想象是靈魂的眼睛

王鐵青 倪華東 陳艷芳 朱澤鏵

孩子們，當(dāng)我們讀著《夜?jié)O》，不知不覺中，已跟隨作者進(jìn)入了神秘的夢(mèng)境世界。九叔的怪異、“我”的恐懼、荷花的圣潔、年輕女人的神奇等，這些都是作者的幻覺。

為什么作者能把夢(mèng)境幻覺寫得這么引人入勝？這源于莫言超凡的想象和準(zhǔn)確的表達(dá)。強(qiáng)大的文學(xué)想象力，可稱為莫言創(chuàng)作的秘籍。所以，要習(xí)得寫作的技巧，豐富的想象力就是我們必備的技能。

豐富的想象力，首先來自我們對(duì)日常生活的細(xì)致觀察和感受。想象力是抽象的，但寫作的素材卻是源于現(xiàn)實(shí)生活的。通過觀察賦予想象的空間，我們便可以讓真實(shí)的生活環(huán)境在筆下豐富多變。

讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《夜?jié)O》：

漸漸地，潮濕的霧氣從地上升騰起來，月亮爬到很高的地方，個(gè)頭顯小了些，但光輝更明亮，藍(lán)幽幽的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的高粱地里，霧氣團(tuán)團(tuán)簇簇，有時(shí)濃有時(shí)淡，煞是好看。河面上的霧也是濃淡不一，變幻莫測(cè)，銀光閃閃的河水有時(shí)被霧遮蓋住，有時(shí)又從霧中顯出來。

這是一段關(guān)于夜晚霧氣的描寫，莫言利用空間感，從月亮到高粱地再到河面，不同方位的霧氣變化，營(yíng)造出空曠神秘、如夢(mèng)如幻的月夜氛圍。不斷爬升的月亮，濃淡變化的霧氣，銀光閃閃的河水，在月夜這個(gè)靜謐的環(huán)境中，在一動(dòng)一靜間，把我們帶入了霧氣團(tuán)簇、變幻莫測(cè)的情境中，我們似乎能感受到奇妙的夢(mèng)境和幻想。

可以說，只有更加細(xì)致地觀察和體驗(yàn)生活，才能走進(jìn)山，走進(jìn)海，走進(jìn)月亮，走進(jìn)那些其他人的情感無法到達(dá)的世界。

情感之于想象，有如翅膀之于飛鳥。培養(yǎng)想象力，還需要你有敏感的感官和內(nèi)心。

荷花的出現(xiàn)使我忘記了恐懼，使我沉浸在一種從未體驗(yàn)過的潔白清涼的情緒中。我不知不覺地站起來，脫掉蓑衣，向荷花走去。我的腿沉浸在溫暖的水中，緩緩流淌的水輕輕撫摸著我的大腿，我感到快要舒服死了。離荷花本來只有幾步路，但走起來卻顯得特別漫長(zhǎng)。我與荷花之間的距離仿佛永遠(yuǎn)不變，好像我前進(jìn)一步，它便退后一步。我的心處于一種幸福的麻醉狀態(tài)，我并不希望采摘這朵荷花，我希望永遠(yuǎn)保持著這種荷花走我也走的狀態(tài)，在這種緩慢的、有美麗的目標(biāo)追隨中，溫暖河水的撫摸，給了我終生難忘的幸福體驗(yàn)。

這是《夜?jié)O》中的一處幻覺描寫，是一個(gè)孩子憧憬的美好精神世界的形象展現(xiàn)。那種似幻似真、似夢(mèng)似實(shí)的“荷花走我也走”的狀態(tài)如此美妙迷離，幻想與真實(shí)巧妙地融為一體，以一個(gè)新的幻覺視角展示了一個(gè)孩子的情感與想象世界。

我們的課本中也有很多把現(xiàn)實(shí)和想象融為一體的描寫方式，請(qǐng)看《月光曲》片段：

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

對(duì)《月光曲》的內(nèi)容和表達(dá)的情感，作者沒有直接來寫，而是借兄妹倆的聯(lián)想和想象來表達(dá)?！对鹿馇分械钠ば硾]有真正看到大海，他只是在貝多芬美妙的鋼琴曲中沉醉到無法自拔，眼前仿佛出現(xiàn)了月夜波濤洶涌的畫面。樂曲時(shí)而明快，時(shí)而舒緩，時(shí)而激烈，時(shí)而悠揚(yáng)，對(duì)應(yīng)著海上明月升起的奇麗景象。讀著這樣的文字，我們仿佛也進(jìn)入了《月光曲》所描述的美妙境界，對(duì)樂曲產(chǎn)生無限向往。由此可見，寫作時(shí)一旦啟動(dòng)了你的想象，就會(huì)有非常好的表達(dá)效果。

想象是靈魂的眼睛。如果在某個(gè)時(shí)刻，你的腦海也出現(xiàn)了色彩斑斕的夢(mèng)境世界，別忘了趕快拿起筆，把它寫下來哦。

（《夜?jié)O》選自《莫言給孩子的八堂文學(xué)課》，浙江文藝出版社）