分析材料，把握論據(jù)，理解觀點與材料之間的聯(lián)系

劉慧慧

片段精選

片段1：

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》

賞析

片段中，作者列舉了從古至今中國歷史上的一些偉大人物，如埋頭苦干的人、拼命硬干的人、為民請命的人、舍身求法的人等，他們是中國的脊梁。將這些偉大人物作為論據(jù)，有力地支撐了作者的觀點，即中國人并沒有失掉自信力。論據(jù)與觀點之間的緊密聯(lián)系，使得文章的論證更加具有說服力。

片段2：

唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說道：“一日不做事，一日不吃飯。”他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了。這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對地不肯吃飯。

——梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》

賞析

片段中，作者提出的論點是：敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門。作者舉了百丈禪師的例子作為論據(jù)，說明了“有業(yè)”的重要性，并結(jié)合其他例子，使讀者深刻地感受到敬業(yè)與樂業(yè)對于個人成長和社會進步的重要性。這一論據(jù)與論點之間的聯(lián)系緊密，使文章的論證更加生動形象。

技法指津

1.分析材料

以《敬業(yè)與樂業(yè)》一文為例，材料包括各種實例、故事、引文等，用于支撐文章的中心論點。我們可以從材料中提煉出與中心論點直接相關(guān)的關(guān)鍵信息，分析材料是如何支持、證明、闡釋論點的。文章中較為顯著的材料是百丈禪師的故事。這則材料不僅為我們提供了一個生動的例子來理解敬業(yè)與樂業(yè)的精神，還啟示我們在現(xiàn)代社會中，無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該保持敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度。

2.把握論據(jù)

以《中國人失掉自信力了嗎》一文為例，在這篇文章中，作者為反駁“中國人失掉自信力了”的論點提供了豐富的論據(jù)。文章開頭，作者就指出對方論點的論據(jù)，包括中國人過去信“地”、信“物”，后來信“國聯(lián)”，以及現(xiàn)在求神拜佛的現(xiàn)象。這些論據(jù)被作者歸類為對方用來證明“中國人失掉了自信力”的依據(jù)。接著，作者對這些論據(jù)進行深入分析，指出它們并不能真正證明“中國人失掉了自信力”。相反，在漫長的歷史長河中，中國人民始終保持著堅定的信念和自信，不斷追求進步和發(fā)展。作者還舉出了許多歷史上的英雄人物和偉大成就作為論據(jù)，進一步證明了中國人的自信和實力，有效地反駁了對方的論點。

3.理解觀點與材料之間的聯(lián)系

首先，我們要明確文章的中心論點，然后仔細閱讀文章中用于支撐和說明中心論點的材料。接下來，我們需要探究材料是如何與中心論點相聯(lián)系的。如在《懷疑與學(xué)問》中，作者通過引用古人的名言（如程頤、張載的言論）來提出中心論點，然后通過歷史故事（如戴震質(zhì)疑《大學(xué)章句》的事例）和現(xiàn)實生活中的實例來進一步論證懷疑精神在治學(xué)過程中的必要性。除了表面的聯(lián)系外，我們還需要挖掘材料與論點之間的深層聯(lián)系。最后，我們需要對文章中的論點與材料之間的聯(lián)系進行總結(jié)歸納，這樣有助于我們更好地理解文章的主旨和論證邏輯。

技巧延伸

“幸運固然令人羨慕，但戰(zhàn)勝逆境則令人驚佩。”這是塞涅卡模仿斯多葛派哲學(xué)講的一句名言。確實如此。超越自然的奇跡，總是在對逆境的征服中出現(xiàn)的。塞涅卡還說過一句更深刻的格言：“偉人既是脆弱的凡人，又是無畏的神人。”這是一句詩一樣美的妙語。古代詩人在他們的神話中曾描寫過：當赫克里斯去解救盜火種給人類的英雄普羅米修斯的時候，他是坐在一個瓦罐里漂洋過海的。幸運所需要的美德是節(jié)制，而逆境所需要的美德是堅忍，后者比前者更為難得。……一切幸福都并非沒有憂慮沒有煩惱，而一切逆境也絕非沒有希望。最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景。從這圖像中去汲取啟示吧。人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會散發(fā)出最濃郁的芳香。正如惡劣的品質(zhì)可以在幸福中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也正是在逆境中被顯示的。

（選自培根《論逆境》，有刪改）

請談?wù)勀銓Α叭说拿赖陋q如名貴的香料，在烈火焚燒中會散發(fā)出最濃郁的芳香”一句的理解，并結(jié)合實際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：