口語辯論語體中的話語標記分析

摘要：愛奇藝出品的《奇葩說》是一檔誕生于網絡語境的口語性辯論節目，參賽選手所使用的辯論語言邏輯嚴密、生動形象，迸發著智慧的火花，口語化色彩濃厚，以另類犀利的話語表達，成為語言類網絡綜藝的代表。因此在口語化辯論語言中發揮語用功能的話語標記具有較強的研究價值，需要得到我們的關注。該文主要以《奇葩說》第三季節目辯手的辯論語言為語料，通過分析辯論中話語標記的使用情況，探討口語辯論語體中常用的話語標記的基本功能與作用，分析了話語標記語在口語辯論中特有的功能和呈現的特點，以及對辯手組織語言、建立邏輯、說服聽眾所產生的積極效果。

關鍵詞：辯論；語體；話語標記；語用功能；《奇葩說》；分類

中圖分類號：H0 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）06（a）-0025-04

Analysis of Discourse Markers in Oral Debate Style

—Taking I CAN I BB as an Example

GUO Chun

（School of International Education， Chengde Medical College， Chengde Hebei， 067000， China）

Abstract： The iQiyi-produced show I CAN I BB is an oral debate program born in the context of the internet. Contestants on the show use tightly constructed， vividly expressive debate language， sparking intellectual insights. With its rich colloquial hues and unconventional， sharp expressions， I CAN I BB has become a representative example of language-based internet variety shows. Consequently， the use of pragmatic markers in colloquial debate language holds significant research value and deserves our attention. This study primarily analyzes the discourse of contestants in the third season of I CAN I BB as its corpus. By examining the usage patterns of pragmatic markers in debates， we explore the fundamental functions and effects of these markers in the oral debate， and their contribute to organizing language， establishing logic， and persuading audiences.

Key words： Debate; Style; Discourse mark; Pragmatic function; I CAN I BB; Classification

辯論是指人們對于某個問題存在不同看法時，運用語言來解釋論證自己的見解，同時批評和駁斥對方觀點的沖突性交際[1]。根據采用的不同語言形式，可以將辯論分為書面論文和口頭辯論兩種類型。《奇葩說》是口語性辯論節目，參賽選手所使用的辯論語言邏輯嚴密、生動形象，迸發著智慧的火花，而且口語化色彩濃厚，因此具有較強的研究價值。本文主要以《奇葩說》第三季節目為語料，通過分析辯論中話語標記的使用情況，探討口語辯論語體中常用的話語標記的作用、功能及其使用特點。

1 辯論中話語標記的使用情況

語言使用者在做出語言選擇之前，總會自覺不自覺地根據語境和交際目的需要，從不同的角度多方面地考慮選擇什么樣的語言表現形式才能有效地實現自己的交際目的，并對它們做出相應的協商和調整，最后選擇適當的語言[2]。話語標記便是實現有效交際的必要手段。筆者用冉永平（2000）話語標記的分類方法[3-4]，對《奇葩說》第三季節目中使用的話語標記進行了統計。

由此可見，辯論類語體中話題標記、換言標記、證據標記、推理標記及言語行為標記占比較大。其中，話題標記用來確立邏輯框架，證據標記和推理標記用來標識論據、支撐觀點，換言標記解釋觀點，而言語行為標記則呼喚聽眾、引起共鳴。

2 辯論中常用話語標記的功能

2.1 語篇功能

話語標記在處理語篇方面起到了重要的作用，它體現了交際主體對交際活動連貫性的關注[5]。在辯論中，通過使用話語標記，辯手能夠更好地組織語言，使交際活動更加流暢，富有邏輯性[6]。它們可以標識結構，使語篇銜接連貫，對話語判斷的證據及話語或命題進行解釋。

2.1.1 標識邏輯結構功能

話語標記對整體話題結構的標識表現為標識話題的開始、變換、結束，以及為后續話題的展開做鋪墊。辯論語言整體語篇的結構性很強，在立論、闡述和總結中都存在大量的標識語篇結構的話語標記。

第一，設立論點。設立話題的標記在辯論中常常是立論的開始，即提出我方觀點和對方的邏輯漏洞，或解決對方的疑問。在辯論中常見的起始標記有“你知道嗎”“好”“來”“首先”“我們想說的是”“就是”等。

例1：你知道嗎，因為你總覺得會再見，這些話堵住了你的嘴。

例2：好，來，先解決艾力一個很可怕的誤區。

例3：首先，我們必須要理解，我們當今社會其實我們所謂的對離婚的這種偏見和歧視，并沒有大家想象的那么嚴重嘛。

在語料中，筆者發現“你知道嗎”這個標記使用的位置比較多樣，它既可以出現在句子的開頭，也可以出現在句子的末尾，還可以出現在句子的中間。出現在句尾時，它前面的部分就是開啟的話題、新觀點的引入。當“你知道嗎”出現在句子中間時，它往往后面接“就/就是”，作為對所開啟話題的闡釋。

例4：你別忘了這個世界上還有包括我這樣的一類人，叫作冰美人，你知道嗎？

例5：我真的覺得，從我這件事情，我真的看到人類愛情的偉大，你知道嗎，就特別了不起，就能喜歡上這樣的一個東西。

第二，切換話題。切換話題是把當前話題撤出，對即將要談論的內容進行引導，引入新的論點或分論點，并保持語篇的銜接連貫。辯論中常用的用于切換論點的標記有“再來”“下面”“接下來”“第二/第二點/第二個/第三個”等。

例6：接下來，我們來看看我們這邊的觀點。

例7：第二，女子停車位靠什么執行？主要靠自律。

第三，拉回話題。拉回話題就是把前面討論過的話題重新提起，使其回到當前狀態[7]，比如“所以”。“所以”用作話題標記，意義被虛化，不再表達真值條件，“所以”之前的話語，與其不構成因果關系[8]。例8辯手表示“我方被對方帶到了一個很小的世界里”，后又把話題拉回“對方把我們帶到溝里去了”。例9中的“所以”找回話題的功能更加明顯。

例8：我方這次有一個很大的，讓我沒想到的，就是完全被對方帶到了一個很小的世界里。世界是什么？世界不光是物質的東西，不然音樂算什么？文學算什么？所有的那些東西，心靈里那些東西算什么？……所以，對方這個，把我們帶到溝里去了。

例9：所以我們回到我們今天的辯論題目來，就是如果你想要在婚前跟我啪，我一直說不，那你已經收到我這個訊息了。

第四，總結觀點、結束話題。標識語篇結束的標記往往是整個語篇所表達的重心，預示著語篇的結束，帶有總結性質，如“好”“最后”“我就想說一句話”“以上”“事實證明”等。例10中“好”引導的是一個結論觀點，表示辯論的結束，其功能來源于“好”可以引導總括性話語，因此既可以引導話題的開始，也可以引導話題的結束。

例10：好，所以我覺得，這不是愛情。

例11：我就想說一句話，今天為什么一定要是有后東去，很簡單，他不僅僅是在拯救世界，他是在給他的孩子，在做個榜樣。

2.1.2 推理論證功能

辯論是一個駁斥他人、說服他人的過程，除了嚴謹的邏輯框架和犀利的語言，推理論證的角度和方式更為重要，不但要找到恰當的例子支撐自己的觀點，還要運用對比和類比的方式證實自己的觀點。

第一，論證方式。辯論通常會用到舉例論證、對比論證和類比論證等方法。標記舉例的標記有“舉例”“舉個例子”“比如說”“再比如說”，標記類比和對比的標記有“同樣的”“反過來講”“相反的”等。

例12：因此我們看到，在很多的交通事故，比如說，逆行、壓雙黃線、酒駕等等當中，男司機的比例都遠高于女司機。

例13：同樣的，以對方的聰明才智，你肯定也編制出一萬條理由，告訴我說我讓自己美讓對方丑其實是為了宇宙好。

辯手利用人們共有認知來進行同向推導和反向推導，得出和普遍價值觀一致或相悖的結論，或者是用自己建立好的邏輯設定來推導出與之相同或相悖的邏輯，引導觀眾支持己方觀點。

第二，證據來源。證據來源型話語標記主要是說明話語的來源和出處，使觀點更具有說服力。引用對方辯手的話語，一是為了反駁對方的觀點，二是拿對方的觀點或漏洞為己所用。證據來源標記有“中國有句古話”“就像……說的（正如……所說的）”。

例14：就是中國有句古話叫作：丑妻近地家中寶。

例15：就像肖驍所說的，一個傻 × 來給你指揮意見，到頭來，他還說我當初說什么來著。

2.2 人際功能

為了贏得更多的支持，達到辯論的最終目的，運用帶有情感色彩、態度評價和互動性的話語標記就成為辯手們組織話語的最佳選擇和贏得聽眾的有力武器。

2.2.1 表達主觀色彩

有時為了達到一定的目的，辯手所使用的語言是強制性的，具有強烈的主觀色彩：有時為了說明其觀點毋庸置疑，為客觀存在的事實，起強調作用[9]；或者是常識性問題，聽眾必須了解，有警示教育的意義[10]；或是辯手有經驗要分享，呼喚聽眾站在其角度思考問題。

例16：告訴你，有修道之人，我們東方的僧侶、我們西方的修士，他們都是自愿選擇單身。

例17：你要知道，一個絕癥的患者，他不是第一次聽到鼓勵。事實上，他從得病的第一天開始，他就一直在聽到鼓勵……你要知道，對我而言，我不想聽這個。

2.2.2 表達對話語的評價、情感和態度

辯手在陳述客觀事實的同時，也會涉及自身情感態度的表達。這一類標記是為了表達說話人真誠的態度，將事實和主觀感受坦誠地告訴聽眾[11]，起到緩和語氣和讓步的作用，達到引導聽眾反思的目的。有“實不相瞞”“老實說（講）”“我承認”“其實”和“捫心自問”等。

例18：實不相瞞，第一屆的時候，馬曉康這三位都穿過蘇格蘭短裙，我還叫他們蘇格蘭短裙少男呢。

例19：我承認，主動去關懷女性已經是一種進步，我們難以苛責。

以上例子都是說話人要將自己的內心話語告知聽眾，表達真實的情感，期望得到聽眾的認同。同時這也是一種辯論手段，以退為進。如例19中的“我承認”。辯手先肯定了對方的觀點，但實際上辯手所要表達的是：對方所說并不足夠和周到，是有漏洞的，希望聽眾反思。

2.2.3 增強與聽眾的溝通感和互動性

在辯論比賽中，聽眾的反饋情況更能說明勝負。辯手與聽眾的溝通和互動的作用表現在兩個方面：一是能夠增強聽眾的代入感與參與感；二是辯手在與聽眾的互動中收獲反饋，更有說話的激情和動力，更加投入，從而得到更好的溝通效果。在辯論中，常用的增強溝通與互動的話語標記有“你們（我們、大家）想想看”“對不對”“（你說）是不是”“各位”等。

例20：可大家想想看，這種完全可以被你調控的愛情真的是真實的愛情嗎？

例21：《奇葩說》第一季結束之前，我上來就被淘汰了……我就挺難受的，你說是不是。

例22：各位，我提醒大家，今天辯題有個很關鍵的字，叫作歧視。

以上例子中話語標記的作用都是為了召喚觀眾對其話語的積極反應，表示說話人希望得到認同。“大家想想看”是說話人希望聽眾順著其思路一起思考。“是不是”“對不對”表達了說話人希望得到肯定的答復，也是對聽眾的提醒和暗示。“各位”的意圖很明顯，提醒觀眾關注說話人即將說出的話題，呼喚觀眾的注意。

3 辯論語體中話語標記顯現的特點

3.1 結構標記完整

從我們收集的語料來看，大部分辯手的辯論語言結構都非常完整，邏輯線索清晰。或論述自身主張，或抓取對方漏洞，在論述中使用舉例、對比、類比等論證方法，最后總結陳詞。

例23：首先，我們必須要理解，我們當今社會，其實我們所謂的對離婚的這種偏見和歧視并沒有大家想象的那么嚴重嘛。……然后林哥剛剛說到，說我們離婚的原因啊，是因為我們愛沒了……其實，我相信很多人和我一樣，就咱們都還沒有結過婚……同樣的，在一段短暫的婚姻里面，我也不太愿意去磨合……所以，我們發現，在終身婚約下，夫妻更容易去達到這種幸福的狀態。

這個例子中，有設立論點表示話題起始的“首先”，還有表示思維順序的“然后”。“其實”是說話人用誠懇的方式表述一種已知的事實。“同樣的”是一個類比論證的標記，是用一個事實的邏輯去推導另一個事實。最后，辯手用“所以”標記詞再總結、結束自己的話題。整個論述邏輯嚴謹，結構鮮明，話題標記的使用恰到好處，使聽眾更加迅速地捕捉到說話人所要表達的重點。

3.2 解釋性標記和互動性標記數量多

在辯論語言當中，筆者發現除了標識邏輯結構的話語標記外，解釋性標記和互動性的標記使用頻率高，在各類標記中占優勢地位，如“也就是說”“什么意思”“換句話說”“對不對”以及“（你們、我們、大家）想想看”等。這與辯論的特征息息相關。解釋性標記是用最簡單的語言使聽眾聽懂，互動性標記用來呼喚聽眾的反饋、提醒聽眾注意，二者的目的都是為了在辯論中贏得更多的認可和支持。

3.3 話語標記與修辭手法的結合

辯論語言不光要簡潔明快、嚴謹準確，還要講究語言的藝術性，這也是辯論的魅力所在。在語言中加入修辭手段，可以達到事半功倍的說服效果，其中排比與設問這兩種修辭手法在辯論中使用頻率最高。

例24：我們永遠有災難，永遠有悲傷，可是我們過來了，對不對？我們沒有超級英雄，我們也過來了，對不對？他們說圣誕老人，可是事實上我們沒有圣誕老人，我們也過來了，對不對？

例25：所以，江瀚，我們是怎么長大的？我們就是從知道世界上沒有圣誕老人的那一剎那長大的。

例24中連用三個“對不對”構成了排比，條理分明、層次清晰，起到了增強表達效果和氣勢的作用。例25運用設問，引起聽眾注意，啟發思考；通過一問一答的形式，表達了說話人的強烈情感并引起聽者的深思。

4 結束語

《奇葩說》是一檔生動有趣的辯論節目，它的辯論語言和傳統的辯論比賽有著很大的不同。選手使用更加生活化、口語化的語言，表達方式更接地氣，可以更好地吸引觀眾的注意力，也可以更好地表達自己的觀點和情感。在辯論中，話語標記的廣泛使用有效地幫助了辯手組織語篇，達到增強表達效果的目的。

參考文獻

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[11]亓文香.漢語“情態動詞+說”的話語標記化：以“可以說”的功能演變為例[J].山東師范大學學報（社會科學版），2022，67（4）：121-133.