……頭腦風暴后的建議，更加成熟有效，正一步步在學校推進落實。

每一根枝條都有它伸展的方式，每一朵花兒都有它開放的季節，構建良好師生關系或許才有教育的真實發生。