好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發展理念，分享好老師在教育教學中的實操案例，展示大家心目中的好老師。

江西省南昌市鐵路第一學校教育集團負責人

鄧淑萍

在我心里，好的教育應該是森林的樣子，森林中的每棵樹苗都有自己的成長周期，都有屬于自己的美和生長樣態。這意味著，在向著成為好老師這一目標努力靠近的過程中，身為老師，我們既需要在專業上不斷精進、發展自我，也需要在教育的過程中學會換位思考，設身處地為孩子們的需求考慮，把每一個孩子當成自己的親人來對待，用真心陪伴每棵樹苗成長。

江西省南昌縣武陽鎮中心小學教師

余鷺煌

我心目中的好老師，要充滿智慧、耐心與熱情。不僅傳授知識，更懂得如何點燃學生內心的熱情，引導他們發現自我、超越自我。因此，好老師首先應具備深厚的專業知識，能夠準確地把握學科的核心內容，用通俗易懂的方式傳授給學生。其次，好老師應具備耐心和關愛，能夠細心地傾聽學生的想法和困惑，給予及時的指導和幫助。再次，好老師應該具有創新精神和開放思維，能夠不斷探索新的教學方法和手段，讓課堂變得生動有趣。最后，我心目中的好老師應該是一位以身作則的榜樣，能夠以高尚的師德和嚴謹的治學態度感染學生，讓他們學會做人、做事、做學問。

河南省南陽市第十三中學校副校長

秦守潔

在2023年全國優秀教師代表座談會上，習近平總書記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六方面闡述了中國特有的教育家精神的核心要義。這六個方面的闡述，正是高度概括了好老師的內涵所在。

好老師和名師之間是什么關系？在我看來，所謂“名師”的“名”，指名氣、名堂、名望——名氣即是影響力，影響力建立在一位好老師的教育實力基礎上；名堂就是教育特色，建立在好老師成熟的教育思想基礎上；而名望則是教育高度，建立在好老師廣闊的視野上，這便是一位名師的使命擔當。

河南省新鄉高新技術產業開發區新一街中學教師

浮志敏

在我心里，好老師就像一盞明燈，照亮學生前行的路。他們不僅知識淵博，能夠解答學習上的疑惑，更有著溫暖的心靈，善于理解和關心每一個學生。

好老師會用耐心和愛心去引導學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習成長。好老師不僅關注學生的學習成績，更關心他們的內心世界，懂得傾聽學生的煩惱，給予他們鼓勵和支持。

最后，好老師還會用他們的一言一行去影響學生的成長，教會他們如何做人、如何處事。總之，好老師是孩子們成長路上的重要伙伴，以實際付出和努力，助力孩子一生的成長與發展。

四川省德陽市中江縣城西中學教師

胡章翠

首先，我認為一個好老師必須具有教育家的情懷。具有教育家情懷的教師要著眼于學生的發展潛質，立足于學生的個體差異，培育學生的積極因素，在引領、幫扶中促進學生健康成長。另外，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范，所以一個好老師應該不斷深耕教育教學、探究學問知識，不求回報地將知識和經驗毫無保留地傳授給學生。同時，作為師者還需要具備高尚的品行和人格，并能成為世人的典范和榜樣。