醫衛類大學生體育健康素養現狀調查研究

摘要：本文采用體育健康素養問卷對醫衛類在校大學生進行問卷調查，旨在了解基于體育視角下大學生的健康素養水平，并分析不同專業大學生健康素養的差異性，為針對性開展健康教育及體育教學提供科依據。研究顯示，醫衛類大學生具備良好的體育運動知識、生長發育知識和較高的預防疾病意識、運動參與行為以及健康管理能力。不同專業大學生在體育運動知識、心肺復蘇基本操作、處理運動損傷方面均具有存在顯著性差異（p＜0.05）。藥學專業學生的體育健康素養總體水平相對其他專業較低。學?？赏ㄟ^跨學科融合教學、社團實踐服務、豐富體育賽事等方式進行健康教育，推進“體育＋醫學”健康品牌建設，發揮多方協同力量幫助大學生體育健康素養形成。

關鍵詞：醫衛類；體育健康；健康素養；現狀調查

Research on the Current Situation of Sports Health Literacy among Medical and Health College Students

Abstract： This article investigate the medical and health college students by health literacy questionnaire，aiming to understand the level of health literacy based on a sports perspective， and analyze the differences in health literacy among college students of different majors， and provide scientific evidence to carry out health education and physical education. The study showed that medical and health college students have good knowledge of sports， growth and development， and high awareness of disease prevention， sports participation behavior， and health management ability.s. There are significant differences in sports knowledge， basic cardiopulmonary resuscitation （CPR） operation， and sports injury management among college students of different majors （plt;0.05）. The overall level of health literacy among Pharmaceutical Sciences students is relatively low compared to other majors. Schools can carry out health education through interdisciplinary integration teaching， community practice services， and enriching sports events， promote the construction of a \"sports + medicine\" health brand， and play a multi-party collaborative role to help college students form sports health literacy.

Keywords： medical and health; physical health; health literacy; current situation survey

《健康中國行動（2019-2030年）》明確指出：將開展健康知識普及行動，推動全國居民健康素養水平，到2023年不低于30%，以及要把健康知識、急救能力、合理營養、規律生活，作為健康素養的重要內容，以提高自我健康管理能力[1]。健康素養是指具有動機和能力去獲取、理解、利用健康基本信息的能力，并達到健康促進和健康教育的目標[2]。體育作為健康促進、健康素養培育的重要手段，更是體育學科育人價值的集中體現，對于加強健康教育對國民健康素養目標的實現發揮不可替代的作用。培育當今大學生健康素養需各學科教育共同努力實現。體育健康素養是指個人獲取和理解基本健康信息和體育健康知識，并運用這些信息和知識以及相關的體育服務做出恰當的決策，通過有效健身行為維護和促進自身健康的綜合能力[3]。本研究以《中國居民健康素養》調查問卷為依據，設計大學生健康素養調查問卷為基礎，分析醫衛類大學生體育健康素養現狀和不同專業大學生體育健康素養的差異性，旨在為進一步針對性開展健康教育工作以及推動醫衛類學校健康產業服務人才的培養提供科學依據。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

通過中國知網、萬方維普等文獻，梳理健康素養、體育核心素養、健康行為之間的關系，明確體育健康素養概念、評價內容，為大學生體育健康素養問卷及撰寫本論文提供理論依據。

1.2 問卷調查法

2023年10-11月，以不同專業為單位，隨機選取500名高職醫校大學生進行調查。參考中國公民健康素養調查問卷與體育健康素養評價內容，自行編制大學生體育健康素養調查問卷，問卷設置依照Likert5級評分法，問題分值為1-5分，其中非常符合、比較符合、不太確定、不太符合、很不符合依次賦值為5分、4分、3分、2分、1分。內容包括調查對象的基本信息、其中包含體育與健康的知識、行為、技能三大方面，分別體育運動知識、心理健康知識、生長發育知識、疾病預防知識、健康飲食、運動參與、社會適應能力、健康管理能力、日常急救能力等九大維度。本次調查共發放問卷500份，剔除無效問卷，共回收問卷485份，回收率為97%。

1.3 數理統計法

采用SPSS 26.0統計學軟件對數據進行分析處理。采用均值±標準差進行描述性統計分析，組間采用單因素方差分析檢驗，其中以p＜0.05為差異統計學意義，p＜0.01為非常顯著性差異。

2 結果與分析

2.1 調查對象的基本情況

本次調研對象有效樣本量為485人，其中男生為121人，女生為364人，涉及護理、藥學、臨床醫學及健康管理4個醫學專業，年齡分布在17-24歲之間，專業人數比例較為接近，具有較好的代表性，見表1。

2.2 大學生健康素養的問卷的信度與效度檢驗

由表2可知，本調研問卷的克隆巴赫Alpha為0.982，大于0.6，且顯著性為P值為0.000（Plt;0.01），表明該問卷具有較高信度。KMO值為.964，說明該問卷具有較高的效度。

2.3 大學生體育健康素養現狀

由表3可知，在健康知識方面，高職醫衛類院校大學生的生長發育知識掌握高于疾病預防知識、體育運動知識、心理健康知識，分別占比為51.4%、53.1%、49.4%，38.2%，其心理健康知識掌握相對不足。51.4%的大學生具有良好的疾病預防意識，明確體育鍛煉對心血管疾病作用、掌握感冒、乙肝等疾病預防方法。

在健康行為方面，49.5%的大學生表示自己能自主、積極參與體育課程、社團等課外活動和合理安排體育鍛煉的時間等健康飲食習慣。僅有7.7%大學生了解科學飲食意義及均衡營養搭配、固定一日三餐用餐時間等健康飲食行為，這與李忠偉等學者研究結果相一致[4-5]。

在健康技能方面，41.7%以上大學生認為自己通過體育活動保持良好人際關系，具備強烈的競爭意識和抵抗挫折以及愿意為集體榮譽貢獻力量的社會適應能力。56.5%大學生認為具備良好的個人衛生習慣、拒絕煙草和酒精的表現以及能夠通過體育鍛煉管理身體形態等健康管理能力。56.4%的大學生表示已熟練掌握心肺復蘇的基本操作、自主處理運動中出現的摔傷、擦傷等不同運動損傷的應急處理方法等日常急救能力。

2.4 不同專業大學生的體育健康素養差異性比較

2.4.1 不同專業大學生的健康知識比較

不同專業的的醫學大學生在體育運動知識和疾病預防知識掌握，均有顯著性差異（p＜0.05），表現在明確體育鍛煉的作用、了解常見體育項目規則、掌握運動項目的技能知識及體育鍛煉對心血管疾病作用、掌握感冒、乙肝等疾病預防上。其中，護理專業大學生的體育運動知識掌握優于臨床醫學專業、健康管理專業及藥學專業。在生長發育知識，該醫學院校各專業大學生不存在統計學上差異性（pgt;0.05）。關于心理心理健康的維護，護理專業優于其他專業，且存在差異性（plt;0.05）。

2.4.2 不同專業大學生的健康行為比較

健康飲食上，對均衡營養搭配和固定一日三餐用餐時間兩大指標進行不同專業間比較，存在統計學意義（plt;0.05），且護理學專業高于健康管理、臨床醫學及藥學專業，可能與護理女生占的比率較高。但在了解科學飲食對生長發育意義方面各專業差異性較小，無統計意義（p＞0.05）。在運動參與上，僅在合理安排體育鍛煉時間方面具有統計學意義（plt;0.05）。

2.4.3不同專業大學生的健康技能比較

不同專業大學生在健康管理能力和社會適應能力能力均無統計學上的差異（p＞0.05），但衛生習慣和抗拒煙酒和酒精良好習慣的均值臨床醫學專業優于其他專業；在管理身體形態上，健康管理專業均值高于其他專業。在心肺復蘇的基本操作、處理運動損傷及應急處理方法等日常急救能力各專業大學生存在差異性（plt;0.05），特別在心肺復蘇的基本操作上，護理專業學生的急救能力表現更突出，這與國內多數學者研究相一致[6-7]。

3 結語

該高職醫學院校的大學生體育健康素養處于中高等水平，藥學相對護理專業、臨床醫學、健康管理專業的大學生的健康素養總體水平偏低。在健康知識上，醫衛類院校的大學生能基本了解體育鍛煉、睡眠對身體發育的意義，熟練掌握運動知識與技能及規則，但在運用體育鍛煉手段緩解生活和學習上帶來的心理變化方面使用頻率相對較低。對不同專業健康知識進行對比，護理專業大學生對體育運動知識掌握情況優于其他專業。針對體育與健康知識的宣傳教育，我們可通過利用健康教育講座、微信公眾號等多元化的傳播途徑和手段，擴大獲取健康知識和心理健康教育知識的信息渠道。在健康行為方面，大部分同學具有較強的疾病預防意識和運動參與行為，但普遍存在營養搭配不均衡、一日三餐用餐時間不固定等不良飲食習慣。針對不良健康行為，可通過跨學科積極開展健康教育與健康促進，提高大學生的營養認知，引導科學健康的膳食行為，如可利用醫學營養社團的宣傳與實踐指導，營造科學、合理的膳食氛圍及對不同的特殊人群運動制作營養方案。在健康技能方面，作為醫學院校的大學生56.4%能較好掌握心肺復蘇的基本操作和自主處理運動中出現的摔傷、擦傷等不同運動損傷的應急處理方法，且護理專業均高于臨床醫學、藥學、健康管理等專業。根據實地調研可知，護理系已將心肺復蘇知識與技能作為常態化教學工作，列入學前教育的必修課程及職業技能競賽項目。

因此，可通過聚焦體育+健康素養發展目標，發揮學科優勢，采取靈活多樣的宣傳手段普及體育與健康基礎知識，利用康復、營養、體育等社團力量，積極組織體育賽事或健康知識宣講活動，激發運動參與行為，增強其健康技能，引導大學生規范健康行為，創建特色“體育+醫學”健康品牌，拓展體醫融合路徑，發揮多方協同力量幫助當代大學生健康素養形成。

參考文獻

孫楊，王維成，郎穎，張朔，楊帆.中國居民健康素養現狀及影響因素研究[J].健康教育與健康促進，2022，17（04）：379-382+391.

[2]方巧林，張海波.中國居民健康素養研究進展[J].健康教育與健康促進，2022，17（06）：602-606.

[3]王芹，齊書春，周曰智.生命歷程視野下青少年體育健康素養研究[J].山東體育學院學報，2015，31（04）：96-101.

[4]李忠偉，程維峰，蔣俊逸，朱莉.大學生健康素養現狀及對策研究[J].當代體育科技，2022，12（14）：137-140.

[5]姜峰，張佳彤，喬金鴿，臧衛東.新時期在校大學生健康素養現狀調查及影響因素分析——以河南某綜合性大學為例[J].保健醫學研究與實踐，2021，18（06）：1-7.

[6]黃瑛，陳華星，王偉.上海市青浦區白鶴鎮職業人群健康素養現狀分析[J].健康教育與健康促進，2023，18（02）：183-186

[7]楊華杰，張曼，衛慶國，周穎，黃繽慧，王皓翔，黃翔.廣州市在校大學生健康素養現狀及影響因素分析[J].中國衛生統計，2022，39（05）：690-694+698.