基于幼兒啟蒙的武漢市育才幼兒園戶外景觀改造設計研究

摘要：武漢市育才幼兒園是一家歷史悠久、特色鮮明的優秀示范幼兒園，園區環境優美。但由于年代久遠，園區陳舊的室內外環境日益無法滿足師生日益增長的教學活動需求，所以亟需進行整體改造，滿足新時代的辦園需求。為了滿足幼兒們日益增長的戶外活動需求，打造更有利于幼兒發展和啟蒙教育的室外環境，本文秉承“幼兒啟蒙，寓教于樂”的設計原則進行景觀改造設計，將園區交通、活動場地、綠化種植、設施設計等要素進行整體梳理升級，改造后的園區環境優美，設施完善，場地充足，獲得幼兒和教師們的一致喜愛。通過此次改造設計，發現幼兒園室外環境對幼兒啟蒙發展變得越來越重要，因此今后需要不斷探索新的理論、方法和實踐。

關鍵詞：幼兒啟蒙；景觀設計；環境改造

中圖分類號：TU986 文獻標識碼：A "" " 文章編號：

Research on outdoor landscape transformation design of Wuhan Yucai Kindergarten based on children's enlightenment

CHEN Ying

（CITIC General Institute of Architectural Design and Research Co.，Ltd.，Wuhan Hubei 430000，China）

Abstract： Wuhan Yucai Kindergarten is an excellent demonstration kindergarten with a long history and distinctive characteristics， and the park environment is beautiful. However， due to the long age， the old indoor and outdoor environment of the park can not meet the increasing demands of teachers and students for teaching activities， so it is urgent to carry out an overall transformation to meet the needs of the new era. In order to meet the growing demand of children for outdoor activities and create an outdoor environment more conducive to children's development and enlightenment education， this paper adheres to the design principle of \"children's enlightenment， education through recreation\" to carry out landscape transformation design， and conduct an overall review and upgrade of the park's traffic， activity venues， green planting， facility design and other elements， after the transformation， the park has a beautiful environment and perfect facilities， ample space， children and teachers alike love. Through this renovation design， it is found that the outdoor environment of the kindergarten is becoming more and more important for the enlightenment and development of children， so it is necessary to constantly explore new theories， methods and practices in the future.

Keywords： early childhood enlightenment;landscape design;environmental transformation

0 引言

人的發展從幼兒啟蒙開始，幼兒園是所有幼兒接觸學校與社會的第一步，幼兒園的校園環境是影響學齡前幼兒心理發展的重要外部因素，好的幼兒園將為幼兒的身心健康發展提供良好的條件。幼兒處于認知世界和了解世界的階段，對外界事物有著強烈的好奇心，對身邊環境充滿探索欲望和求知欲望，渴望接觸更廣闊的自然和世界。我們應該抓住幼兒這種心理和需求，通過精巧設計戶外景觀，將生態藝術元素與幼兒園活動區相結合，為幼兒創造一個自然、互動與交流的教育場所。在幼兒園的環境設計與改造中，設計師需要充分研究幼兒活動與心理，并了解幼師的教學需求，以便為幼兒啟蒙教育搭建良好的空間載體和發展平臺。在武漢市育才幼兒園環境改造的設計活動中，本文以此為契機展開了對與幼兒啟蒙相結合的室外環境進行探索。

1 項目概況

武漢市育才幼兒園坐落于湖北省武漢市江岸區解放公園路，是一所以教科研為基礎的知名高水準、高發展的國家級示范幼兒園。整個幼兒園的園區占地面積約2.8萬m2，其中綠化覆蓋面積高達80%，園內綠樹成蔭環境優美。園區地理位置十分優越，位于主城區中心地段，周邊交通便利，配套設施較完善。

該工程為改擴建項目，首先需要對園區室外景觀進行全面梳理，致力于打造有利于幼兒們身心發展的美麗校園。項目開始時進行了詳細的現場調研，深入了解園區現狀；其次通過查閱資料及與幼師溝通，充分了解幼兒與教師的需求，并根據現有條件進行改造策劃及方案設計；隨后進行項目施工圖的設計，以及施工現場勘查和指導，整個過程歷時約兩年。在這期間，通過全程參與項目，筆者對項目有了整體把控，并在實踐中系統地認識到了幼兒園景觀改造。

2 設計意義

武漢市直屬機關育才幼兒園歷史悠久，建筑保留了蘇聯時期的建筑風格，一幢幢紅色小樓在綠樹掩映中若隱若現，風格鮮明環境優美。園區原有整體布局呈中軸對稱布置，南北軸線為主軸線，其中大門和中心廣場形成主要空間節點。東西軸線為次軸線，貫通連接大部分建筑和室外活動場地，承載了園區內的主要人流和交通。

園區原有室外環境的優勢在于交通動線明晰，活動場地分散，綠化種植良好。然而劣勢也十分明顯，例如：大門內外集散空間不足，上下學時間大量家長和幼兒聚集容易造成擁堵；操場和活動場地狹小，無法滿足所有幼兒們的早操和課間活動需求；游樂場地地面破損不平，部分設施陳舊腐壞容易造成安全隱患；園內樹木過于茂密，遮擋陽光滋生蚊蟲。在充分了解現狀后，針對園區存在的問題，本文抓住機遇迎接挑戰，重新梳理整體布局與交通流線，根據使用功能組織空間節點，完善各類設施布置，豐富綠化種植層次，旨在打造一個宜人宜學的幼兒教學環境，還幼兒們明朗的天地和繽紛的童年。

3 設計原則

幼兒園的戶外環境對于幼兒教育有著重要的啟蒙引導作用，在戶外景觀設計中引入環境教育元素，通過影響幼兒的戶外環境，可以充分發揮幼兒園教育的啟蒙作用。豐富的戶外環境可以培養幼兒對于自然和生態的探索欲望和好奇心，釋放幼兒天性，做到“寓教于樂，情景交融”。育才幼兒園室外環境改造項目需要以解決問題為基礎，采取“幼兒啟蒙，寓教于樂”的原則進行環境改造，改造設計主要滿足以下幾點要求。

1） 功能性——解決園區場地功能的使用需求

改造的主要目的是解決現有的場地問題，滿足不同人群對活動場地的使用需求。例如，園區大門狹窄不利于人群疏散，室外早操場地不足，游戲場地器材破損且老化，植物過于茂密遮擋陽光，雨天沒有室外活動場所等問題都急需解決。一個良好的園區環境既有利于家長和教職工使用，也有利于幼兒的學習和成長。

2） 藝術性——游戲性與藝術性結合，寓教于樂

在幼兒啟蒙階段，日常學習中的環境十分重要，良好的環境和潛移默化的學習氛圍有助于幼兒們接受多方位的體驗和認知。室外環境是幼兒的第二課堂，戶外空間提供了多種體驗，幼兒們的參與程度更高，更能激勵幼兒探索和發展思維。景觀設施豐富多彩，讓幼兒在游戲中既能寓教于樂，又能感受到藝術的熏陶。

3） 生態性——感受大自然，熱愛大自然

幼兒們對基本的自然環境轉換的感知，可以擴展他們的視野。與自然的接觸可以寓情于景，春天的鳥語花香、夏天知了蟬鳴、秋天碩果累累、冬天銀裝素裹，四季變換，景象萬千，都可以讓幼兒們充分感受到大自然的神奇和變化，更加親近自然和熱愛自然。在幼兒園的室外環境中融入生態理念，引入自然元素，打造優美宜人的生態環境有利于幼兒在日常的學習中充分接觸和體驗自然[1]。

4） 安全性——避免場地安全隱患并使用環保的材料

在幼兒園的戶外景觀設計中，首要考慮的是安全問題，只有提供一個安全舒適的活動場所，才能讓幼兒們安心地盡情玩耍。第一，應盡量避免環境中設置過多凹凸不平的物品，地面過渡應平緩而無臺階；第二，由于幼兒們天性好動，在玩耍時難免會發生碰撞事故，因此各種墻角和設施的尖角都應采用柔軟防滑材料進行包裹以防止意外傷害；第三，在戶外景觀設計中加入綠化種植有利于幼兒的生態啟蒙，為了保證幼兒安全，應選擇無毒、無刺、無害的植物，并注意病蟲害的防治；第四，在選擇材質時，活動場地應優先選擇柔軟的地面材料（如柔性塑膠），以最大程度確?；顒影踩?。

4 設計構思

育才幼兒園室外環境改造是在原有園區基礎上進行功能升級和環境提升。園區規劃采用十字形布局，其中東北-西南向作為歷史文化軸，連接主入口及中心廣場；而西北-東南向則成為活力軸，串聯所有教學樓及活動場地。兩軸承載園區內主要交通，串聯多處景觀活動節，總平面示意圖如圖1所示。本次改造設計旨在優化場地布局，構建多樣化使用情景，提升幼兒的活動體驗，并激發生態和藝術啟迪。

園區室外景觀環境改造的主要內容如下。

1） 大門的附屬空地是院內外的過渡空間，是家長、幼兒和老師共同使用頻率最高的地方。本次設計將原本封閉的園區大門改為通透的歐式鐵藝大門，與建筑風格相互呼應，并且引入外部視線形成視線覺通廊，使園區內部廣場及塔樓若隱若現，營造出通透大氣的景觀效果。同時，大門內外都要留有一定的硬化面積形成入口廣場以滿足家長接送、等候以及幼兒園人流疏散等功能。

2） 園區中央的雪松已有六十多年樹齡，枝干遒勁，樹形優美，它是幼兒園的常青樹和精神象征。本次改造設計中，保留了雪松及前方一處雕塑，并以此為中心設置了一個文化廣場，為師生提供休憩活動和文化教育場所。幼兒們在大樹下玩耍，與大樹一起成長，感受植物的魅力，激發對自然的喜愛之情。在雪松樹下圍繞花壇設置了幾組幼兒雕塑，與樹下玩樂的幼兒們融為一體，展現了幼兒園歡樂祥和的文化主題。廣場周邊的雕塑和宣傳欄充分展示了園區深厚的文化底蘊，成為幼兒園文化教育的基地（見圖2）。

3） 為了多方位進行德智體美勞的啟蒙教育，該項目在室外場地上也進行了諸多探索。整個園區設有多種游戲活動區，有迷宮、沙坑、攀爬墻、滑梯、水池、苗圃、滑冰場等多種活動設施。豐富多樣的活動場地與設施有利于釋放幼兒天性，鍛煉幼兒體能，通過加強場地與幼兒的互動性與參與性，充分調動幼兒們的積極性，讓他們在戶外活動中受到啟發并且陶冶情操。

該項目將一處操場設計為棋盤草坪，放置可移動的小玩具，平時可作為休閑游戲場所，也可作幼兒早操場地，實現了場地功能的轉換。在草坪邊，設計有攀爬墻，鼓勵幼兒們攀爬探索鍛煉體能。一側的圍墻上畫有各種五彩繽紛的畫作，將梵高的星空與向日葵展現在幼兒們眼前，潛移默化地培養幼兒們的美學素養。另一處操場，按照梵高的星空色系，用活潑流暢的黃藍色線條裝飾地面，并且點綴上五彩斑斕的星星圖案。交織的線條仿佛梵高星空中的星夜變幻，置身其中宛如徜徉在藝術的海洋，有利于寓教于樂，給幼兒們帶來藝術與美的啟發，讓追求美的種子在幼兒們心中發芽，園區的主要活動場地如圖3所示。

各種場地通過繽紛的色彩和圖形吸引幼兒們的視線和探索欲，迎合幼兒的喜好。由于幼兒對色彩和造型比較敏感，鮮艷活潑的顏色更能吸引他們的眼球，還可以提高幼兒的認知能力，以不同顏色、不同材質區分不同的空間領域，不僅可以增加場地特征吸引幼兒，也可以帶來更豐富多彩的心理感受和玩耍體驗[2]。

圖3 "活動場地（圖片來源：作者自繪）

4） 在園區的設施設計上，以幼兒需求為出發點，按照幼兒的身高設置坐凳等設施，以滿足幼兒的喜好和使用需求。一棟棟教學樓背后由風雨連廊連接各個建筑，同時為幼兒們在雨天提供了室外活動場地，所有的墻角全都進行了軟包裝飾，盡可能避免安全隱患。坡地運動區借助微地形設計營造妙趣橫生的戶外探險活動區，利用樹木與草坡等自然元素還原大自然的生態環境，圍繞坡體設計鉆爬攀登區，幼兒們可以在草坡上盡情奔跑跳躍攀爬，培養幼兒的靈敏性、判斷性和跑跳能力。親近沙子是幼兒的天性，坡地旁設置有沙坑，通過對沙子進行多樣化塑形，不僅可以讓幼兒了解大自然，更能培養他們的動手能力和創造性，對智力開發有很大幫助。

在材料的使用上，游樂場地多采用安全環保的塑膠地墊，材料既安全又色彩豐富。在情感教育方面，連廊與圍墻間設有室外苗圃，幼兒們可以在此體驗種植的樂趣，這有利于培養他們對花草的愛護和對自然的熱愛。

5） 幼兒園豐富多彩的種植設計，多種搭配各種植物，有利于幼兒在與戶外植物接觸中感受自然，了解自然并熱愛自然。幼兒們天性熱愛自然，從幼兒的眼睛出發，一切事物都是新奇而奇特的，尤其是具有生命力的植物。幼兒園的植物應該春季有花，夏季有蔭，秋季有果實，冬季保持綠色。四季變換豐富多彩，讓幼兒們體驗四季的變化，并充分了解自然的神奇之處。豐富多樣的植物不僅可以美化環境和凈化空氣，同時還能激發幼兒們濃厚的學習興趣和探索欲望，從而提高幼兒們對戶外環境的參與度。

在園區的植物改造設計中，游樂區以小喬木與花灌木為主，充分引入陽光，營造寬敞明亮、鳥語花香的活動場所。教學樓周邊多以花灌地美化，并補充垂直綠化與藤本植物，打造多層次、多形式的綠化氛圍。在空白地帶設置幼兒苗圃，讓幼兒們享受種植的樂趣，體驗生態系統的運作和植物的生長，并自己去發現大自然的神奇與奧秘，從而更加直觀地學習到新知識。

6） 導視系統設計。幼兒園的導視系統應體現幼兒園的精神文化內涵，與園區環境相輔相成。廣場兩側設置導覽與宣傳欄作為幼兒園內部信息有效傳達的一個平臺，張貼最新活動通知，使家長能了解幼兒園的平面布置和近期活動情況。各個路口設置方向標識，指引前行方向。各棟建筑設置名稱標識，使建筑功能清晰明了。導視牌的設計色彩鮮艷明亮，文字箭頭清晰可見，造型簡潔可愛，并與園區環境協調一致。

5 結語

幼兒的啟蒙教育是在探索和玩樂中實現的，只有激發幼兒們的好奇與探索欲，讓他們接觸、探索、互動、思考，才能有效促進幼兒的身心與智力全面發展。幼兒園是幼兒們除了家庭以外日常停留時間最長的地方，優秀的幼兒園景觀旨在激發幼兒們對學習和好奇心的興趣，并增強他們對探索事物的渴望，幫助他們親自接觸和感受新知識，與課堂教育達到相同目標。幼兒園的戶外環境設計是為了改善幼兒園教學環境和促進幼兒身心健康發展，對于幼兒啟蒙具有重要意義。良好的戶外環境有利于培養幼兒們的審美意識，提高他們的體能和求知欲[3]。

當人們將對空間尺度的把握與融合教育和娛樂、趣味互動的幼兒設施相結合時，各類室外活動場所不在單調乏味，而成為了經過藝術重鑄的空間，無論是幼兒還是成年人都能在其中找到屬于自己的樂趣。

優秀的幼兒園應該為幼兒們提供自由和愛的體驗。色彩鮮艷、溫暖宜人的園區仿佛蘊含著神奇力量，讓小朋友可以盡情奔跑和玩耍。通過對育才幼兒園室外環境進行改造，致力于打造最優質的學習環境，并以寓教于樂的方式啟迪他們，在這個環境中促進其德智體美勞全面發展。

隨著人們物質生活水平和精神文化需求的不斷提高，今后幼兒園環境越來越受到重視，室外環境對幼兒啟蒙發展也變得越來越重要。本項目的改造設計仍然存在一些不足之處，筆者在今后的工作中也將持續探索，學習新知識并完善新方法。

參考文獻

[1]何博.基于生態啟蒙的幼兒園戶外景觀設計[J].新西部（理論版），2014（12）：144，163.

[2]章蘭，郭文娟.多元化的戶外環境[J].早期教育（家教版），2013（2）：36.

[3]饒曉燕.幼兒園區域活動的意義和價值[J].科普童話，2019（24）：131.

編輯：劉 巖