欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新的實踐

摘 要：欽州粵劇作為地方傳統藝術的瑰寶，具有獨特的文化魅力和藝術價值，幼兒舞蹈則是提升幼兒身體協調性、節奏感和情感表達的關鍵途徑，對幼兒的全面發展具有重要意義。將二者融合創新，著力搭建完善的幼兒舞蹈體系，不僅能充分展現中華傳統文化的魅力，還將為幼兒成長營造良好的環境。本文對欽州粵劇的歷史淵源和藝術特點展開討論，從幼兒發展、文化傳承、社會影響三個角度，深入剖析欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新的必要性，并提出欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新的實踐路徑，以期為欽州粵劇傳承和幼兒舞蹈發展奠定理論基礎。

關鍵詞：欽州；粵劇；幼兒；舞蹈

中圖分類號：J732 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0905（2024）13-00-03

社會經濟的快速發展將各界對幼兒全面素質培養的重視度提升到了新高度，幼兒舞蹈市場持續擴大，年復合增長率較為顯著，尋求一種新的舞蹈風格，培養幼兒的審美能力、身體素質和綜合能力，現已成為許多家長、創作者等相關主體格外重視的話題。欽州粵劇作為世界非物質文化遺產之一，具有獨特的表演風格與文化價值，其突破觀眾流失、傳承斷檔等問題的發展理念與幼兒舞蹈創新一拍即合，一方面通過舞蹈的形式，可充分展示粵劇的魅力，讓越來越多人關注粵劇，深入了解粵劇，另一方面挖掘粵劇內涵，以幼兒舞蹈為媒介傳遞出來，將加深幼兒對舞蹈藝術的理解，培養幼兒的學習積極性。如何使幼兒更好地接受和喜愛粵劇、在舞蹈中展示粵劇特點成了一個重要課題。

一、欽州粵劇分析

欽州粵劇屬于廣西地區一種重要的民間藝術形式，蘊含著深厚的歷史文化內涵和獨特的藝術魅力。該藝術形式距今已有1400多年的歷史，最早于清朝末期由廣州、湛江等地區傳入欽州，歷經長期的發展演變，形成了具有地方特色的表演藝術。2016年，經廣西壯族自治區人民政府批準，“欽州粵劇”入選第六批自治區級非物質文化遺產代表性項目名錄，其藝術特色詳見表1所示[1]。

欽州粵劇的題材內容較為豐富，包含歷史故事、民間傳說、愛情故事、生活瑣事等多個方面，具有濃郁的嶺南文化特點，傳統劇目有《寶玉偷祭瀟湘館》《楊家十二寡婦征西》等，而《劉三姐》《壯山紅云》等傳承過程中創作的劇目也贏得了諸多觀眾的青睞，以生動的表演形式為媒介，向觀眾傳遞著正能量和積極向上的價值觀念。

二、欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新的必要性

某地“粵劇傳習基地”，為充分踐行文化傳承與幼兒舞蹈藝術形式創新方案，在對當地幼兒對粵劇的了解情況、興趣偏好等進行深入調查之后，創編了多個幼兒喜愛的粵劇劇目，具體有《猴王借扇》《盜庫銀》《梨園童夢》《攔馬》《小放牛》等。在實際的創編過程中，創作者從內容、音樂、舞蹈動作、服裝道具四個環節入手，遵循趣味性、適宜性、實時性原則，充分展示傳統粵劇元素，并提高幼兒審美與興趣。

以上述欽州粵劇融入幼兒舞蹈創編所達成的實際效果，反觀二者融合創新的必要性，具體可從幼兒發展、文化傳承、社會影響三個角度展開敘述。

（一）幼兒發展

該活動為幼兒接觸和學習粵劇提供了良好的平臺，對于參與舞蹈劇表演的幼兒而言，其審美能力、表演能力、團隊協作能力、自信心和表現力均將得到極大提升，而這也是欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新的關鍵價值所在。創作者依據舞蹈劇的實際主題，從多角度設計舞蹈動作，引導幼兒深切感受其中的粵劇元素，在此過程中，幼兒不僅能有效提升自身的審美能力，逐步提高在日常生活中“感知美”和“創造美”的能力，還將更熟練地借助面部表情、肢體動作、聲音語調等多種方式表達情感，為未來的個性化發展奠定堅實基礎。與此同時，幼兒舞蹈劇通常由多個角色和多個部門協作完成，在此期間，幼兒將學會如何合作、如何分工、如何解決矛盾沖突等，從而提升其團隊協作能力[2]。

（二）文化傳承

該“粵劇傳習基地”幼兒舞蹈劇創編活動，成功將粵劇這一文化形式引入幼兒的認知視野中。在演出表演中，幼兒通過觀看舞蹈表演，可建立粵劇唱腔、表演方式等方面的初步認識，可以引導幼兒意識到，粵劇不僅僅是一種表演藝術，更是一種承載著豐富歷史和文化內涵的寶貴遺產，以此為后續投入幼兒舞蹈學習奠定思想基礎。此外，認知是傳承的開始，也是傳承的基礎，通過具體創編和實踐演出活動，可搭建發展主體粵劇認識的基礎，將快速拓展粵劇的觀眾群，加快文化傳承的進程[3]。

（三）社會影響

該活動結束后，幼兒舞蹈劇形式和粵劇在社會范圍內引起了廣泛關注，許多人紛紛表示，將欽州粵劇與幼兒舞蹈相融合，極具現實發展意義。一方面，欽州粵劇作為寶貴的文化遺產，將其融入幼兒舞蹈創編過程中，可培養幼兒群體對本土文化的認同感和自豪感，為其未來發展埋下傳承傳統文化的種子，可降低文化斷層的風險。另一方面，該創新融合引起社會各界的廣泛關注，不同群體通過短視頻、微信公眾號等均能了解到欽州粵劇的魅力，為不同地區、不同文化背景的人們提供了一個溝通交流的平臺，極大促進了文化的融合，也能助推文化產業的創新發展，為社會發展產生積極影響。

三、欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新的實踐進程

就欽州粵劇的藝術內涵和幼兒舞蹈實際特征來看，二者進行融合創新，關鍵在于傳遞文化內涵，讓幼兒在舞蹈中感知和領略中華優秀傳統文化的魅力；融入童趣元素，提升所創編幼兒舞蹈劇的吸引力，盡可能符合幼兒的認知和審美；漸進式融合，循序漸進加深幼兒舞蹈劇難度，為幼兒能力提升營造良好的環境[4]。而加快二者融合創新進程，以下環節至關重要。

（一）明確融合目標

欽州粵劇與幼兒舞蹈融合目標是引領和導向，可確保整個融合創新沿著正確的方向發展，而不偏離文化傳承和幼兒發展的核心，也能有效提升各項工作開展的連貫性。在明確融合目標之前，創作者需采用線上問卷調查、訪談、文獻研究、實例分析等方法，做好調研評估工作，旨在全方位了解區域內幼兒及其家長對欽州粵劇的認知深度和對幼兒舞蹈的興趣值，為后續制定欽州粵劇與幼兒舞蹈融合目標、確定創編方向奠定基礎。

上述“粵劇傳習基地”在開展幼兒舞蹈劇創編時，采用了文獻研究與實地調查相結合的方式，深入明確了該地區欽州粵劇與幼兒舞蹈相融合的背景與優勢，具體調查結果如表2所示。

基于此調查結果，該幼兒舞蹈劇創作團隊共同制定了以下融合目標。（1）激發幼兒對粵劇這一傳統文化形式的興趣和好奇心，促使其主動了解和學習，增進對傳統文化的認同感和自豪感。（2）引導幼兒親身感受欽州粵劇的藝術魅力，培養幼兒舞蹈藝術的審美感知能力，鍛煉幼兒的身體協調性、節奏感。（3）引導民眾搭建完善的欽州粵劇認知體系，自覺傳承和弘揚這一非物質文化遺產，為傳統文化的傳承和發展貢獻力量，同時營造良好的家庭文化環境促進幼兒的全面發展。

（二）多元融合方法

明確融合方法是欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新的核心，直接決定了最終的融合質量和實踐效果，創作者需以具體劇目或者曲目為出發點，選擇多樣化的融合方法，以有效提升幼兒舞蹈劇的藝術價值。

首先，動作形態相融合。欽州粵劇的動作設計極具特色，身段造型和手勢中都蘊含著深厚的文化底蘊，創作者可將典型的動作元素提取出來，同幼兒舞蹈動作相結合，以更具創新性的形式呈現在觀眾面前。例如，粵劇中“云手”“水袖”等經典動作可巧妙融入幼兒舞蹈中，使舞蹈保持原有輕盈活潑的同時，增添一分文化韻味。

其次，音樂節奏相融合。欽州粵劇以高亢激越的音樂唱腔和強烈的節奏感讓觀眾印象深刻，這一特點與幼兒舞蹈的活潑歡快風格相得益彰，為兩者融合提供了廣闊的空間。創作者可對欽州粵劇的唱腔旋律進行簡化或改編，將其作為幼兒舞蹈的伴奏，并引入二胡、琵琶等伴奏樂器，為幼兒舞蹈增添獨特的音色和節奏，呈現不一樣的藝術效果。

再次，服飾道具相融合。欽州粵劇的服飾和道具都充滿了藝術性和文化內涵，在進行幼兒舞蹈編排時，創作者可借鑒其中的一些設計元素，選用紅、黃、綠、藍等鮮艷的顏色作為服裝主色，以此吸引幼兒及觀眾的注意力，并在舞蹈服飾上，添加龍鳳、花鳥、云紋等，突出幼兒舞蹈劇的特色；還可考慮將扇子、手帕、長劍、馬鞭等小巧精致的粵劇道具融入舞蹈表演中，例如，讓幼兒在舞蹈表演中手持小扇子，通過扇子的開合、翻轉等，展現神情細節，增強幼兒舞蹈劇的觀賞性和視覺沖擊力。

最后，情感表達相融合。無論是欽州粵劇，還是幼兒舞蹈，均注重通過動作和表情完成情感傳達，在創編幼兒舞蹈劇過程中，需選擇親情、友情等與幼兒切身相關的主題，系統整合音樂、燈光、布景等因素，引導幼兒深入地理解舞蹈背后的情感內涵，在表演中擁有更加真實且自然的情感表現。

（三）多維融合保障

欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新工作的順利推進，有賴于多主體共同構成的保障體系。為充分整合各主體資源，創作團隊需做好以下各項工作。第一，政策與資金保障。政府和相關文化部門在推動傳統文化與現代藝術形式融合創新方面，扮演著至關重要的角色，需依據地區實際情況出臺相關的政策，并給予融合項目專項資金、稅收優惠等支持，以此減輕相關主體的經濟壓力，更好地開展欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新工作。其次，團隊保障。政府部門可充分發揮自身的引導作用，著力建立一支具備粵劇和幼兒舞蹈表演編導和創作能力的人才隊伍，可邀請經驗豐富的粵劇演員和幼兒舞蹈編導共同參與到融合創新項目中，并定期開展相關的培訓活動，增強相關人員的綜合素養與專業創編能力，為欽州粵劇和幼兒舞蹈的融合創新提供源源不斷的動力。最后，宣傳保障。融合創新項目成功與否很大程度上取決于市場推廣和宣傳的效果，因此，創作團隊需依據實際情況制定有效的市場推廣策略，采用線上線下相結合、社交媒體宣傳、主流媒體報道、相關機構合力宣傳等方式，擴大欽州粵劇和幼兒舞蹈融合創新的市場影響力。

例如，上述“粵劇傳習基地”為提升所創編的幼兒舞蹈劇的影響力，以對欽州粵劇和幼兒舞蹈感興趣的人群為目標受眾，利用短視頻平臺開展宣傳工作，通過定向投放、精準推薦等方式，將創作的短視頻內容呈現在目標受眾面前；主要的宣傳內容有欽州粵劇與幼兒舞蹈融合成果展示、籌備階段幕后花絮、粵劇演員或者文化傳承人解讀欽州粵劇文化淵源與藝術特色三個部分，滿足各類群體對幼兒舞蹈劇的了解需求。

四、結束語

欽州粵劇與幼兒舞蹈的融合創新屬于傳統文化與現代藝術形式的交融，不僅為粵劇這一非物質文化遺產注入了新活力，也為幼兒舞蹈創編開拓了新路徑。在具體實踐過程中，創作團隊需依據實際調研情況，制定可行性且系統的融合目標方案，采用多元融合的方法，同時搭建多維融合保障體系，以此為幼兒全面發展營造更加良好的環境，為欽州粵劇的傳承奠定基礎。

參考文獻：

[1]李雙芹.試論民國期間的粵劇批評[J].四川戲劇，2020（02）：81-83+103.

[2]孔慶夫.論粵劇唱腔中的三支“異宗另一體”曲牌[J].星海音樂學院學報，2020（01）：119-132.

[3]王芃.簡論粵劇元素對中國古典舞創作的影響——舞蹈作品《千里音覓分飛燕》編創體驗[J].北方工業大學學報，2020，32（04）：133-136+140.

[4]孫慧卿.幼兒舞蹈技巧訓練在學前教育舞蹈教學中的作用——評《幼兒舞蹈訓練與幼兒舞蹈創編》[J].中國教育學刊，2019（02）：131.

基金項目：2022年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“非遺傳承視角下欽州粵劇與幼兒舞蹈融合創新的實踐研究”（項目編號：2022KY1947）。

作者簡介：宋玲（1995-），女，廣西桂林人，碩士研究生，中級職稱，從事舞蹈表演研究。