不可濫用網絡流行語

吳玥

寫作誤區

語言真實，不僅僅是對現實生活事無巨細地記錄，更多是從生活中來，到文章中去。因此，在文中如果大量出現網絡流行語，勢必會影響我們的語言表達。所以寫作時，我們需要把握好語言的尺度。

文題亮相

網絡流行語因其簡潔生動而在生活中被廣泛使用，不僅緩解了現代人的生活壓力，也在一定程度上引領了社會的價值觀念。然而，卻有一些不妥當的網絡流行語在我們的生活中被濫用。

請以“不可濫用網絡流行語”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達自己的真情實感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現真實的個人信息。

失誤作文

不濫用網絡流行詞

——不盲目跟風，做自己的主人

當今社會發展迅速，在互聯網這張如同蛛絲般遍布世界各地的大網上，隨著各種軟件的上市發布，隨著各種網絡詞匯逐漸代替生活用語，那云霞滿紙、筆底煙花的唐詩宋詞，是否在漸漸淡去？①

“完啦！芭比Q了”“你是i人還是e人”“泰褲辣”這些當下的網絡熱詞，想必大家耳熟能詳。這里，“i人”泛指內向拘謹的人，“e人”泛指外向活潑的人，“泰褲辣”意為“太酷啦”。目不暇接的各種熱“梗”，成為當今互聯網的“潮流”。而這種“潮流”是否能成為真正有意義的潮流？網絡熱詞本應指正能量、生動有趣的詞語，但在大環境的影響下，越來越多不堪入目的詞語竟也成了“網絡熱詞”，使網絡變得烏煙瘴氣起來。②

現代科技發展迅速，越來越多的中小學生有了電子產品，自控能力與思維能力本就不強的兒童在烏煙瘴氣的環境下開始說一些不雅的詞匯，而在這個群體中，“網絡爛梗”早已成為潮流，心智尚未成熟的同齡人極易追隨所謂的潮流之路。甚至在許多大型考試中，“yyds”“絕絕子”“栓Q”等詞語屢見不鮮，讓閱卷老師看了都頭疼。在描寫祖國大好河山時，只能說出“這景色真是絕了！”而那些出神入化、文采斐然的古詩詞，卻被眾人遺忘。李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，杜甫的“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，這些壯麗的詩篇真的會被網絡熱詞埋沒在時間長河里嗎？③

父母的溺愛有時也害人不淺。在充滿愛的環境中成長，子女會變得自信大方，但寵愛過度，好事也會變成壞事。過度使用電子產品，不僅會身心俱疲，也會影響三觀的發展，所以，過早接觸網絡并非好事。學校應及時開展講座或班會，向學生普及濫用網絡熱詞的壞處，及時進行監督，使大家養成良好的語言風氣，絕不能讓爛梗成為潮流，更不能讓爛梗成為大家的口頭禪。④

控制用網時長，不盲目跟風，賞唐詩宋詞，放下手機，抬頭看世界。⑤

①開頭成功地引出自己的觀點，卻未能直接表明自己的態度，讓人感覺不知所云。

②第二段列舉了一些網絡流行語，然而這部分內容過多，且得出的結論是“網絡變得烏煙瘴氣”，依然沒有表達自己的觀點。

③第三段將網絡流行語與詩詞進行對比，寫出了作者對網絡流行語的批判與對古典詩詞的期待，但語言多少有些空洞。

④這里筆鋒一轉，寫到對父母溺愛的批判上，與網絡流行語并無太大的關聯，而后面學校的應對方式又將“網絡流行語的濫用”變成了爛梗，二者并不兼容。

⑤結尾的呼吁與習作實際的觀點不符，將“網絡流行語的濫用”與上網時長聯系在一起，觀點不明確。

病情分析

1.習作觀點不明確。主要原因在于小作者對寫作要求沒有進行充分的理解，“拒絕網絡流行語的濫用”其實就是本文要表達的觀點。修改時，建議將其拆分成若干個分論點進行分析。

2.習作從不同的角度展開論證，但說理不夠明晰，論證過程沒有感染力，反而讓人覺得牽強。

3.習作列舉的事例與觀點不吻合。應在明確觀點后，選擇與之相應的事例進行論證，從而增強作文的說服力。

升格佳作

不可濫用網絡流行語

◎利冠霖

“乾坤日月當依舊，昨夜今朝卻異同。”當今社會，網絡飛速發展，如日出的晨曦，如璀璨的星辰，照耀著中國，更照耀著世界。當古人還在“天涯共比鄰”時，我們只需一個電話，便能向遠方的人傳達思念。隨著科技的迅猛發展，人們在網絡上可以更加自由地進行表達和創新，于是，“網絡流行語”的種子便悄無聲息地埋在互聯網中，隱隱有濫用的趨勢。但在實際生活中，我們卻不可濫用網絡流行語。（開頭即表明了自己的態度與觀點。）

我曾在網絡上看到這樣一個視頻：一個年輕人想準備一場幽默風趣的演講，便使用了一些網絡流行語，并試圖將其融入自己的演講中。然而，他的使用方式并不恰當，網絡流行語與其的演講風格和內容大相徑庭，非但沒能融會貫通，反而讓聽眾感到困惑，還讓整場演講變得尷尬且無聊。

晚上，我躺在床上，聽著窗外呼嘯而過的風，腦海中不斷地回放著這個視頻，忖思間，我發現濫用網絡流行語并不是一種潮流，甚至可能會讓我們的言辭變得膚淺無聊，無法準確地表達真正的情感。不僅是這樣，當我們過多地使用這些網絡流行語時，我們的思考能力和語言表達能力都會受到影響，令我們看待問題變得越來越片面，不能深入思考，更不能理解其真正的含義，言辭也變得單調且缺乏深度。（說理與事例相結合，再一次印證了文中的觀點：不可濫用網絡流行語，因為它影響了我們的思考能力和語言表達能力。）

此外，濫用網絡流行語還可能影響我們的社交能力和人際關系。當我們過度依賴這些流行語來表達自己的情感和觀點時，可能會忽略與他人的溝通。這種缺乏真實交流的情況，將導致我們的人際關系變得疏遠且冷漠，讓所交的朋友無法感受到我們發自內心的熱情與關懷。（這里寫出了濫用網絡流行語的另一個弊端：會影響我們的社交能力和人際關系。）

因此，我認為我們應該避免濫用網絡流行語。

首先，我們應學會適當地使用網絡流行語，避免將其過多地融入我們的言辭中。

其次，我們應培養自己的思考能力和語言表達能力，不能過分地依賴這些流行語來表達自己的觀點和情感；同時也要學會注重與他人的溝通，通過深入思考和清晰表達來建立良好的人際關系。

最后，當我們看到一些不恰當的使用示例時，我們應及時指出并糾正。倡導健康、規范的網絡語言環境，讓網絡成為我們學習、交流和成長的良好平臺，從而傳播網絡正能量。（“首先”“其次”“最后”等關聯詞的使用，體現了小作者的情感態度，也寫出了如何解決濫用網絡流行語的舉措。）

總而言之，網絡流行語是我們生活的一部分，但我們不能濫用它們。適度使用網絡流行語，應注重語言的準確性和規范性，培養自己的思考能力和語言表達能力，并倡導健康、規范的網絡語言環境。只有這樣，我們才能真正享受網絡所帶來的便利與樂趣。（結尾提出自己的期待，展望未來。）

【廣東佛山市南海區外國語學校】

升格點評

升格文的亮點如下：

1.說理有效，能夠準確地表達自己的觀點，清晰明了。

2.升格文不僅寫明了為什么不可以濫用網絡流行語，還具體生動地寫出了相關的舉措，具有一定的可行性與說服力。

3.升格文內容豐富，觀點明確，易于被讀者接受；關聯詞的恰當使用，使習作論證有力，觀點深入人心。