北部灣題材的繪畫專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐

摘 要：北部灣是我國(guó)西南地區(qū)最便利的出海口，該地區(qū)獨(dú)特的自然風(fēng)光與豐富的人文元素為藝術(shù)創(chuàng)作與繪畫專業(yè)教學(xué)提供了豐富的素材。北部灣題材繪畫作品可以作為弘揚(yáng)北部灣地域性文化的重要表達(dá)形式。北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院位于北部灣地區(qū)，在“一帶一路”倡議背景下，該校不應(yīng)缺失反映北部灣地區(qū)歷史文化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光題材的繪畫創(chuàng)作。在繪畫專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐當(dāng)中，應(yīng)該大力挖掘此類題材的繪畫元素，讓學(xué)生在寫生與創(chuàng)作實(shí)踐的過(guò)程中融入對(duì)當(dāng)?shù)匚幕那殂海欣谔嵘龑W(xué)生對(duì)區(qū)域文化的認(rèn)同感，助力北部灣地區(qū)向海經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：北部灣題材；繪畫；專業(yè)教學(xué)；創(chuàng)作實(shí)踐

基金項(xiàng)目：本文系北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2021年度思想政治教育教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究項(xiàng)目“應(yīng)用型本科繪畫專業(yè)課程思政教學(xué)改革——以北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例”（2021BYSZYJ20）研究成果。

一、研究背景

2017年1月20日，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)同意《北部灣城市群發(fā)展規(guī)劃》建設(shè)國(guó)家級(jí)城市群。根據(jù)規(guī)劃，北部灣城市群的總體定位是：發(fā)揮地緣優(yōu)勢(shì)，挖掘區(qū)域特質(zhì)，建設(shè)面向東盟（東南亞國(guó)家聯(lián)盟）、服務(wù)“三南”（西南、中南、華南）、宜居宜業(yè)的藍(lán)色海灣城市群。廣西壯族自治區(qū)北海市地處北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的中心地帶，這里歷史悠久、風(fēng)物清嘉，孕育了獨(dú)特的地域文化與民俗文化。北海市合浦縣在漢代便是海上絲綢之路的始發(fā)港之一，也是銜接“一帶一路”倡議的重要門戶，其擁有眾多漢代歷史文化遺存。北部灣地區(qū)獨(dú)特的自然風(fēng)光與豐富的人文元素為藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的素材。

近年來(lái)，北海市舉辦了“文化北海”建設(shè)活動(dòng)周，旨在弘揚(yáng)北海特色文化，打造北海的文化品牌，提升北海城市的文化軟實(shí)力，構(gòu)建多元文化生態(tài)系統(tǒng)，推動(dòng)旅游業(yè)和經(jīng)濟(jì)的繁榮。北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院位于北海市，是一所全日制本科藝術(shù)院校。自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校秉持“道德為本、藝術(shù)求精”的辦學(xué)理念，營(yíng)造“務(wù)實(shí)篤行”的校園文化氛圍，確立“育人為本、文化為根、應(yīng)用為基、能力為重”的人才培養(yǎng)思路，開(kāi)設(shè)有繪畫、美術(shù)學(xué)、雕塑等藝術(shù)類專業(yè)。該校有來(lái)自全國(guó)各地的著名藝術(shù)家，也有大量年輕優(yōu)秀的學(xué)子，理應(yīng)響應(yīng)“文化北海”建設(shè)活動(dòng)的號(hào)召，成為打造北部灣畫風(fēng)的中堅(jiān)力量，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在“一帶一路”倡議下，為了發(fā)展向海經(jīng)濟(jì)，服務(wù)地方文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，提升區(qū)域知名度與美譽(yù)度，在美術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)的課程教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師應(yīng)該大力挖掘北部灣題材的繪畫元素，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作出反映北部灣地區(qū)的歷史文化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光題材的藝術(shù)作品。

二、北部灣題材的繪畫專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐的意義

北部灣題材的繪畫作品可以作為宣傳北部灣地域性文化的重要形式（圖1），繪畫作品的流傳在一定程度上能夠促進(jìn)北部灣地區(qū)的文化輸出及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這樣一個(gè)歷史悠久、民族多樣、陸上和海上民俗文化濃厚的地區(qū)是繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的寶藏，也是藝術(shù)院校繪畫專業(yè)教學(xué)創(chuàng)作的重要素材資源。新時(shí)代背景下，北部灣題材的繪畫專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐研究對(duì)繪畫專業(yè)教學(xué)也提出了新的課題。不管是題材的挖掘還是繪畫形式的研究，對(duì)于拓寬繪畫創(chuàng)作與教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展之路，都具有現(xiàn)實(shí)意義。

對(duì)藝術(shù)類本科院校來(lái)說(shuō)，其教學(xué)方式需要區(qū)別于傳統(tǒng)美術(shù)院校。北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院繪畫專業(yè)旨在充分利用地域資源開(kāi)展專業(yè)教育，以宣傳區(qū)域特色、振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)為己任，主張以本區(qū)域的人文地貌為創(chuàng)作主題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)海洋地域文化特色的題材。同時(shí)，將理論知識(shí)傳授課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐知識(shí)應(yīng)用能力產(chǎn)出課堂，主動(dòng)對(duì)接市場(chǎng)，服務(wù)北海文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、一專多能、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的德術(shù)并舉的高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有重要意義。

三、北部灣地區(qū)創(chuàng)作題材的挖掘

通過(guò)梳理北部灣地區(qū)當(dāng)下的地緣及經(jīng)濟(jì)定位的歷史緣由，收集該區(qū)域的重要民俗民風(fēng)，準(zhǔn)確把握其文化本質(zhì)和時(shí)代特征。近年來(lái)，習(xí)近平總書記考察了北海市并指明北部灣地區(qū)今后的發(fā)展方向，對(duì)北海市踐行“一帶一路”倡議提出了具體的要求。可以重大事件為突破口，特別是描繪北部灣地區(qū)具有強(qiáng)烈時(shí)代特征的經(jīng)濟(jì)發(fā)展場(chǎng)景，并結(jié)合歷史背景及民俗研究，探索北部灣地區(qū)繪畫創(chuàng)作的主題和方式。

北部灣區(qū)域地理跨度較大，且歷史悠久，自然風(fēng)光優(yōu)美，人文積淀深厚。其中，自然風(fēng)光和生態(tài)文明建設(shè)折射出的中國(guó)特色社會(huì)主義主流文化與生態(tài)文化、海洋文化、民俗文化相融相生，都蘊(yùn)含了獨(dú)特的思想和藝術(shù)魅力。位于廣西壯族自治區(qū)北海市北部灣海域中部的潿洲島，是中國(guó)地質(zhì)年齡最年輕的火山島，作為火山噴發(fā)堆凝而成的島嶼，形成了海蝕、海積等景觀。始建于1883年的北海老街是一條百年老街，沿街遍布英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)領(lǐng)事館舊址，德國(guó)森寶洋行舊址和天主教堂女修院舊址等許多中西合璧的騎樓式建筑，臨街兩邊墻面的窗頂多為拱券結(jié)構(gòu)，拱券外沿及窗柱頂端都有雕飾線，線條流暢、工藝精美。臨街墻面不同式樣的裝飾和浮雕，形成了南北兩組空中雕塑長(zhǎng)廊。北海僑港作為20世紀(jì)一批僑民的落腳地，如今成了超大規(guī)模的漁港，每到開(kāi)海季節(jié)，上千艘漁船整裝待發(fā)，場(chǎng)面頗為壯觀。這些都是繪畫創(chuàng)作的優(yōu)質(zhì)題材。

四、北部灣題材繪畫專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐案例

繪畫專業(yè)的核心課程有“風(fēng)景寫生”“專業(yè)考察”“主題創(chuàng)作”等，在實(shí)踐教學(xué)中可以融入北部灣地區(qū)的海洋文化、民俗文化、地域文化等資源。在“風(fēng)景寫生”課程教學(xué)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生到北海潿洲島（圖2）、金海灣紅樹(shù)林、北海僑港、合浦漢墓等地進(jìn)行以北部灣題材為主的集中實(shí)踐寫生教學(xué)，并組織學(xué)生考察北部灣地區(qū)的歷史文化、民俗民風(fēng)，尋找最具代表性、根源深遠(yuǎn)的區(qū)域民俗特點(diǎn)。通過(guò)大量實(shí)地走訪調(diào)查和風(fēng)景寫生，收集圖片影視資料和寫生繪畫的資料。在“主題創(chuàng)作”課程教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展北部灣海洋文化題材創(chuàng)作的探索和實(shí)踐研究。在北部灣區(qū)域“一帶一路”倡議的背景下，開(kāi)展北部灣的歷史文化、民俗文化、海洋文化相關(guān)講座，選拔優(yōu)秀的學(xué)生成立北部灣歷史題材繪畫創(chuàng)作班，開(kāi)展北部灣題材繪畫藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，舉辦各類北部灣題材藝術(shù)展覽。在“專業(yè)考察”課程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)貌和歷史典故，特別是習(xí)近平總書記在北海期間實(shí)地考察的合浦漢代文化博物館、北海碼頭和金海灣紅樹(shù)林等地的影像資料，將之加以整合，初步形成對(duì)廣西北部灣的地域范圍和歷史背景的整體印象，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)前期寫生采風(fēng)收集的文字、書畫、影像等資料進(jìn)行研究分析與主題性研討。通過(guò)收集素材，挖掘主題創(chuàng)作的文化藝術(shù)內(nèi)涵，使學(xué)生從史實(shí)研究和實(shí)地調(diào)研中得到精神感染。

另外，將專業(yè)實(shí)踐和思想教育貫穿教學(xué)的全過(guò)程，從教學(xué)過(guò)程的組織安排、繪畫題材的篩選、畫面的設(shè)計(jì)、主題的表達(dá)等方面，將繪畫創(chuàng)作規(guī)律和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在主題性繪畫創(chuàng)作實(shí)踐中掌握繪畫的創(chuàng)作方法和探索繪畫語(yǔ)言可能的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)專業(yè)創(chuàng)作的方法和技巧，同時(shí)宣傳北部灣的特色地域文化與自然景觀，發(fā)現(xiàn)并藝術(shù)性地表現(xiàn)北部灣的大愛(ài)精神與紅色資源、北部灣改革開(kāi)放的時(shí)代精神，牢固樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

例如在北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院繪畫專業(yè)2019級(jí)、2020級(jí)、2021級(jí)的“風(fēng)景寫生”系列課程教學(xué)中，組織學(xué)生以北海本土的自然風(fēng)光、歷史人文為元素，以“生態(tài)北海，藝起行動(dòng)”和“弘揚(yáng)英雄精神，傳承紅色基因”為主題，前往金海灣紅樹(shù)林、北海老街、北海僑港、長(zhǎng)青公園等地進(jìn)行思政宣講與藝術(shù)寫生實(shí)踐活動(dòng)。該課程結(jié)課后舉行的“筆繪八桂·美術(shù)學(xué)院繪畫專業(yè)寫生實(shí)踐師生作品展”被北海廣播電視臺(tái)報(bào)道，引起社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。該課程思政宣講部分主要講述了駱春偉同志舍身取義的英勇救火事跡和僑港鎮(zhèn)的歷史，并開(kāi)展了“綠水青山就是金山銀山”生態(tài)理念的主題演講。在藝術(shù)實(shí)踐部分，繪畫專業(yè)課教師通過(guò)講解理論知識(shí)，向?qū)W生講授了基本的選景、構(gòu)圖、經(jīng)營(yíng)色彩的規(guī)律，使學(xué)生能夠舉一反三，掌握風(fēng)景寫生的基本技能；通過(guò)向?qū)W生示范風(fēng)景寫生，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境時(shí)能夠?qū)W會(huì)概括和歸納，主動(dòng)經(jīng)營(yíng)畫面；學(xué)生在了解了相關(guān)理論知識(shí)和觀看任課教師示范后，自行尋找別景進(jìn)行風(fēng)景寫生實(shí)踐（圖3）。學(xué)生們?cè)诒敬螌?shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，主要?jiǎng)?chuàng)作了國(guó)畫、油畫、水彩畫作品，撰寫了以生態(tài)保護(hù)、駱春偉同志的英雄事跡、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷為主題的采風(fēng)日記。通過(guò)思政宣講、專業(yè)理論講解與示范以及學(xué)生寫生采風(fēng)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)北海的歷史有了一定的了解，能夠根據(jù)各寫生地點(diǎn)的歷史背景進(jìn)行寫生，將相關(guān)主題物化在課程作業(yè)及藝術(shù)作品中，并展現(xiàn)出一定的畫面表現(xiàn)力。通過(guò)本次課程，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷，牢固樹(shù)立了生態(tài)文明、真善美意識(shí)；通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅在繪畫水平上有所提高，而且在思想覺(jué)悟上得到了徹底的洗禮。

五、結(jié)語(yǔ)

北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院作為一所地方藝術(shù)類高校，應(yīng)該主動(dòng)服務(wù)地方向海經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，特別是繪畫專業(yè)教學(xué)，更需要扎根時(shí)代、扎根人民、扎根本土，以宣傳區(qū)域特色、振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)為己任，通過(guò)不斷培養(yǎng)藝術(shù)人才與持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)作實(shí)踐，打造有鮮明地域特色的北部灣畫風(fēng)，提升繪畫專業(yè)在全國(guó)范圍的知名度與美譽(yù)度，同時(shí)推動(dòng)文藝繁榮，助力北部灣地區(qū)向海經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

龔為，碩士，北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授。研究方向：油畫。