親子教育在中學生成長中的應用思考

良好的親子關系有利于幫助學生形成健康人格，助力其健康成長，而不和諧的親子關系將會對學生人生觀、價值觀、世界觀的形成產生不利影響。中學生正處于青春期，這一時期正是其學習成長的關鍵時期，也是中學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要時期。青春期教育對于中學生來說是非常關鍵的，其中親子教育發揮著尤為重要的作用。良好的親子教育會讓中學生的日常學習生活得以滋養、浸潤，一定程度上能夠消解中學生的叛逆、抵觸情緒，還能成為改善家庭關系的潤滑劑，讓親子關系更為緊密和諧，讓學生擁有一個良好的成長環境與氛圍。

親子教育促學生健康成長的重要性

家庭教育的影響十分重要，這其中既有以體現力量與格局的父親的角色，也有以平和包容為特點的母親的角色。在親子教育中，通過充分發揮父母的角色作用，可引導、輔助學生不斷增強自我的規矩意識以及具備一定的胸懷和格局。從學生成長的進程來看，及時跟進的親子教育可為學生的成長營造溫馨且充滿情感的氛圍，形成良好的成長環境，讓學生感受到足夠的安全感。無疑良好的家庭氛圍將有效降低因感受不到家庭溫暖，在叛逆期易引發的青少年違法犯罪發生率。親子教育中，父母與孩子彼此互動溝通，關系良性運轉，可有效化解處于青春期的中學生的逆反心理，緩解釋放其緊張的學習壓力，既讓學生收獲智慧，同時在心理發育以及情商培養上也能夠不斷獲益，使得親子教育如同源頭活水，滋養中學生的心田。從親子教育授受方來看，通過圍繞被教育者即學生的身心特點，量身定做親子教育策略，可以幫助正處于青春發育期的學生順利從孩童逐漸向成年人過渡。青春期的中學生身心都發生著巨大變化，有效的親子教育能夠讓學生對自我的青春期變化正確看待，而作為父母則可通過循循善誘的指導，讓中學生健康快樂成長，順利度過青春期。面對青春期孩子的身心變化，父母要學會運用智慧處理親子關系。青春期的學生身體本身及大腦發育都迎來一個快速發展的關鍵期。應該說，其個人意識與自主性在不斷地增強，現實之中，與父母頂嘴或者意見不合成為了一種常態。作為父母，應該站在親子教育這一立場，對自己的孩子施與情感教育，及時溝通，促膝長談，在不使其個性發展受到抑制的前提下，正確引導處于青春期階段的孩子。父母通過掌握一定的方式方法，與孩子建立良好關系，溝通時做到傾心耐心，糾正錯誤時做到以理服人，才能促進他們的身心健康成長。而且，中學生在成長過程中還同步伴有個體心理成熟度與心理準備期時的幼稚感、個體心理斷乳與精神依賴心理、閉鎖型與開放型、個人成就感與挫折感交替這四種矛盾，作為家長要及時觀察孩子的情緒變化，并開展具有針對性的親子教育，才能讓處于青春期的中學生真正學會直面問題、解決問題，并能坦然接受這些矛盾的存在，以及有效化解矛盾。

在中學生成長之中應用親子教育的策略

1.秉承肯定與鼓勵的態度，讓親子感情得以拉近，不斷增進感情。

采取傾談法。這就意味著作為中學生的父母，要與自己的孩子加強日常生活中面對面情感的交流。父母要利用孩子的課余時間或者是餐后時間主動與孩子談心，傾聽孩子的心聲。通過認真交談，及時了解學生在校時遇到的一些學習問題或者心理上的困惑等，父母可借此掌握孩子內心的想法，及時發現孩子心中存在的一些不良情緒或者苗頭。在這一傾談法中，中學生會切實感受到父母對自己的呵護與關愛，使親子感情不斷得以增進。

采取贊賞法。現實中，傾談法與贊賞法可交替使用，讓父母與孩子的情感更為融洽。中學生樂于與父母交流，闡述自己的見解，發表自己個性化的建議。父母不要對孩子的求異思維給予抹殺或者否定，要理性客觀地引導孩子，并進行鼓勵評價。既認同中學生的思想獨立性，同時也就如何去理性看待問題給出自己的合理化建議。如果學生在一段時間有了進步或者改善，就要及時給予鼓勵，這樣才能讓學生感受到有前進的目標，從而不斷努力向上。

2.父母作為共同參與者，融入學生的生活與學習之中。

站在學習層面，中學生的父母首先需要引導孩子認識到學習的重要性，同時在具體學習中，家長不能唯分數論，或者是一味地對學生采取高壓政策，以防止學生產生逆反心理，打破良好的親子關系，使得親子教育效果不佳。為此，作為父母，應采取循循善誘的方式，對學生進行引導，通過一些典型的案例或者是以周邊優秀學生為學習榜樣和典范，引導孩子站在自身角度進一步客觀理性地看待學習，以使其產生“知識改變命運”的自覺想法，自發培養其奮進的意志，從而切實感受到學習帶來的快樂。

在課余時間，家長要充分尊重學生的自主意愿，可引導學生參加一些其他的活動，比如跳舞、彈琴、書法、畫畫、體育訓練等，使其興趣不斷得以自信轉化，這些都有利于學生的后續學習。父母要尊重孩子的喜好，同時也要對其在生活中的興趣點及時進行了解，通過采取一定的措施，建立雙向的對話關系，不斷幫助學生的興趣得以可持續發展。日常生活中，父母可以尋找一些共同話題來不斷強化交流溝通，及時了解自己孩子的個性、習慣以及興趣，與自己的孩子建立有效的對話，雙方圍繞共同話題，暢所欲言，讓學生不受壓抑，釋放自我，展露個性。在學習之余，也要讓孩子多參加家庭事務，圍繞家庭中的某一事務，家長可以主動征求孩子的意見，一起商討，一起決定。通過家庭決策的共同融入討論，讓孩子也有一份生活責任感，并使其感受到被尊重的氛圍。家長在與孩子建立了良好關系之后，更要幫助引導孩子制定切實可行的目標，使孩子有學習的具體方向和奮斗目標，從而不斷激發學生的學習內生動力。不過，制定目標不能將家長的個人意愿強加在學生身上，望子成龍、望女成鳳，期望值過大容易給中學生帶來較大的學習壓力與精神壓力。要根據具體學習情況，與學生一起制定切實合理的目標，讓學生通過一定的努力實現目標，從而不斷產生自信心，并敢于挑戰自我。

3.借助親子活動，拉近親子關系，讓學生增強快樂感。

親子關系并非單單只在家庭之內，也需要將這一教育領域不斷拓展到家庭之外，其中親子活動就是有效的手段與載體。親子活動要體現有效性，則需要在其中增加一些適用以及具有指導性的規則，讓學生自主參與其中，父母則進行引導與觀察。期間，雙方相互鼓勵，使學生主動完成活動中的內容，從而提升自我管理以及處理事情的能力。而一些團隊項目活動在具體規則的執行下，鼓勵學生與父母、他人建立良好的合作關系，為實現活動目標擰成一股繩。通過通力合作，既能讓學生感受到被尊重，同時也讓學生認識到人與人之間能夠成就彼此。學校也可以通過開展青春期的親子溝通，幫助家長更好地與青春期孩子進行溝通，如開展家長沙龍活動。通過沙龍游戲形式，邀請心理咨詢教師與家長共坐一席，共同探討孩子的青春期教育，進一步為家長開展親子教育建言獻策，引導家長學會掌握一定的親子溝通技巧和方法。最好的親子教育則是和諧的親子關系。家校之間的溝通平臺，不僅讓學校、教師與家長的距離得以拉近，同時家長也將這些學到的方法與技巧運用在之后的親子教育中，進一步營造更為和諧的家庭環境，提高親子教育質量。又如，由學校舉辦“隔空對話”親子溝通主題系列心理活動，從而有效促進親子溝通，幫助家長與孩子建立良好的親子關系，打造和諧溫馨的家庭教育環境。

總之，在中學生成長過程中，親子教育是極為重要的，有利于促進學生的德智體美勞的全面發展。為此，無論是教師還是家長，都要充分認識親子教育的重要性，通過親子教育有效策略的應用，進一步拉近親子關系，在潤物無聲中助力學生身心健康成長，同時也達到親子教育的目標。

（作者單位：中國科學院蘭州分院中學）

（責任編輯 王艷）