材料作文“陌生與熟悉”導寫

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說：“陌生阻止你認識陌生的事物，熟悉妨礙你理解熟悉的事物。”

以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導

這是一道引語式材料作文題。

材料是關于對事物認識和理解的論述。面對未知事物的恐懼與不安，成為人們拒絕認知陌生事物的根源。在一定程度上，人們之所以逃避對陌生事物的認知，源于對新知把握的不確定性，以及對潛在風險的規避，從而錯過了探尋未知領域的機會。然而，對事物的熟悉程度往往會阻礙我們對其深入了解，過度的自信甚至可能消磨我們深入探索事物的好奇心。

寫作時，可以先表明觀點：在探索未知與維護熟悉之間，我們應當秉持勇敢與清醒的態度。首先，對于陌生事物，我們往往因恐懼而望而生畏，不敢深入探究。然而，正是這種畏懼心理阻礙了我們去了解和掌握未知領域。因此，我們需要克服恐懼，勇敢地邁向陌生，不斷開拓知識邊界。其次，對于熟悉的事物，我們容易陷入習以為常的陷阱，從而失去探索的興趣。這種情況下，我們應保持清醒的頭腦，時刻提醒自己不要沉溺于熟悉，從而持續保持對世界的好奇心和求知欲。

參考立意：人生要敢于嘗試，對事物要深入探索；打破陌生與熟悉的隔閡；人生需要敢于嘗試和突破固有觀念的陷阱；秉持勇敢與清醒的態度，探索未知，維護熟悉……

例文

扎根與活力

□江蘇省鹽城市大岡中學 夏暢

“我來自一個普通但對教育與知識充滿執念的家庭。”北大女生王心儀曾在《感謝貧窮》一文中這樣寫道。事實上，不僅王心儀的家庭如此，整個人類對真理具有與生俱來的追求精神，人類誕生數百萬年來在各個領域的成就即為明證。然而，人們的認知可靠性與其所掌握的知識、經驗、思維方式等諸多因素密切相關，所用方法是否科學也是極其重要的因素。

有人說：“陌生阻止你認識陌生的事物，熟悉妨礙你理解熟悉的事物。”確實，探尋事物真諦的“關鍵”便藏于此。

前者關涉人們認識事物時的距離。這里的“陌生”意指“疏遠”。所謂“陌生阻止你認識陌生的事物”，意味著人們在認識事物時，與其保持過于遙遠的距離，甚至毫無接觸。這無異于古代傳說中的醫術絕技——懸絲診脈！那些相信僅憑空想就能“決勝千里之外”的人，要么別有用心，要么愚蠢至極。歷史上“紙上談兵”的悲劇，不正是這樣導致的嗎？蘇軾在《石鐘山記》中的警句令人振聾發聵：“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”在認識事物的過程中，我們必須貼近事物，這是增進認知的唯一途徑。

后者恰好強調親近事物，理論上應是助力認識過程的“利器”。然而，為何它反而“妨礙你理解熟悉的事物”呢？這源于心態與度的問題。心態即認識者的“麻木”。為何“麻木”？因為過于熟悉，在“想當然”的慣性作用下導致的。“度”指什么呢？是認識者“過了度”。認識者與事物距離過近，導致關注點縮小。焦點狹窄，相應地，事物的其他方面便可能被忽視，這便是“顧此失彼”！無論是“麻木的心態”，還是“過了度”，都可能導致不良后果——假象欺騙。小則引發認知偏差，大則使人走向歧途。

由此可見，我們在探索世界的過程中，既應努力“認識陌生事物”，又應努力“理解熟悉的事物”；既應積極拓展認知陌生領域的能力，也應致力于深入理解熟悉的事物。對熟悉事物之理解構成了認知的“根”，而對陌生領域的探索則為“根”注入活力，或讓其分蘗、發達，或讓其緊實、深鉆。正是憑借這種“根”與活力的相互作用，人類在數百萬年的演化歷程中，不斷拓展認知邊界，推動文明不斷發展。

在探索事物的過程中，我們其實應當勇于接近陌生事物。只有遵循從陌生到熟悉，再到更加熟悉的認識路徑，才能“究天人之際，通古今之變”。

評點

文章入題迅速，在主體部分將材料一分為二，然后圍繞兩個分句展開分析。在論述過程中，運用引用論證、對比論證、舉例論證等多種方法，不僅豐實了相應段落，而且增加了論證的力度，展現了老練的說理技巧。

（編輯：王冠婷）